魅力班级文化建设活动方案

双凤桥小学开展“魅力班级文化建设”

活动方案

一、指导思想

班级文化是学校文化的重要组成部分和基础。根据区班级文化建设“整体规划，突出重点，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，以社会主义核心价值观为导向，以“魅力班级文化”建设为载体，强化班级管理，着力构建科学民主、积极向上、内涵丰富、特色鲜明的现代班级文化，推动我校高品质、高质量发展，促进学生全面发展与健康成长，打造规范加特色的魅力班级文化，加快我校班级文化建设的力度，促进班主任队伍整体素质不断提升。

二、活动时间 2014.10.31——2015.01.05 上报时间 2015.01.05

三、活动对象学校各班班主任、副班主任、任课教师、学生等。

四、活动内容

1、各班进一步完善班级物质文化、制度文化、精神文化、活动文化、人际文化等。

2、各项创建成果、过程性文字与图片资料、班级教育案例、班级活动设计方案、班级文化建设经验总结、心得体会等形成文字资料，体现魅力班级文化由“启动—发展—成熟”创建历程的系列成果。

3、各版块具体要求：

成果材料中“物质文化、制度文化、精神文化建设”版块，可采用图片配合文字形式进行阐释，可选取灵活多样方式反映班级特色。

“活动文化建设”版块中“班级活动”可集中呈现1个主题班会课案、图片及活动反思，或呈现系列班级活动图片及相关文字说明；“成长故事”呈现1个班主任教育案例或由学生撰写的班级故事；“班级荣誉”选取有代表性的班集体

荣誉1-3份；“学生发展”提供6-8份学生个性特长发展证书，或摘选部分学生自我评价作为印证材料。

“人际文化建设”版块中“师生风采”可选取师生班级生活精彩图片并附文字说明，或摘录班级成员班级工作感言等；“家校联动”呈现1次家校活动方案，或班级家校互动制度，或家长参与班级活动图片及感言等；“学生班级评价”呈现班级部分学生对班级学习生活的感受和评价；“班主任创建历程回顾”呈现1篇有一定思想深度的班级文化建设经验总结或心得体会，展现班主任对班级文化建设历程、模式、策略、方法、途径等方面的思考与探索。

成果申报材料力求真实鲜活，丰富多彩，富有特色，字数不限。

五、活动成果格式

参评成果按《成果申报材料 (封面)》（附件3）、《成果申报目录》（附件2）和内页，依目录次序，编出页码，并装订成册。文稿用A4纸打印，标题用三号黑体字，正文用新宋体小四号字，图片可采用彩打或胶印粘贴等多种方式，并附文字说明。

六、活动成果署名

班级文化建设是一个长期积淀的过程，体现着班级共同的智慧和努力。可依据班级实际， 1-3名主要贡献者进行成果署名（成果参与者署名包括班主任、副班主任、学科教师等）。未任班主任的教师可根据自己任教的学科到班主任来时处报名。

七、奖项设置

为了鼓励全校各班级积极参与魅力班级文化创建，积极梳理和提炼班级文化建设成果，评选活动设置班级成果一、二、三等奖和年级团体奖一、二、三等奖，并对获奖者个人和班集体颁发荣誉证书和奖品。同时推荐优秀作品参加镇、区级

魅力班级文化建设优秀成果评选。

八、工作要求

1、精心组织，高度重视

各年级、各班要高度重视，组织学生积极开展创建魅力班级文化建设的活动。

2、积极参与，乐于展示。

各年级、各班要认真思考和梳理“魅力班级文化”建设经验，积极总结建设成果，形成经验，在全校师生中展示。

附件：1.双凤桥小学魅力班级文化建设评价表

2.《双凤桥小学魅力班级文化建设成果申报材料》目录

3.《双凤桥小学魅力班级文化建设成果申报材料》封面

双凤桥小学德育处

2014年10月31日

附件1：双凤桥小学魅力班级文化建设评价表（试行）

附件2：双凤桥小学“魅力班级”文化建设

成果申报材料目录

●卷首语

●班级简介

●班主任风采

●班主任寄语

●魅力班级自评表（参见区级评价标准）

一、我们的物质文化建设

1.教室布置

2.廊道布置

3.寝室布置

二、我们的制度文化建设

1.班级公约及班级制度

2.班级管理

3.班委风采

三、我们的精神文化建设

1.班名班训

2.班徽班歌

3.班级目标及发展计划

4.班级博客

四、我们的活动文化建设

1.班级活动

2.成长故事

3.班级荣誉

4.学生发展

五、我们的人际文化建设

1.师生风采

2.家校联动

3.学生班级评价

●班主任创建历程回顾

●结束语

备注：各班级可根据实际情况调整，选取代表性的材料，体现班级特色。

附件3：

双凤桥小学“魅力班级”文化建设

成果申报材料(封面)

◎申报学校:

◎申报班级:

◎（班名）：

◎班主任姓名:

◎成果署名:

◎联系电话:

◎申报时间: