人教版物理中考总复习:声现象 知识讲解(推荐).doc

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中考物理备考复习课件声现象 人教版优秀课件

中考物理备考复习课件声现象 人教版优秀课件
A.①② B.②④ C.①②④ D.①②③④
D
7.(11西宁)超声波是人耳听不见的声音,但它有管饭的应 用,在下列设备中,利用超声波工作的是( )
A.验钞机
B.微波炉
C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
D
课堂互动
1、关于声现象,下列说法正确的是( B ) A.物体不振动可能也会发出声音 B.声音在空气和水中的传播速度不同 C.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共 场所说话音调放低些
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能 发出不同 音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸 出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重 拨钢尺,则钢尺发出声音的 响度不同。变钢尺伸 出桌面的长度,则钢尺发出声音的 音调 不 同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)
三、声音的特性:音调、响度、音色
1.音调是指声音的高低,由发声体振动 的频率来决定;频率越高,音调越高。 (1)人类听觉范围:20Hz~20000Hz (2)超声波:频率大于20000Hz的声 (3)次声波:频率小于20Hz的声 (4)超声波和次声波人类都听不到
2、响度是指声音的强弱,由发声体振动 的振幅来决定:振幅越大,响度越大; 还与发声体距离的远近有关:发声体离 得越近,响度越大。
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了一辈子的交道,听的懂石头的语言。左看右看,石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石,石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石,感觉右边的有灵性,有质感!问石头,你愿意做石佛吗?石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下!”右边石头说:太痛了。石匠说:肯定会痛。右边石头:为了成为石佛,我能忍受。石匠说:每凿一下,你就流出鲜血和汗珠,一天、二天、三天、十天……二十天,就在雕琢面部的最后期限,那块会凿的更痛。

完整word版人教版初中物理知识点总结声现象

完整word版人教版初中物理知识点总结声现象

声现象一、声音的产生与流传1.声音的产生与流传A.声音的产生声是由物体的振动产生的。

正在发声的物体叫做声源.人说话时的发声是靠声带的振动,委宛的鸟鸣声是靠气管和支气管交界处鸣膜的振动,弦乐器 ( 二胡、京胡、琵琶、提琴等 ) 的发声是靠弦的振动,管乐器 ( 笛、箫、黑管、号等 ) 的发声是靠管中的空气振动,打击乐器 ( 锣、鼓等 ) 的发声是靠锣面和鼓膜的振动.B. 声音的流传声的流传需要介质,真空不能够够传声音能够在固体、液体平和体中流传,但不能够够在真空中传声。

播.固体 >液体>气体(例外:软木 )声速与介质的种类和介质的温度有关。

15℃空气中的声速为 340m/s。

C.声波声音是一种波,叫做声波.可将不能够见的声波与可见的水波进行类比,以理解声波.由于发声体的振动产生的声音在介质中流传时,在介质中形成疏密相问的波向四周流传,传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动,人便听到了声音.发声停止是指声源停止向外界传达声波,而已经传达出去的声波仍可连续流传.如闪电和雷声是同时产生的,人们在看到闪电后几秒钟才听到雷声,此时声源处的振动早已停止了.声波在流传的过程中,若碰到山崖、墙壁、高大建筑物等阻截物,就会被阻截物的表面反射回来,形成回声.若是回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上人耳能把回声跟原声划分开来,此时阻截物到听者的距离最少为 17m。

在房子里讲话比在荒原里听起来响亮,原因是房子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足 0.1s 最后回声和原声混杂在一起使原声加强。

修建剧场、礼堂、音乐厅都要考虑回声,省得影响音响奏效.声音的反射也遵守光的反射定律.回声利用:利用回声能够测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的流传速度,测量方法是:测出发生声音到碰到反射回来的声音讯号的时间t ,查作声音在介质中的流传速度 v,则发声点距物体 S=vt/2 。

利用回声现象制成的回声测深仪、水声定向器、超声探伤仪等广泛应用于矿床勘探、资料探伤、水深测量、鱼群探测等方面.从声源发出的声波,在流传的过程中若碰到多个反射面,就可以发生多次的反射.如夏天的雷声,有时隆隆地连续几秒钟以上,就是声波在云层、山岳和地面间多次反射造成的;再如古建筑中的“回音壁”、“三音石”以及江西弋阳境内的名胜“回声谷”等等都是属于多次反射的回声.人在室内讲话比在荒原讲话听起来要响亮,而且当讲话声停止今后,声音并没有马上消失,依旧有余音回荡,就是由于声音在物体表面连续多次反射的多次回声交混在一起形成的,称为交混反应,简称混响,这种混响能够连续一段时间.从声源发声停止,到声音减弱到听不到的一段时间,称为混响时间.若是剧场的混响时间太长,经常使声音不清楚,音色污浊、发闷,形成嗡嗡不断的噪声;若是剧场的混响时间很短,就会使原来委宛圆润的声音变得干涩无力、僵直,一般剧场的混响时间以l .5 S 左右为宜.两列声波在某种物质中流传时相遇如振幅增大,响度就增大,这种现象在声学上叫做声音的共鸣.二胡、小提琴等各种乐器在制造时都充分考虑了这一原理.物体除了能反射声波,也能吸取声波,特别是软的多孔的资料吸取声波的奏效更好.播音室内的墙壁和地面都要用吸取声波的资料来减少杂音的搅乱.D.声能声音拥有能量,这种能量叫做声能.声波在流传的过程中,随着时间的推移,声能逐渐减小,若想法使声波向某一方向流传,则声能就集中,声波就能传得远些,医用听诊器、广播喇叭之所以制成那种形状,就是利用了这个道理.E.声速(1)定义声音每秒流传的距离叫做声速.(2)决定要素①声速与流传声音的介质有关.空气中的声速约为 340 米/秒.一般说来,声音在固体中流传得最快,在液体中次之,在气体中最慢,真空中的声速为零.(在水中约 1500m/s,在铁中约 5200m/s)②声速还与流传声音介质的温度有关,温度越高,声速越大.声音在同一种介质中流传时,声速不变,频率、音调不变,但振幅减小、响度减弱.频率不同样的声音在同一种介质中能流传的距离不同样,频率越小,能流传的距离越远.当一个乐队慢慢地从很远的地方向你走来时,你先听到的是音调低沉的鼓声,今后才听到音调较高的喇叭声、笛声、铃声,就是这个道理,其原因是频率越大的声波,在流传的过程中被介质吸获得越多.1、所有发声的物体都在振动。

人教版中考物理声现象知识点详解,收藏了,中考高分必备!

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人教版中考物理声现象知识点详解,收藏了,中考高分必备!人教版中考物理声现象知识点详解一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的;震动的物体叫声源(也叫发声体)。

★详解:人说话、唱歌是声带震动产生的,机器的轰鸣声是机器震动产生的,流水产生的“哗哗”声是水的震动产生的,风声是空气振动产生的,管制乐器乐曲是管里面的空气柱振动产生的,管弦乐器的乐曲是琴弦振动产生的等等。

所以说,发声体可以是固体、液体和气体)。

2.震动停止,发声停止;但声音不会立即消失。

★详解:震动停止,声源不再发声,但原来发出的声音不会马上消失,声音会通过某种介质传播出去。

★详解:听见立体声,就是利用双耳效应,欣赏不同方位,不同强度,不同乐音的音乐。

五、声音的特性声音的特性:包括音调、响度、音色三个方面。

1.音调:声音的高低叫音调。

频率决定音调,频率越高,音调越高。

★详解:频率(物体每秒振动的次数)表示物体振动的快慢,单位是赫兹(符号Hz),振动物体形体越大音调越低。

例如:歌唱家分高、中、低音是以音调衡量的,人紧张时候的尖叫音调很高,大提琴比小提琴的音调低很多等等。

2.响度:声音的强弱叫响度,就是声音大小。

物体震动的幅度(振幅)越大,响度越强;听者距发声体越远响度越弱。

★详解:振幅(物体在振动时偏离原来位置的最大距离,也就是震动幅度)决定声音的强弱,振幅越大声音越大(响度越大)。

例如:某个人是个“大嗓门”就是他的响度强,说话声音大;“震耳欲聋”说的也是响度高;说“悄悄话”说的是响度低等等。

3.音色:不同的发声体由于材料、结构的不同,发出具有自身特点的声音,这就是音色。

★详解:音色是发声体所独有的,所以,这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。

音色是声音的特色,根据不同的音色,即使在同一音高和同一声音强度的情况下,也能区分出是不同乐器或人发出的。

例如:“听其声,辩其人”,“这个人的声音好听”等,指的都是音色。

注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立,是声音特性的三个独立方面。

【衡水初中】人教版物理中考总复习:声现象知识讲解(推荐).doc

【衡水初中】人教版物理中考总复习:声现象知识讲解(推荐).doc

中考总复习:声现象【考纲要求】1、 知道声音的产生与传播;2、 知道乐音的三要素;3、 知道噪音的危害和控制。

【知识网络】声音的产生;声音是由物岸的振动产生的.「声音的传播是需要介质的,它可以在气体中恃播,还可以在液体和固体中传播. 声音的传播声液: 声是- -种波,叫声波.Ir 定义:声在每秒内传播的距离叫做声速.j I 「介质的种类 声速1彫响声速的因素 x 介质的濕度IH5摄氏度时空气中的声速是340nVs n、调r 定义2把声音的高、底称为音调 BI 袂定音调高底的因素是频率,拗体振动越快,频率越大,音调就越高" 声音的持征I r 义,声音的强弱叫ms.1冋度I 影响响度的因素是振幅音色(音品音色是由发声体本身决走的.「噪声的来源噪声的等级和危害噪声的危害和控邮 「防止噪声产生[噪声的控制阻断噪声的传播i 防止噪声进入耳朵「传谨能量'声音的利用彳I 传超信息【考点梳理】考点一、声音的产生和传播i 声音的产生:一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。

物体只有振动才能发声。

2、 声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声。

3、 骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,弓I 起听觉。

把这种传播方式叫做骨传导。

要点诠释: 1发声的物体一定在振动,但振动的物体不一定发声,振动停止,发声也停止。

2、 声音的传播速度决定于介质的性质,相同的声音在不同的介质中的传播速度不同,不同的声音在 同一种介质中的传播速度相同,声音在 15C 中的空气中的传播速度是340m/s 。

3、 外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传 给大脑,我们就听到了声音。

考点二、声音的三个特性:【高清课堂:声现象复习 乐音的三要素】1. 音调:指声音的高低,它是由发声体振动的频率决定的, 频率越大,音调越高。

2. 响度:指声音的大小,它跟发声体振动的振幅有关,振幅越大,响度越大。

2024年中考物理知识梳理及训练—声现象(含解析)

2024年中考物理知识梳理及训练—声现象(含解析)

2024年中考物理知识梳理及训练—声现象(含解析)一、声音的产生1.声源:物理学中,把正在振动发声的物体叫做声源。

2.声音是由物体振动产生的,一切正在发生的物体都在振动,振动停止,发声也停止。

3.在探究声音产生的原因时,应用了转换法、比较法和归纳法。

二、声音的传播1.介质:能传播声音的物质叫做介质。

2.声音的传播需要介质,固体、液体和气体都可以传声,真空不能传声。

3.声波:声音在介质中是以波的形式传播的,我们把这种波叫做声波。

4.声速(1)声速:声音在每秒内传播的距离叫声速,计算公式:v=s/t(2)影响声速大小的因素:介质的种类、介质的温度。

①声音在不同介质中的传播速度不同。

一般情况下,声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为:v固>v液>v气。

②声速大小与介质温度有关。

温度越高,声速越大;在15℃时,空气中的声速是340m/s。

5.回声(1)回声:声音在传播过程中,碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。

(2)人耳能区分回声与原声的条件:回声到达人耳比原声晚0.1s以上时,人耳可以清晰地分辨出原声和回声。

当声速为340m/s时,障碍物距人耳至少为17m。

(3)回声的应用①加强原声:回声与原声混在一起,人们分辨不出原声和回声,会觉得声音更响亮。

音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。

②回声测距:当声源静止时,声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离,是声源到障碍物距离的两倍,即s =12v 声t ,其中t 为从发声到接收到回声的时间,v 声为声音的传播速度。

6.在探究真空不能传声时,应用了实验推理法。

【例题1】如图所示是神舟十三号航天员首次出舱活动。

航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是()A .太空中声音传播速度太慢B .太空中没有传播声音的介质C .太空中航天员声带不会振动D .太空中没有阻碍,声音响度太大【答案】B 【详解】声音的传播需要介质,因太空中处于真空状态,没有传声介质,声音无法传播,故航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈。

中考声现象知识点归纳

中考声现象知识点归纳

中考声现象知识点归纳声现象是中考物理中的一个重要考点,它涉及到声音的产生、传播以及人耳的听觉等方面。

以下是中考声现象知识点的归纳:声音的产生声音是由物体振动产生的。

当物体振动时,会使周围的介质(如空气、水或固体)也产生振动,这种振动的传播形式就是声波。

声音的传播声音需要介质才能传播,真空中无法传播声音。

声音在不同介质中的传播速度不同,通常情况下,在固体中传播速度最快,其次是液体,最慢的是气体。

人耳的听觉人耳能够听到的声音频率范围大约在20Hz到20,000Hz之间。

低于20Hz的声音称为次声波,高于20,000Hz的声音称为超声波,这两种声波人耳都无法听到。

声音的特性声音有三个基本特性:音调、响度和音色。

音调是指声音的高低,由振动频率决定;响度是指声音的强弱,由振幅决定;音色是指声音的品质,由发声体本身的特性决定。

声波的分类根据声波的传播特性,可以分为横波和纵波。

在空气中,声波主要表现为纵波。

回声与声速当声波遇到障碍物时,会发生反射,形成回声。

通过测量回声的时间差,可以计算出声速。

声波的利用声波在日常生活中有很多应用,如超声波清洗、声纳探测、医学上的B 超检查等。

噪声的控制噪声是指不悦耳的声音,对人们的生活和健康有负面影响。

控制噪声的方法包括在声源处减弱、在传播过程中减弱以及在人耳处减弱。

声现象在中考中的应用中考中,声现象的题目可能包括选择题、填空题和实验题等。

考生需要掌握声现象的基本概念、计算方法以及实验操作。

结束语:通过以上对中考声现象知识点的归纳,我们可以看出,声现象是一个涉及多个方面的知识点,考生需要全面掌握其基本概念、特性和应用。

在复习过程中,要注意理论与实践相结合,通过练习题来加深理解和记忆。

希望每位考生都能够在中考中取得优异的成绩。

声现象知识点总结人教版

声现象知识点总结人教版

声现象知识点总结人教版一、声音的产生声音的产生是指声波的能量通过某种物质传播时,产生了震动,从而使人耳感觉到声音的现象。

声音的产生原理是由物体振动而产生的,常见的声音源有声乐器、电子设备、人声和自然界的声音等。

声音的产生过程中,需要通过空气、水或固体等介质将声波传播出去,才能让人们听到声音。

声音的产生与物体的振动频率有关,振动频率越高,声音的频率也越高,同时声音的音高也会越高。

声音的产生过程中,还涉及声波的传播速度、频率和振幅等因素。

声音的产生是研究声现象的重要内容之一,对于了解声音的形成和传播有着重要的意义。

二、声音的传播声音的传播是指声波通过介质传递能量和信息的过程。

在声音的传播过程中,声波会通过空气、水和固体等介质传播出去,然后到达接收者的耳朵,并产生听觉感知。

声音的传播规律包括了声波在介质中的传播速度、频率和波长等内容。

声音在不同介质中的传播速度是不同的,空气中的声音传播速度约为343m/s,水中的声音传播速度约为1482m/s,固体介质中的传播速度则更高。

声音的传播速度与介质的性质和温度有关,不同介质对声音的传播速度也会有一定的影响。

此外,声音的传播过程中还受到声波的频率和波长等因素的影响,频率越高的声音波长越短,传播距离也会相对较短。

声音的传播规律是物理学和声学的重要内容之一,对于了解声音在空气、水和固体中的传播规律具有重要意义。

三、声音的特性声音具有音高、音量、音质和响度等特性。

声音的音高是指声音的频率,频率越高声音的音高也就越高,频率越低声音的音高也就越低,通常用赫兹(Hz)来表示。

声音的音量是指声音的大小和强度,与声音波的振幅有关,振幅越大声音的音量也就越大。

声音的音质是指声音的质地和音色,不同的声音具有不同的音质,音质可以分为柔和、洪亮、尖锐、清晰等不同类型。

声音的响度是指声音的强度和清晰度,响度越高声音也就越响亮。

声音的特性是声音学研究的核心内容,了解声音的特性对于声音分析和应用有着重要的意义。

2023年中考物理单元复习:声现象(解析版)

2023年中考物理单元复习:声现象(解析版)

单元复习02 声现象1.如图所示是天坛公园的回音壁,它是我国建筑上的一大奇迹。

回音壁应用的声学原理是()A.声音能够在空气中传播B.声音的反射C.利用回声增加原声的现象D.声音能够在墙壁中传播【答案】B【详解】人站在北京天坛的回音壁内说话,其他人可以在壁内的任何位置听到他的多次说话声,这种现象的原理是利用声音的反射,故ACD不符合题意,B符合题意。

故选B。

2.在公共场合,当有很多人同时讲话时,我们能够从众多声音中辨别是谁在讲话,那么我们主要是根据声音的()进行辨别的。

A.响度B.音量C.音调D.音色【答案】D【详解】不同的人声音的音色是不同的,能够从众多声音中辨别是谁在讲话,我们主要是根据声音的音色进行辨别的。

故ABC不符合题意,D符合题意。

故选D。

3.如图所示是表演者在音乐会上演奏二胡时的情景。

下列说法不正确的是()A.二胡发出的声音是琴弦振动产生的B.拉弓弦时,用力越大发出声音的响度越大C.二胡的演奏声是通过空气传入人耳的D.拉二胡时,手按压同一根琴弦的不同位置是为了改变音色【答案】D【详解】A.声音由物体的振动产生,二胡发出的声音是琴弦振动产生的,故A正确,不符合题意;B.拉弓弦时,用力越大,弓弦的振幅越大,发出声音的响度越大,故B正确,不符合题意;C.声音的传播靠介质,二胡的演奏声是通过空气传入人耳的,故C正确,不符合题意;D.拉二胡时,手按压同一根琴弦的不同位置,改变了弓弦的长度,振动频率发生变化,是为了改变音调,故D不正确,符合题意。

故选D。

4.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是()A.蝙蝠靠超声波捕食B.利用超声波消除肾结石患者的结石C.用声波清洗精细的机械D.利用声音可以震碎玻璃杯【答案】A【详解】A.蝙蝠靠超声波捕食,利用了声波可以传递信息,故A符合题意。

B.利用超声波消除肾结石患者的结石,是利用声波能够传递能量,故B不符合题意;C.用声波清洗精细的机械,是利用声波能传递能量;故C不符合题意;D.利用声音可以震碎玻璃杯,是利用声波能传递能量,故D不符合题意。

中考物理总复习第1讲:声现象 通用优秀课件

中考物理总复习第1讲:声现象 通用优秀课件

考点二 声音的特性
【例2】(2015,鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目,也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说:“某某某,你的声音有很强的辨识度,我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A.音调
B.响度
C.音色
D.以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音,是因为不同发声体所发声
24.(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法,简要写出实验方案和判断方法。
实验方案:_将__金_属__管__悬__挂__,_轻__推__使__其__摆_动___; 判断方法:若__能__听__到_其__发__声__,__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__,__反__之__则__不_是___。
2.(2015,邵阳)2015年6月1日,“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底,听到船内有呼救声,及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声,_固__体_也能够传声。
3.(2015,东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析,盗 贼所犯的错误是:既没有阻止声音的___产_,生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出:在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__,_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明,玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨,有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此,请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射,你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。

中考物理知识点归纳总结(经典)

中考物理知识点归纳总结(经典)

中考物理知识点归纳总结第一章声现象1.声音是由物体的振动产生的。

2.声音的传播需要介质,真空不能传声。

3.声音在不同介质中传播的速度不同(V固>V液>V气)。

声音在空气中传播速度大约是:340m/s。

.乐音的三个特征:响度、音调、音色。

用分贝(dB)来划分声音强弱的等级5.音调:声音的高低叫音调。

发声体振动的频率高则音调越高。

6.响度:人耳感受到的声音的大小(声音的强弱)叫响度。

声源振动的幅度越大, 响度越大。

7.人们常常利用音色来判别声源。

8.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。

9. 人耳感受到声音(可听声)的频率范围:20Hz~20000Hz。

10.超声波的应用:声呐、 B超、超声波清洗器、超声波焊接器、超声波测速等。

11.人们常利用次声波来:预报台风等自然灾害、监测核爆炸。

12.声音的利用:传递能量、传递信息。

第二章物态变化1.温度:表示物体的冷热程度。

温度的常用单位是摄氏度(℃)。

2.温度计原理:液体的热胀冷缩。

3.体温计:测量范围是35℃至42℃,分度值是0.1℃。

4.物态变化:5.晶体的熔化条件:(1)晶体温度达到熔点(2)继续吸热。

6.晶体凝固条件:(1)温度达到凝固点,(2)继续放热。

7.汽化的方式:蒸发和沸腾。

(1)蒸发:蒸发只发生在液体表面;蒸发任何温度下都能进行;蒸发过程中吸热,有致冷作用。

影响蒸发快慢的三个因素:①液体的温度高低。

②液体的表面积大小。

③液面上方空气流速。

(2)沸腾:沸腾是液体内部和表面同时进行发生的剧烈的汽化现象。

特点:吸热,但温度保持不变。

液体沸腾的条件:(1)达到液体的沸点;(2)继续吸热。

8.沸点与气压:气压增大,沸点升高;气压减小,沸点降低。

9.液化方法:降低温度和压缩体积。

第三章光现象1.光源:自身能够发光的物体。

2.光线:表示光的传播径迹和方向的直线叫光线,(模型法,用磁感线描述磁场也是模型法)。

3.光速:真空中光速是宇宙中最快的速度,为3×108m/s。

人教版物理中考专题复习课件《声 现 象》

人教版物理中考专题复习课件《声 现 象》

14. (2020·咸宁)口技是民间的一种声音艺术,高超的口技艺人,可以模仿各种声音,
从声音的特性来看,他主要模仿声音的 音色 (选填“音调”“响度”或“音色”)。 现场观众能欣赏到,是因为声音能在 空气 中传播,口技艺人往往通过重拍醒木 结束表演,醒木拍得越重,声音的 响度 (选填“音调”“响度”或“音色”)越大。
声音的产生与传播
1.下列关于声音的说法中正确的是( C ) A.声音都是靠空气来传播的 B.声音在真空中的传播速度是 3×108 m/s C.敲门时,门的响声是由门的振动产生的 D.只要物体振动,我们就能听到声音
2.为了探究声音产生的条件,小明设计了如图所示的几个实验,你认为不.能.完成 探究目的的是( B )
3.学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填 上空缺。
(1)悠扬的笛声是 空气 振动产生的。 (2)声音在水中的传播速度 大于 (选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的 传播速度。 (3)在月球上,声音不能传播的原因是 声音不能在真空中传播 。
声音的特性
4.(2020·襄阳)在大型民族乐器合奏中,我们能明显地区分出二胡和笛子,是因为
10.(2020·西宁)我们以 dB(分贝) 为单位来表示声音强弱的等级。当人们感觉室外 的噪声过大时,习惯于关闭门窗,从控制噪声角度分析,这是在 传播过程 中减弱噪 声。
声现象综合
11.关于声现象,下列说法正确的是( C ) A.要区分自己发出的原声和回声,距障碍物至少 34 米以上 B.地震产生次声波的频率高于 20 Hz C.用超声波能击碎人体内的“结石”,说明超声波具有能量 D.在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的
命题点:声音的传播 1.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声 音逐渐变小,直至消失,说明声音的传播需要 介质 ,且 不能 (选填“能” 或“不能”)在真空中传播。

初中物理《声现象》知识点总结(K12教育文档)

初中物理《声现象》知识点总结(K12教育文档)

初中物理《声现象》知识点总结(word版可编辑修改)
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②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆
音。

☆敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响跳动越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响溅起水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音响振动越大。

根据上。

中考物理复习资料(完整版).doc

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初中物理总复习初中全册第一章声现象第一节声音的产生和传播1.声源:振动的发声物体。

2.声音的产生:声是由物体的振动产生的。

一切正在发生的物体都在振动。

振动停止,发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

3.声音的传播:声以波的形式传播着。

声的传播需要介质,真空不能传声。

多数情况下,声音的传播速度v气<v液<v固。

4.声速:声传播的快慢用声速描述,它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素:介质的种类、介质的温度。

15℃时空气中的声速是340m/s。

第二节我们怎样听到声音1.听觉的传播途径:发声体振动→(通过空气等介质传播)→鼓膜振动→(通过听小骨等组织传播)→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。

2.骨传导的传播途径:发声体振动→(头骨、颌骨)→鼓膜振动→(听觉神经)→大脑骨传导的原理:固体可以传声。

演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。

3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。

传导性耳聋者可以利用助听器听声音,而神经性耳聋者很难再听到声音。

4.双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应。

人们通过双耳效应,可以较为准确地判断声音传来的方位;但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断,因为声源到两只耳朵的距离几乎相同,双耳效应不明显。

双耳效应的应用:立体声。

第三节声音的特性1.声音的三个特性:音调、响度、音色。

2.音调:声音的高低叫音调。

频率:物体在1s内振动的次数叫频率。

频率的符号为f,单位为Hz。

1Hz的物理意义:物体在1s内振动1次。

●决定音调高低的因素:频率。

物体的振动频率越高,发出的音调越高。

●大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。

●超声波是高于20000Hz的声音;次声波是低于20Hz的声音。

这两种声人都听不到。

最新人教版初中物理第二章《声现象》知识点大全

最新人教版初中物理第二章《声现象》知识点大全

知识点1:声音的产生和传播1.声音的产生:声音是由物体的振动产生的.2.声音的传播条件:声音的传播需要介质,固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质;3.真空不能传声.4.声音传播的形式:声波。

5.声音传播的速度:(1)声在不同介质中的声速不同,声速的大小和介质的种类,介质的温度有关。

(2)声在固体中的传播速度一般大于在液体中的传播速度,液体中传播的速度又大于在空气中的传播速度。

(3) 15 ℃时空气中的声速为340 m/s,25 ℃时空气中的声速为346 m/s.6.回声:声音在传播的过程中遇到障碍物时,被反射回来的声音叫做回声。

听到回声的时间界限是0.1秒,距离界限是17米。

知识点2:声音的特性1.音调:声音的高低叫做音调。

(1)频率决定声音的音调.物体振动得快,频率高,发出的音调就高;物体振动得慢,频率低,发出的音调就低.(2)频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率(3)在国际单位制中,频率的单位是赫兹,简称赫,符号为Hz.(4)人能够听到的频率范围从20 Hz到20000 Hz.其中20 Hz是人类听觉的下限,20000 Hz是人类听觉的上限.(5)频率高于20000 Hz的声音叫做超声波,频率低于20 Hz的声音叫做次声波.2.响度:声音的强弱叫做音调。

(1)响度跟发声体振动的幅度有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度越大.(2)物体振动的幅度叫振幅.(3)响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远,听到的声音越小,响度越小.3.音色:不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。

音色取决于发声体的材料、结构。

知识点3:声音的利用1.声音能传递信息:例如B超、倒车雷达、深海声纳、次声波检测地质灾害等。

2.声音能传递能量:例如超声波碎石机、清洗眼镜、雾化器等。

知识点4:声的危害和控制1.噪声的概念:从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

专题01声现象 中考物理一轮复习考点知识点总结+例题讲解

专题01声现象 中考物理一轮复习考点知识点总结+例题讲解

专题01声现象章节考点考试题型难易度声现象声音的产生与传播选择题、填空题★声音的三特性:音调、音色、响度选择题、填空题★声音的利用选择题、填空题★噪声的危害和控制选择题、填空题★一、声音的产生与传播:1.声音的产生:声音是由物体振动产生的,一切发声的物体都在振动;(1)固体、液体、气体振动都可以发声;(2)自然界中凡是发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止;振动停止,发声也停止,但是不能说振动停止,声音也消失(回声)。

因为振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

2.声源:物理学中把发声的物体叫做声源。

3.介质:能够传播声音的物质叫做介质,气体、液体、固体都是介质。

4.声音的传播需要介质,真空不能传声。

5.声是以声波的形式向外传播的。

在空气中,声音以看不见的声波来传播;振动的物体发出声音,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。

6.声速:声音在介质中的传播速度简称声速;一般情况下:v固>v液>v气;(1)声音在15℃空气中的传播速度是 340m/s ,在真空中的传播速度为0m/s。

(2)影响声速的因素:①介质的种类:一般情况下v固>v液>v气;②温度:同种介质,温度越高,声速越大。

7.声音的反射:回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的;如果回声到达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为 17m ;8.回声的利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近;(1)测量中要先知道声音在海水中的传播速度,(2)测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。

8.人耳听到声音的过程:声波→介质传声→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑;9.骨传导:声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经,物理学中把这种传导方式叫做骨传导。

一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音;骨传导的原理是固体可以传声。

中考物理总复习课件声现象

中考物理总复习课件声现象

图3-2-1
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音,产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播,声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征,它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样,主要是由声源振动的_频__率___打算的;引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样,主要是由声源振动的_幅__度___打算的.
【例4】以下减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的 是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶,在离山崖700 m处鸣笛, 汽车直线向前行驶40 m后,司机刚好听到刚刚鸣笛的回声. 声音在空气中的传播速度是340 m/s ,求汽车行驶的速度.
超声波碎石 超声波洁牙〕
课前热身
1.以下关于声现象的说法中,正确的选项是A(
)
A.一切正在发声的物体都在振动
B.振动停顿后,发声体仍发声
C.声音在真空中可以传播
D.声音只能在空气中传播
2.能传播声音的物质( D )
A.只有气体
B.只有液体
C.只有固体
D.有气体、液体、固体
3.声音的传播速度( D )
1、噪声:〔1〕从物理角度上讲物体做 无规振章动时发出的声音叫噪 声;
〔2〕从环保的角度上讲,但凡阻碍人们正常 、学工习作、 的声音休以息 及对人们要听的声音产生 的声音都干是扰噪声;
2、噪声的等级:表示声音强弱的单位是 。符号 , 指人耳刚
好能听见的声音. 分贝

人教版声现象知识点总结

人教版声现象知识点总结

人教版声现象知识点总结一、声音的产生声音是由振动物体发出的,当物体振动时,周围的空气也会振动,产生波动传播出去,使我们的耳朵产生听觉感觉,从而听到声音。

声音的产生主要有以下几种方式:1.声源的振动声音是由声源的振动产生的,声源振动的方向和频率决定了声音的音高和音量。

2.空气的振动振动的声源周围的空气也会振动,空气的振动会传播到我们的耳朵,产生听觉感觉。

3.声音的传播声音的传播是通过介质传播的,例如空气、水和固体等。

在介质中,声音会以波的形式传播,将振动传递给周围的空气或其他物质。

4.人类声带的振动人类发声时,声带振动产生声音,声音会通过口腔和喉部的共鸣发出。

二、声音的特征声音有音高、音量和音色等特征,这些特征是由声源振动的频率、振幅和波形决定的。

1.音高音高是声音的基本特征之一,它与声音的频率有关,频率越高的声音,音高越高。

音高是音乐的重要组成部分,不同音高的组合可以产生不同的乐曲和旋律。

2.音量音量是声音的另一个重要特征,它与振幅有关,振幅越大的声音,音量越大。

音量的大小可以用分贝来衡量,分贝越大,音量越高。

3.音色音色是声音的质地和特点,不同声源振动产生的声音具有不同的音色。

音色的特点决定了声音的独特性,不同音色的声音会给人不同的感觉。

三、声音的利用声音是一种重要的信息传递方式,它在日常生活中有很多应用,主要包括以下几个方面:1.语言交流人们通过语言来交流思想和情感,语音是语言交流的重要方式,通过声音的传递,人们能够沟通和交流。

2.音乐艺术音乐是一种重要的艺术形式,它通过声音的发声和组合,表达人的情感和思想,是人类文化的重要组成部分。

3.声波探测声波可以用于勘探和探测,例如声纳和超声波检测等,它们可以在水下或人体内部进行探测和测量。

4.声音的娱乐和广告声音也被广泛应用在娱乐和广告中,例如电影、电视和广播等,它们通过声音来传递信息和娱乐。

四、声音的保护声音对人类的健康有一定的影响,过大的声音会产生噪音,对人的听觉和心理造成损害,因此需要注意声音的保护:1.避免长时间处于噪音环境中长时间处于噪音环境中会对耳膜和听觉造成损害,所以需要避免长时间处于噪音环境。

初中中考物理学习知识点学习:声现象.doc

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中考物理知识点:声现象一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的。

;2、振动停止,发声停止;但声音并没立刻消逝。

二、声音的流传1、声音的流传需要介质,全部固体、液体、气体都能够作为介质。

一般状况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢;声音在介质中以波的形式流传,叫做声波。

2、真空不可以传声,月球上的宇航员只好经过无线电话谈话;注:有声音物体必定振动,有振动不必定能听见声音;3、一般状况下,我们听到的声音是由空气流传的,流传的详细过程是:物体的振动惹起四周空气的振动,形成声波,以声波的形式向外流传,惹起鼓膜振动,这类振动经过听小骨及其余组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音。

4、声速:物体在每秒内流传的距离喊声速,单位是m/s;声速的计算公式是v=;声音在150C空气中的速度为340m/s;影响要素:声音的速度与流传声音的介质种类和温度相关。

三、回声:声音在流传过程中,碰到阻碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在以上;2、回声的利用:丈量距离;四、如何听见声音1、人耳的构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经构成;2、声音传到耳道中,惹起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生阻碍,人都会失掉听觉;4、骨传导:不借助鼓膜,靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉;骨传导的性能比空气传声的性能好;5、双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不一样,因此声音传到两只耳朵的时辰、强弱及步伐亦不一样,可由此判断声源方向的现象;五、声音的特征包含:音调、响度、音色1、音调:声音的高低叫音调,频次越高,音调越高2、响度:声音的强弱叫响度;物体振幅越大,响度越大;物体振幅越小,响度越小;听者距发声者越远响度越小;3、音色:不一样的物体的音调、响度只管都可能同样,但音色却必定不一样;注意:音调、响度、音色三者互不影响,相互独立;六、超声波和次声波1、人耳感觉到声音的频次有一个范围: 20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不一样,大象靠次声波沟通,地震、火山迸发、台风、海啸都要产生次声波;七、噪声的危害和控制1、噪声:从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;从环保的角度上讲,凡是阻碍人们正常学习、工作、歇息的声音以及对人们要听的声音产生扰乱的声音都是噪声;2、乐音:从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;3、常有噪声根源:飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、爆竹声、金属之间的摩擦声等等;4、噪声的等级:表示声音强弱的单位是分贝。

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中考总复习:声现象【考纲要求】1、知道声音的产生与传播;2、知道乐音的三要素;3、知道噪音的危害和控制。

【知识网络】【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生:一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。

物体只有振动才能发声。

2、声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声。

3、骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。

把这种传播方式叫做骨传导。

要点诠释:1、发声的物体一定在振动,但振动的物体不一定发声,振动停止,发声也停止。

2、声音的传播速度决定于介质的性质,相同的声音在不同的介质中的传播速度不同,不同的声音在同一种介质中的传播速度相同,声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。

3、外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,我们就听到了声音。

考点二、声音的三个特性:【高清课堂:声现象复习乐音的三要素】1.音调:指声音的高低,它是由发声体振动的频率决定的,频率越大,音调越高。

2.响度:指声音的大小,它跟发声体振动的振幅有关,振幅越大,响度越大。

响度还和距发声体的距离有关,距离越大,响度越小。

3.音色:指不同发声体发出的声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的,音色由发声体本身的性质决定。

要点诠释:1、超声波:把频率高于20000Hz的声音称为超声波。

超声波的波长短,在均匀介质中能沿直线传播,应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。

2、次声波:通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。

火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。

次声波频率低,其最显著的特点是传播距离远,不容易被吸收。

如:印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时,产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。

次声波速度大于风暴的速度,可以检测风暴。

但是有的次声波对人体有害。

考点三、噪声的危害及控制1、噪声:(1)从物理学角度:噪声是发声体做无规则振动时产生的;(2)从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。

2、噪声的控制:防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入耳朵。

要点诠释:人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习,应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

考点四、声的利用1、声与信息:蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫;利用声呐探测海深、鱼群。

2、声与能量:声波可以用来清洗钟表等精细的机械;外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。

【典型例题】类型一、知识的综合应用1、(2012自贡)关于声现象的说法正确的是()A.声和电磁波都能传递信息且可以在真空中传播B.住宅安装双层真空玻璃可以减小室外噪声对室内的影响C.频率的高低决定声音的音色D.不同人说话的响度一定不同【思路点拨】声和电磁波都能传递信息,但电磁波能在真空中传播,声不能。

防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治;声音有三个特性:音调、响度、音色;音调指声音的高低;响度指声音的强弱;音色能辨别发声体;音调受频率的影响;响度与发声体的振幅及距离声源的距离有关;音色是由发声体的材料所决定的。

【答案】B【解析】声音和电磁波都能传递信息,但声音的传播需要介质,不能在真空中传播,而电磁波可以在真空中传播,A不符合题意;双层玻璃中间是真空,不能传播声音,故可以在传播过程中减弱噪声,B 符合题意;音调是指声音的高低,即物体在单位时间内振动的越快,其音调越高,其在单位时间内振动的越慢,其音调越低,故音调的高低是由物体振动的快慢决定的,即由物体振动的频率决定,C不合题意;不同的人说话声音的音色一般不同,但响度也可能相同,D不合题意。

【总结升华】题目考查了声音的产生和传播、声音的特性、防治噪声的方法以及声音和电磁波的异同,是一道基础题。

举一反三:【变式】【高清课堂:声现象复习例1】关于声现象,下列说法中正确的是()A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的频率不同【答案】ABC2、(2012宜昌)成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的大;在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮,这是因为在狭小空间声波经过多次,使回声跟原来的声音混在一起造成的。

【思路点拨】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大;根据声音的传播规律及回声的知识就可解答此题,回声是声音在传播过程中遇到障碍物,从而反射回来的现象。

【答案】响度;反射【解析】“震耳欲聋”说明声音的响度较大;在狭窄的空间放鞭炮,声音碰到两侧的障碍物就像皮球似的弹来弹去形成了回声,回声不断反射,与原声混在一起,使响度增大。

而在野外燃放鞭炮就没有这种效果。

【总结升华】题目考查了响度和回声的知识,人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,回声是声音在传播过程中遇到障碍物,从而反射回来的现象,如果回声和原声叠加可使声音加强,如果回声返回的时间大于0.1秒,可以区分原声和回声。

举一反三:【变式】古人用“余音绕梁,三日不绝”来形容优美的琴声,用夸张的语言表达物理学上的道理,在物理学上,“余音”指,“三日不绝”指。

【答案】回声声音的不断反射类型二、声音的特性3、小宇在同学生日宴会上,敲击注入不同高度水的几个相同玻璃杯,为同学演奏一曲优美动听的《生日快乐》歌,如图所示注入不同高度的水是为了改变声音的()A.响度B.音调C.音色D.振幅【思路点拨】声音的三个特征:音调、响度、音色。

音调跟频率有关;响度跟振幅和距声源的远近有关;音色跟材料和结构有关;首先找到振动物体,然后根据振动物体的质量越大,体积越大,越难振动,频率越小,音调越低。

【答案】B【解析】玻璃杯中盛有水,敲击时玻璃杯和水一起振动发出声音。

水位越高,质量越大,越难振动,频率越小,音调越低。

所以注入不同高度的水是为了改变声音的音调。

【总结升华】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特性,并且要知道影响声音三个特性的因素有哪些。

举一反三:【变式】“达人秀”中用冬瓜、土豆做成吹奏乐器,用它们吹奏出来的声音可能具有的相同特征是()A.音色音调B.音色响度C.音调响度D.音色音调响度【答案】C类型三、回声测距4、某位战士对着一个高大的山崖射击,在射击3s后,听到了射击的回声,则山崖到战士的距离大约是(设声速为340m/s)()A.1020m B.510m C.340m D.以上答案都不对【思路点拨】回声是声音遇到障碍物再返回来,题目中的3s是声音传到障碍物再返回来的时间,所以声音传到障碍物的时间为总时间的1/2,声速已知,根据公式s=vt得出答案。

【答案】B【解析】枪声从山崖传到人耳的时间:t=12⨯3s=1.5s山崖到战士的距离:s=vt=340m/s⨯1.5s=510m【总结升华】枪声经山崖反射后再传到人耳,听到的就是回声,知道整个过程用的时间,可以求出枪声从山崖传到人耳的时间,再利用速度公式求山崖到战士的距离。

举一反三:【变式】人耳听到回声的条件是:听到原声和听到回声的时间差在秒以上。

人站在大楼前拍手0.3秒听到回声,人和大楼的水平距离是米。

【答案】0.151类型四、实验探究5、如图所示,敲响右边的音叉;左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声,并且可以看到乒乓球会,乒乓球由静止变为运动,说明它(选填“是”或“不是”)获得了能量,同时通过乒乓球的运动,我们可以分析判断左边音叉在。

右边被敲击的音叉作为声源,当它的振动能量在中向外传播时,造成周围介质运动状态的变化,尤其是引发了左边一个音叉的共振,使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量,并引起乒乓球的振动说明声音(选填“能够”或“不能够”)传递能量。

【思路点拨】声音是由物体的振动产生的,并且声音的传播是需要介质的,声音能够传递能量。

本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动,这样可以把音叉的微小振动进行放大,我们能够听到声音,是由于声音经过空气传递到耳朵里的。

【答案】弹开是振动空气能够【解析】敲响右边的音叉,左边的音叉响,且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的乒乓球会弹开,这是因为乒乓球获得了能量;通过乒乓球的运动,我们可以判断左边音叉在振动;由图可知,当敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,所以左边完全相同的音叉发生了振动,而我们并没有直接敲响左边的音叉,证明声音是通过空气传播给左边的音叉的,所以空气是能传递声音的。

敲响音叉引起乒乓球的振动充分说明声音能够传递能量。

【总结升华】本题主要考查了声音的产生、声音的传播条件、声音能够传递能量等物理知识,是一道声学综合题。

6、如图是探究正在发声的音叉实验装置。

(1)乒乓球被弹开说明了。

(2)乒乓球在实验中起的作用是。

(3)加大力度敲音叉,根据发生的现象,你又可得出什么结论?响度也越大。

【思路点拨】(1)声音是由物体振动发出的,振动停止,声音停止。

(2)音叉的振动微小,观察起来现象不够明显,借助轻质小球可将振动的效果放大,便于观察,这属于转换法。

(3)响度大小和物体的振幅有关,振幅越大,响度越大。

【答案】(1)发声的音叉在振动;(2)将微小的振动放大,使现象更易于观察;(3)振幅越大;响度也越大【解析】(1)乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动;(2)用轻质的乒乓球来放大音叉的振动,使现象更易于观察,这是转换法的应用,只是为了研究的方便;(3)加大力度敲音叉,会发现乒乓球被弹起的高度越大,音叉发出的声音越大,说明音叉的振幅越大,响度越大。

【总结升华】此题主要考查的是声音的产生和响度大小的影响因素——振幅大小,以及转换法在实验中的重要作用。

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