河南省中考英语分析

五年中考命题规律分析及知识点汇总纵观近五年中考英语，主要考察学生的综合语言运用能力，从听、说、读、写四个方面全面考察，试卷的题型非常稳定，分为七大部分，其中只有单项选择和词语运用这两大题型直接对语法和词汇进行考察。

其余题型均为综合能力考察。

但只要平时注意语法，词汇的积累，多听，多读，多写，多看，再加上应试技巧的训练，在中考中取得优异的成绩也不是很难的。

以下是题型，题量和分值分布：第一部分听力听力理解侧重考查考生对语言材料的理解能力和从口语材料中获取信息的能力。

试题分为三种类型，听对话、独白、短文，根据听力材料选择答案，答案分为A、B、C.三个选项，一般较为简单，内容取材围绕日常生活、文化娱乐、学校生活、家庭生活、娱乐、旅游、购物、看病、问路、天气、打电话等方面话题展开文段。

在答题的过程中，在听录音之前，考生要审题，在听的时候要注意重点的相关信息，尤其是像how, what, why, who, whose, where 等关键词，同时尤其是第三节的图片排序题，要先猜测图意，便能做到万无一失。

对策：1、听力训练每天十五分钟。

可以从沪江英语网，可可英语网等选一些听力，新闻，英文歌曲，电影等来练习听力，在轻松愉快的氛围中练听力。

2、听力技巧的训练。

注意连读，略读等，抓住关键词。

第二部分单项选择单项选择以考查单项选择是考查学生对基础知识的理解及运用，通常考查的知识点包括名词、代词、冠词、数词、介词、形容词、副词、动词及时态、动词的被动语态、情态动词、非谓语动词、主谓一致和倒装句、简单句、并列句、复合句和连词。

近五年来名词的考查主要集中在名词词义辨析为主。

对名词的习惯用语搭配也是考点。

它符合淡化语法，注重语言实际运用的理念，预计 2015 年中招考查还会是词义辨析。

对策：1、积累大量的词汇量，尤其是重点词汇。

要能够放在语境中灵活应用。

对于一些固定的搭配，要强化记忆。

2、注重近义词的辨析。

河南省2010-204 年中考代词考点分布近五年来的知识点考查主要集中在不定代词，主要考查了both、all、myself, nobody,everything 预计 2015 年河南省中考对代词的考查仍然可能以不定代词和反身代词为主。

对策：1、掌握习惯的规则性的用法，尤其是固定短语。

2、在做题中注意辨析。

河南省2010-2014 年中考介词考点分布预计2015 年介词的考查仍以介词的基本用法和介词的辨析为主。

对策：1、掌握常见的介词用法。

2、掌握固定搭配。

3、语境辨析。

对策：1.加强对形容词原级、比较级和最高级的练习。

2．掌握基本词义，结合语境，逻辑关系，做出正确的选择。

2、重点的词组要掌握，尤其是频度副词在从句中的运用，注意固定搭配，以及表示时间以及频度扥副词的区分。

河南省2010-2014 年中考动词考点分布动词的考查是英语考题中的重点，在所有题型中所占的比重较高，也是难点。

近五年来河南中考对动词的考查集中在对实义动词的辨析和动词词组的辨析上。

预计2015 年考查会继续以这两项为主。

对策：1、识记行为动词，尤其是中考说明中要求的单词，高频词，都必须非常熟悉用法，同时积累此类动词短语，常见的例如与 for、up、off、down 等副词和介词组成固定短语，尤其要灵活运用。

2、掌握各类时态的标志性词，时间短语，副词，包括隐含的条件，要学会分析.语态。

在考查语态的同时渗透到对时态的考查，综合考查学生对时态的整体把握能力。

预计 2015 年河南中考仍然可能会考查一般过去时和一般现在时的被动动态。

对策：首先进行时态的判断，主语和动作的关系，如果主语是动作的执行者，就用主动语态；如果主语是动作的承受者，就用被动语态。

近五年河南中考对情态动词的考查主要集中与may、must、could 的考查上，预计2015 年情态动词的考查的重点是：1、表肯定和否定的推测，2、表可能性和必要性，3、表请求、允诺和允许；4、表委婉的语气。

对策:从整体上把握情态动词的用法。

了解每一个情态动词的用法特征。

而且要练习情态动词的辨析。

河南省2010-2014 年中考非谓语动词考点分布近五年的中考对非谓语动词的考查主要集中于动词不定式上，预计 2015 年非谓语动词的考查可能仍然会以动词不定式为主，注意掌握重点动词的惯用搭配。

对策：1、要熟记一些习惯用语和常见题型，例如tell sb to do sth ，It’ s adj for sb to do sth。

2.注意真实语境的训练，可以通过用词的适当形式填空进行训练。

河南省2010-2014 年中考简单句考点分布2 大句型。

对策：掌握陈述句的肯定句式、否定式和除no, not 以外的表否定意义的词. 掌握否定的祈使句、以 let 为开头的祈使句和加强语气的祈使句。

掌握 what、 how 引导的感叹句和一些特殊句式。

近五年主要考查重点是:1、宾语从句的正确语序及引导词。

2、宾语从句的引导词及动词时态要与主句时态呼应。

3、定语从句的引导词。

4、连词的正确 5、让步状语从句的运用。

预计2015 年将继续以考察定语从句的引导词、语序和时态、定语从句的引导词和连词等为重点。

对策：掌握各种从句的相关知识，熟悉连词的含义和语法特征，加强主从复合句的专项训练。

第三部分完形填空完型填空题是在单项选择基础上发展起来的介于单项选择和阅读理解的一种题型。

题材广泛，主要考查词汇、语法、句型、结构，同时考查学生的阅读理解能力、严密的逻辑思维能力、分析能力和推理判断能力。

考查的单词以实词为主，虚词为辅，以单词填空为主，同时增加了对语境的辨析。

淡化了纯语法知识点的考查，注重考查通过上下文词义的区别。

2015 仍将会以故事类题材为主。

河南省2010-2014 年中考完形填空考点分布对策：1.加强基础知识的巩固，尤其是重视语言知识的灵活运用能力，注重知识在具体语境下的训练。

2.选择有教育意义、故事类题材的选做。

具体的完型填空做法如下：一、通读全文，了解大意首先应该跳过空格把文章通读一遍，迅速把握文章的大概内容。

要特别重视文章的第一句、首尾段和每段的首尾句，因为它们对我们迅速把握文章主旨往往非常有用。

千万不要读一句填一句，因为完形填空题里所给的大多数选项填入单 7 句后都可成立，但从全文看又是错误的。

有些同学一拿到题目，就着手去填，填到最后，才发现所选答案与全文的意思不符，不得不在从头开始。

费时又费力，还不易做准确，这种方法是不可取的。

二、瞻前顾后，逐空试填在了解文章大意的基础上，根据上下文意义与逻辑逐空试填。

一般来说，文章后面所给的选择答案可分三类：一类是语法正确，而意思不对；另一类是意思正确，而语法错误；第三类是语法正确，意思也正确。

在选择答案时，一定要考虑到上下文的意思，还要考虑到句子的结构，习惯用法，固定搭配，近义词的区别和词类的功能等，尽量使选出的答案既符合语法又符合原文的意思。

要注意的是有的选项不是一次就可及时填好的，这不要紧，可暂时留着，等看完后文后，答案就会明朗化，有时后文还会有明显的提示，这个后文可能是下句、下段、甚至是文章的最后。

三、仔细推敲，解决难点在第二步将较有把握的空格填好后，可能会有部分选项没有把握而暂时未填。

这时可根据已填空格，再次仔细阅读全文，对文章的理解会较前次更加深透了。

在此基础上，联系全文的信息，根据已有的生活经验常识，进行逻辑推理，仔细推敲，就可基本解决第二步留下来的难点。

四、认真复查，意通语顺填空全部做完以后，应把短文从头到尾再读一遍，检查一下填空以后的文章的前后意思是否通顺连贯，情节是否合理，语法结构是否正确。

一般来说，如果意思连贯，情节合理，语法结构正确，就意味着选答没有问题；如果发现个别填空使文章文理不通，语法结构有问题，就说明选答不正确。

对这样的填空应该认真推敲，进行调整第四部分阅读理解阅读理解是中考必考题，每年的中考都有 4 篇文章要求学生根据要求答题. 分为3 篇选择性阅读理解和一篇句子填空阅读理解。

阅读的文章题材广泛,题材多样,主要涉及到记叙文、说明文和应用文。

内容涉及到故事类、科普类、广告类、哲学类，新闻报告类、地理风俗类、人物传记类、历史文化类。

阅读理解题 8 包括题型主要分为：事实细节题、逻辑推理题、简单计算题、归纳概括题和主旨大意题。

对策：1、快速阅读全文，理解短文大意。

应注意把握段与段之间的相互联系，找出文章中的主题，理解故事的情节。

2、仔细浏览文章后练习。

先做比较简单的联系，对于较难的练习，就要先看题，带着问题去阅读文章，边阅读边理解题。

3、做完练习后，再次阅读短文，同时检查选项是否正确。

4、对于不理解的新单词，建议先跳过，通过上下文逻辑关系和构词法，仔细推敲，猜测意思。

填空阅读是一种新的考察阅读理解能力的题型。

主要是提供一篇文章，给出 5 个句子，根据文章提供的信息，把的句子填到对应的空白处，使文章完整。

主要考查学生综合运用英语知识的能力及理解能力。

对策：让学生掌握解题技巧步骤： 1、快速阅读全文，理解短文大意。

2、学会跳读，浏览文章后再练习。

3、全部填完后，回过来通读全文，看是否符合逻辑。

第五部分词语运用短文填空题考查大纲所要求的词汇，尤其是重点词汇的用法，尤其是根据句意选择所给词的正确形式填空为考查对策：中考短文填空题主要考查单词拼写、词性变化及语法知识等几个方面。

要求考生在平时一定要熟练掌握大纲内要求的词汇、特别是高频的重点词汇，还要掌握这些词汇的固定搭配和短语，最重要的是能做到对单词的活学活用。

第六部分补全对话新课标要求学生能熟悉以下的各类交际：社会交往；态度；情感；时间和空间；特征及其他。

主要在对话中考查学生的语言交际能力。

内容上侧重考查以购物、约会、问路、打电话、看病为主题的对话；也考查问候、告别、祝愿、感谢、介绍、表示同意、不同意、请求、允许等日常交际用语。

预计 2012 年补全对话的考查重点仍然可能是把若干个话题放在同一题目中进行考查，围绕语法功能，以接近生活的话题为主。

对策：1、根据上下文之间的联系以及具体的语境，把握准确句子。

2、平时增加语言的积累，增加自己的阅读量，运用中注意语言的灵活性。

3、注意语言的规范性和字母的规范性。

第七部分书面表达书面表达的形式多种多样。

主要分为三类：应用文、看图作文和提示作文。

应用文主要包括英文通知、启示、便条、日记、贺卡和 e-mail 等形式；看图作文可以是一幅画，可以是填词、写句子，也可以是根据提示词写短文。

提示作文通常是给出英文或汉语提示，提示可以是文字，也可以是图表。

应用文，要求能够掌握常见种类的写作技巧：提示作文，要能够根据提示写出意思连贯、符合逻辑的短文，要掌握记叙文、说明文和夹叙夹议文的写作方法及技巧。

近5 年河南中考作文以记叙文为主，一般2-3 段，注意句型变化，词汇丰富，紧扣主题。