第三章 亲子关系现状分析

北京市近期抽样调查了3000多名中学生的心 理状况，其中“你对父母的态度”： 6.62%的孩子惧怕父母， 13.13%的孩子反感父母， 56.28%的孩子极度反感或痛恨父母 19.22%的孩子对父母反应平淡。 4.75%的孩子喜欢自己的父母

一点思考：孩子，你怎 么了？
“ 作为妈妈，我把孩子看得比自己的命都重要，为了他起早摸黑， 好吃的全给他留着，好衣服给他买。有时我生病了，都不舍得花钱看，能 忍就忍。他却说我不爱他？我怎么都想不 通……” ——一位妈妈的心声 “作为爸爸，为了一家人的生活，为了这个家，为了儿子，我四处奔波， 整天累的跟散了架似的。回到家只要看到儿子不学习，我的气就不打一处
二、现实生活中的亲子关系



然而家庭教育中不良的亲子关系现在已成为不可忽视 的现状。 心理专家们把这种现状称为“亲子关系危险期” 。 例子1： 中国教育报曾刊载，辽宁省大连市14岁的中学生王某 向中山区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学 习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。 例子2：浙江省金华市17岁的中学生徐力将其正在看电 视的母亲锤死。北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀 害。另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与 父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。
丰富
良好教育或知识多
小学、中学
有限
开放、创新、偏激
求稳，保守
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
社会角色上
多
子女、学生、被监护人
父 生理上 心理上
母
我
们
正值中年、壮年 心理成熟，有主 见。 饱经风霜，有丰 富的人生经验。 父母掌握更多的 知识，但许多知 识已显得陈旧。
正值青春期，身体并未 完全发育成熟。 有独立的愿望，不能控 制自己的情绪。 我们只是中小学生，未 真正走上大千社会。 生活知识比家长少，信 息技术和家长在同一起 跑线上。
给太多 物质太过充裕
要太多 愛你一輩子 快跑的未必能赢
玩太少 现在的社会压力太大，逃脱不了竞争，所 以是学习、学习再学习?
知太少（情）
电视、电脑是知识获得的来源?
坐太少
和孩子多久没有谈心了 要他听话，就先听他说话
爱（给予）太多 猜猜我有多愛你
变太少
买同样的菜作 同样的料理?
学生的话：家长经常伤害我们寒冷得让我们的心 里结冰

许多父母发现亲子沟通成了影响孩子成长首要问题。 终日和孩子生活在一起，却不知道孩子心里在想什么； 本来是世间最亲的人，却在彼此之间出现了隔阂，甚 至彼此伤害；很多时候父母很想和孩子聊聊天，可孩 子却极为冷漠；不少孩子身上呈现自控力差、性格脆 弱、以自我为中心等一系列不良品质……
父母的辛苦与困惑
家长，你的爱谁人能懂？

材料：有一项跨文化的家庭教育研究，对不同 国家的学生询问“你尊敬的人是谁？”日本的 303名学生的回答中，居第一位的是父亲，母 亲为第二位；美国的502名学生中，居第一位 的也是父亲，母亲是第三位；可是中国大陆的 220名学生的选项中，父亲、母亲竟然连前十 位都轮不到。
家长，你的爱谁人能懂？


案例3：妈妈偷看日记惹怒儿子 明明今年上初二，平时不爱和妈妈说话，这可急 坏了妈妈。没办法，明明的妈妈只能偷看他的日记了 解儿子的近况。明明发现后很生气，想和妈妈说，但 是苦于没有证据。 最后他想了个办法，就是在日记里面写了一篇关 于妈妈的文章，说妈妈怎样辛苦怎样伟大，还将妈妈 的白发夹在日记里面做保存。明明的妈妈一看，很是 感动，但是没有发现夹着的头发，还以为给弄丢了， 急忙摘了一根放进去。这下可好，原来夹白头发只是 明明用的计策，找出妈妈偷看日记的证据，这下明明 的妈妈可上当了。
你认为父亲为什么要追赶儿子？
寻找“爱心”------越来越疏远的亲子关系
不良的亲子关系，一个沉重的话题。
六种亲子冲突类型


1.命令者的角色：把电视关掉，立刻回房间做功课！ 孩子：关掉就关掉，有什么稀奇！ 2.法官的角色：哭什么哭，你准是又和人吵架了！ 孩子：我被同学撞了，你们不分青红皂白却说我和别人撞！ 3.威胁者的角色：下次再考这种坏成绩，休想再进家门一步！ 孩子：不回来更好，反正你们都看我不顺眼！ 4.说教的角色：告诉你多少次要带雨伞，你看你全身都湿透了！ 孩子：没带雨伞才清凉有劲，你们真啰唆！ 5.万事通的角色：怎么搞的！不仅字潦草，连画都画歪的，心该画在中间 才对！ 孩子：老师明明说心脏在人体偏左的地方！ 6.斥责的角色：这么简单的数学也不会做，简直笨的像猪！ 孩子：我是笨猪，那你是笨猪的老爸，哈哈！
这是什么心 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。 理,有何表现？
逆反心理
有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅 14 这种心理有 岁的女儿就有了隐私？有一次，我趁她不在家砸开了抽 什么危害？ 屉，发现里面只有一本学校生活日记，几张明星照片， 一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿。可为此，女儿与我 大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的 女儿飘然离我远去。我的心隐隐作痛……
人生就是一系列的关系
枝叶果：亲子关系
根：与父母的关系
土壤：夫妻间的关系


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2、和谐的亲子关系是激励孩子成长的支柱 亲子关系对孩子的作用是多方位的，最重 要的是它会直接影响孩子的心理状态，而“心 态”是形成个性的核心因素。 亲子关系作为一种情感方面的因素，虽然不能 直接介入学生认知结构本身，直接决定学生的 学习成绩，但它对学生的学习动机、态度、情 绪、性格等产生重大影响。 例子：有一位小月同学
事业
亲子
婚姻
现代父母真是为难啊
刚生出来 听不懂 等懂事了 又讲不听 终于长大了 反而要你听他的

现实亲子关系中父母的写照



忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学费而 忙。 芒：芒刺在背。孩子的行为问题越来越令人无所适从， 旧的教育方法行不通，新的方法自己又没经验，也缺 乏信心 茫：茫无头绪。高学历不代表成功、叮咛太多怕压力 大，又怕他懦弱无能，叮咛太少怕比不上别人，该如 何拿捏 盲：现代父母的盲点很多。
三 、 不 良 亲 子 关 系 产 生 的 原 因
１、为什么原来和谐的亲 子关系，现在变的格格不 入？ ２、怎样改变这种状况？
3你认为与孩子产生这些问 题的原因是什么？
比较我们与孩子的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
父母
生理上 心理上
成人 成熟
我们
青春期 渴望独立
阅历上
知识上 思想方法上 行为方式上
万事皆可达，唯有情无价
大人的时间
交 集 有 多 少 ？
孩子的时间
盲：现代父母的盲点
想太多 该上双语幼儿园还是… 隔壁的片内的？、、、、、 不要为明天忧虑，因为明天自 有明天的忧虑：一天的难处一 天当就够了。 圣经
做太多过度介入、过度焦虑的直 升机父母
骂太多 中国人最爱说「负向语言」？ 正向语言 VS 负向语言 （ 情绪化语言）



案例5： 学生B也是一女孩，家庭条件很好，妈妈赋闲在家，照顾 她和另一女儿的生活，爸爸工作很忙。但母女关系却很紧 张。孩子的成绩不太好，现在学美术。妈妈对女儿的看管 很严，不让孩子在休息时间与同学外出。即便偶尔允许， 也要刨根问底，看看是和哪些人在一起。（注：当妈妈不 允许的时候，孩子会求助爸爸。爸爸对女儿几乎有求必应） 有时妈妈恼火了，会骂她打她；看到孩子常更换衣服，会 用剪刀把孩子的牛仔裤剪掉。孩子和老师说起这些时会忍 不住落泪，表示不愿在家多呆也不愿多和妈妈说话。言语 中透着对妈妈的强烈不满甚至是不屑。一次交谈中，她甚 至说：“我用的又不是她的钱！”“我用的是爸爸的钱！” 等她老了，我看都不看她。亲情链条断了，出现孩子的亲 情冷漠。 例子6：不只是学习成绩较差的学生与父母的关系不太好， 在学习成绩较好的学生中，也存在这类现象。学生C在校 各方面表现不错，是班上的一个干部。可她在家也不愿和 父母多说话，她不喜欢爸爸，更不喜欢爷爷，和妈妈的交 流也很少。她曾对我说：“我从来不愿和他们多说 话！”“我爸爸对他自己的朋友都很好，就是对我恶狠狠 的。”说这些时她脸上的表情很怪，不屑、不满似乎还有 怨恨。父母对她的表现也不满意，常常挑刺，认为她学习 不够用功。
第三章 亲子关系现状分析
建立和谐亲子关系的重要性
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现实生活中的亲子关系 不良亲子关系（代沟）产生的原因 跨越代沟，用心经营良好的亲子关系
一、建立和谐亲子关系的重要性


1、亲子关系是我们必须关注的首要问题 人与人的关系可以概括为三种：即志缘关系、 地缘关系和血缘关系，这其中最为重要和亲密 的就是血缘关系，亲子关系就是一种血缘关系。 所谓“亲子关系”，是指父母亲和子女之间的 关系，亲子关系亦称父母子女关系，它包括亲 子之间的权利和义务以及亲子之间的情感等等， 它是家庭关系的重要组成部分。


案例4：学生A在高一年级时因不满妈妈的唠叨说教， 有过一天的离家出走史。这位妈妈为了照顾女儿的学 习生活，辞去了工作（爸爸常年在外工作）。孩子的 学习基础较差，学习习惯不太好，学习成绩让妈妈十 分担忧。孩子结交的朋友有点复杂，甚至有社会青年。 因此，在家里妈妈的唠叨很多，对孩子的交友管得很 严，对课余时间控制得很死。母女俩只要一说话，就 有很强的火药味，谈话常常不欢而散。终于有一天， 孩子离家出走了。母亲饱尝了担忧着急和苦恼。
阅历上
知识上
父 母 思想方法上
我 们
行为方式上
社会角色上
思想上求稳， 思想开放，勇于创 容易倾向于保 新，也易于偏激 守 处事冷静，谨 喜欢冒险，行为变 慎，恪守准则。化快，不拘传统。 承担家长、监 主要是子女、学生、 护人、职业人 被监护人等角色 员等复杂的多 种角色
想一想：
上面的表格说明了什么？ 父
惩罚自己,伤害父母
逆反心理的表现
要我这样，我偏要那样
你说这个好，我非说那个好
让我相信这个，我非相信那个
与孩子争执或冷战时，家长的心理感受：
一名四川籍来无锡打工的中年人何存素， 前天傍晚儿子放学后一直没有回家，到了晚上 11点左右，丈夫蒲昌理说要出去找儿子，由于 儿子很喜欢在附近的网吧上网打游戏，蒲昌理 便在附近的几所网吧寻找，后来在泰伯花苑门 口的一家网吧内找到了正上网上得起劲的儿子 蒲红星。 儿子一看到父亲来了，拔腿就往门外跑，父 亲追赶儿子……
3.和谐的亲子关系是孩子成长的营养剂。


在家庭中，情感质量往往具有决定性的作用，亲子关 系的好坏可能直接影响关系到家庭教育的成败，好的 关系本身就是好的教育。 例子：有一位小月同学，家庭亲子关系一直很好，家 庭氛围民主、和谐，家长与孩子之间的关系亦师亦友， 孩子无论遇到什么问题都愿意与家长分享、沟通，在 这样的家庭中，小月没有把学习或是家长、老师对她 提出的一些要求当作一种负担，而是认真愉快的去完 成。
母 观 点 严 也 是 一 种 爱 孩 子 不 买 账
直接原因 代沟
年龄
多重代际差异
实质
经历、经验、社会地位、生活 态度、价值观、兴趣爱好、行 为方式等
可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事， 总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向 东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻，你认为丑 的，她却津津乐道。
来，说了他两句。嘿，他倒教训起我来了，说什么不理解他,哎……”
——一位爸爸的苦恼
渴望独立、 自尊、好奇、 社会心理的感染
子女青春 期的叛逆、
父母爱 的误区
过高的期望 过多的干涉 过度的保护 过分的关心 过多的指责
爱的冲突发生 -----是正常的自然的
经常的冲突和对立影响和谐的亲 子关系、破坏正常的亲子沟通、 影响家庭和睦

1995年友缘基金会调查， 「台湾父母的互动方式」前五名如下： 第一名：爱说道理，只有单向的沟通。 第二名：对子女期望很高。 第三名：用负面来拒绝子女。 第四名：对子女相当严格。 第五名：用权威的方式跟孩子互动。 因此造成了不良的后果，如：常爱说道，会让孩子在学校学习不专心；对孩子 期望太高，造成孩子极端－－唱反调或逃避；权威式教育使孩子拖拖拉拉，将来 到社会适应力较差。因此，要注意平时跟孩子互动时要避免上述各点。 证严法师曾经说过：最好的教育是给孩子一句「好话」，若每天唠叨骂他， 他就会变成你骂的一样，故要多赞美，多肯定。如在你急着纠正孩子的缺点前， 先找出他的一个优点，然后强化他的优点，亦即给孩子下好的魔咒，不要做「语 言伤害」。