历史上重大改革回眸教材分析 人教课标版优质公开课件

2、改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。一方 面贵族对平民进行盘剥，激化了阶级矛盾。
3、雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革 的重要性。邻邦的经济和军事实力赶上和超过了 雅典，打击了雅典的海上贸易。
古希腊奴隶市场
（1）雅典奴隶的身 份有可能改变吗？
（2）此后，雅典城 邦的奴隶制发生了怎 样的变化？
终被马其顿人征服
贵族政治、僭主政治、民主政治的比较
1、贵族政治：是奴隶制国家和封建国家由世袭的贵 族的代表人物掌握政权的政治制度。 2、民主政治：统治阶级中大多数人享有管理国家权 力的政治制度。 3、僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人独裁 统治。夺取政权后，大都装扮成平民群众的保护人， 领导他们对付贵族的任何不公道的损害，实行一些 有利于平民的政策，然而政权则不向平民开放。僭 主政治是从贵族政治到民主政治的过渡形式。
人教版选修1
《历史上重大改革回眸》
第1～3单元教学分析
一、教学设想
知识框架
1 、雅典城邦的兴起
（背景）
梭伦改革
2 、除旧布新的梭伦改革
(内容)
3 、雅典民主政治的奠基石
（影响）
1 、改革变法风潮与秦国历史机遇 （背景）
商鞅变法
2 、“为秦开帝业” 3 、富国强兵的秦国
（内容） （影响）
北魏孝文帝改革
的划
世分
袭 四 第三
特 个 等级
权等
级 第四
等级
财产
权利和义务
标准
年收入＞ 可担任一切官职; 500麦斗 提供骑兵,自备军械军装和马匹
300~500 除司库外的高级官职;
麦斗
提供骑兵,自备军械军装和马匹
200~300 可担任低级官职;
麦斗
提供重装步兵,自备军械军装
年收入＜ 无权担任公职; 200麦斗 提供轻装步兵和水手,带棍棒
会需要作出变化；
5、改革是调整与生产力发展不适应的生产关系，改革
也是发展生产力。
……
▒ 关于古代希腊的发展简史
1、爱琴文明时期（BC.30—BC.12世纪）
主要是克里特文明和迈锡尼文明，多建立君主制国家
2、荷马时代（BC.11—BC.9世纪）
外族入侵，文明倒退，回到氏族公社制度
梭伦改革（BC594年）
古代希腊地图
（1）萨拉米斯岛的地理位置
有何特征？ （2）雅典丧失萨拉米斯岛
的原因有哪些？ （3）丧失萨拉米斯岛对雅典
将产生哪些影响？ （4）围绕萨拉米斯岛问题，
雅典发生过哪些重大事件？
（5）梭伦的政治命运与萨拉米斯岛问题有 何关联？能否就此得出结论说“如果没有萨 拉米斯岛问题，就不会有首席执政官梭伦， 不会有梭伦改革？”
雅典城邦历史上的几个重要人物
梭伦（Solon） 克里斯提尼（Cleisthenes）伯里克利（Pericles）
▒ 雅典城邦政体的演变
1、君主制时期（公元前8世纪）
从何演变而来？有何特点？
2、贵族共和制时期（公元前7世纪）——氏族部落，王权受到限制
有何特点？ 有执政官、战神山议事会（由贵族组成）
请按四个等级所担负的义 务，指出图像中不同兵种分别 由哪个等级来担任？各等级的 权利又有哪些？
不同等级的权利和义务
等级
权利
义务
第一等级 第二等级
第三等级 第四等级
对梭伦推行的财产等级制度改革，应该如何评价？
确立财产等级制度
目 标 等级 的 准 名称
打
按 财
第一 等级
破 贵 族
产 多 少
第二 等级
■课标内容
1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认 识春秋战国时期的时代特征。
2、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特 点。
3、探讨商鞅变法的历史作用。
■教学要求 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇
从政治、经济、文化等方面认识春秋战国时期的时代特征；列举 基本要求 春秋战国时期的主要改革。树立顺应时代潮流、积极进取的人生
颁布“解梭负伦令改”革；确立财 产等级(公制元度前；6世重纪组初国)家权 奠定雅典民主政治基础 力奠机定构雅；典鼓民励主发政展治工基商础业；
如何理解梭伦改革奠定了雅典民主政治 的基础？雅典政治的民主性有哪些表现？
公民群体形成
公民权利有一定程度的确保
形式上承认公民的平等权利 公民大会作为国家最高权 力机关享有广泛自主权 国家公职人员由选举产生
说一说：梭伦还推出了哪些改革措施？ 据此，如果你是生活在梭伦改革时代雅 典的公民，在政治生活和经济生活中享 有哪些权利和义务？
经济
梭伦改革
政治
债务问题 土地问题 工商业问题
划分等级 恢复公民大会的权力 建立“四百人会议” 设立公民陪审法庭
谈一谈：假设你就代表当时下列某阶层利益，你 对改革满意吗？有何要求？
材料三： 我制定法律，无分贵贱，一视同仁。 ——摘自新课标教材岳麓版必修1
以上材料体现梭伦改革的具有什么色彩？
具有明显的“折中”色彩。
梭伦改革有什么特点？取得了哪些成效？ 又有何局限性？
特点：具有明显的“折中”色彩
下层平民没有享受充分的政治权利
局
限 性
氏族制度残余仍存续
贵族和平民矛盾没有消除
梭伦又将做什么？
理想。 发展要求 了解商鞅变法前秦国的社会状况
说明
第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法
基本要求
了解商鞅变法在经济、政治、思想文化、社会风俗等方面的改革措 施和主要内容。体会“治世不一道，便国不法古”的革新精神。
发展要 求 说明
分析商鞅变法的特点。 教学中可联系必修1专题——和选修4第一单元的有关内容
基本要求
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本 特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
■教学要求
第1课 雅典城邦的兴起
了解梭伦改革前雅典城邦尖锐的社会矛盾和工商业的发展状况。 基本要求 认识梭伦改革的必要性。 发展要求
说明
Biblioteka Baidu
教学中可联系必修1专题六中的有关内容。
第2课 除旧布新的梭伦改革
基本要求
（2） 历史图片功能
“叙史” “启智”
（3）新课程的理念
“激情”
（三）以图导问，问题的设计要有梯度性
（上位性问题 下位性问题）
上位性问题具有较强的综合性，它起提纲 挈领，纲举目张的作用。其属下的具体问题即 下位性问题的设计则要有梯度性，既能照顾不 同层次的学生，也能激发学生的兴趣。先解决 下位性问题，再回到上位性的问题上来，就能 从整体上感知文本，从宏观上审视教学内容。
特点：废除了个人独裁、世袭制和终身任职制，建立集体统治的法治原则。 但同时，贵族政治是少数贵族集体的统治，排斥了普通公民，缺少 民众监督和制约，导致贵族越权，社会矛盾激化。
许多农民因不能按期还债，失去土地甚至人身自由，沦为奴隶。
公民人数减少，公民社会出现危机， 平民与贵族矛盾日益尖锐
第二单元 商鞅变法
了解梭伦改革的主要措施：颁布 “解负令”；确立财产等级制度； 建立 “四百人会议”和设立公民陪审法庭；鼓励发展农工商业等。
感受梭伦冲破阻力，振兴城邦的襟怀和理想
发展要 求
说明
指出梭伦改革的基本特点 教学中可联系必修1专题六中的有关内容
第3课 雅典民主政治的奠基石
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响。 基本要求 认识民主制度建设是民主政治的可靠保障。
雅典民主政治的进一步发展
伯利克里改革 (公元前5世纪)
克里斯梯尼改革 (公元前6世纪末)
梭伦改革 (公元前6世纪初)
发放工伯资利津克贴里；改进革一步改 革国家(公政元权前机5构世；纪取) 消高 雅典民主政治最终确立 级雅职典官民的主财政产治限最制终；确立
建立五克百里人斯会梯议尼；改革制定陶 片放逐(公法元；前设6世立纪十末将)军委 促进雅典民主政治形成 员促会进；雅以典1民0个主地政域治部形落成代 替旧的4个血缘部落；
梭伦（Solon）
（1）左面两幅图反映了当时雅典 经济发展的哪些特点？
（2）经济的发展对雅典社会阶级 关系的变动起了什么作用？
（3）雅典有哪些社会阶层？请 你勾画当时雅典的多元社会格 局。他们各自的地位和相互之 间关系如何？
贵族
平民
工商业 奴隶主
改 革 前 的 辩 论
结合教材内容你认为他们在辩论什么？请 你选择其中一方立场来阐明你的观点。
奠基 雅典政治民主性表现
摧毁过无端骄横的波斯侵略者的萨 拉米斯岛生育了梭伦，这位伟大的 立法者
-----梭伦墓铭文
阅读梭伦的诗篇，从中体味梭伦的个人品格， 并分析它们与雅典民主政治之间的关系。
残篇一
作恶以每每致富，而好人往往受穷 但是，我们不愿把我们的道德和他们的财富交换 因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人 残篇二 我使这样的事情普遍流行 调整公理和强权，协和相处
发展要求 理解梭伦改革的历史局限性
说明
教学中可联系必修1专题六中的有关内容。 “梭伦出走与僭主政治的建立”一目为学生 课外阅读内容。
梭伦该做什么？ 梭伦做了什么？ 梭伦还将做什么？
（1）请同学简单介绍梭伦（事先搜集有关 资料）
（2）梭伦为什么由从商转向从政？是什 么机缘把他推上了雅典的历史舞台？
3、古风时代（BC.8—BC.6世纪）
克里斯提尼改革（约 BC508年）
形成城邦国家，雅典( Athens )和斯巴达（Sparta）成长起来，政
体多种多样，主要有君主制、贵族制、寡头制、民主制、僭主制度
等
4、古典时代（BC.5—BC.4世纪）
伯里克利执政时期 （BC443—429年）
雅典民主走向成熟，前期是希腊城邦鼎盛时期，随后走向衰败，最
1、平原派 ——恢复旧秩序
在改革中利益受损较多， 对改革不满
2、山地派 ——进一步改革
没有重新分配土地和广泛 政治权力
3、海岸 ——拥护梭伦政策 是改革的最大受益者 派
阅读下列材料，思考并分析下列问题：
材料一： 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当 抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。
材料二： 我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也 不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受 不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公 正地占居优势。
知识结构图
梭
经济发展: 奴隶制工商业的发展
伦
该 政治危机：平民、工商业奴隶主与贵
做
族的矛盾十分尖锐
什
么 ？
个人因素： 梭伦当选首席执政官
想一想：如果你是梭伦，该如何在各种 反对势力和支持势力中找到平衡？
梭伦改革的必要性
1、改革是雅典经济发展的必然要求。社会矛盾 尖锐导致了社会动荡，阻碍了雅典社会经济的发 展。
（四）图文（问）结合，多向度扩张
教学内容的多向度拓展 教学过程的多向度互动 教学思维的多向度扩张
教学策略
（1）以图导学，搭建平台 （2）以图导问，落实平台目标 （3）图文（问）结合，多向度扩张
二、关于改革的教学目标
人类历史是一个复杂的社会演进过程。人 类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而 生。因此学习和掌握历史上 重大改革的史实， 有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习，了解改革的历史背景和进程， 改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改 革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强 不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一 步认识我国改革开放的伟大历史意义。
三、设计示例 第一单元 梭伦改革
■课标内容
1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦 改革的必要性。
▒ 古代希腊的几次重要战争
1、特洛伊战争（约BC1240年）
征伐战争
2、希波战争（BC.492—BC.449年）
希腊城邦联合对抗波斯帝国的侵略，最终以希腊的胜利结束，由此 迎来了雅典的鼎盛时期
3、伯罗奔尼撒战争（BC.11—BC.9世纪）
分别以雅典( Athens )和斯巴达（Sparta）为首的城邦联盟之内战， 最终以斯巴达胜利告终，但是希腊各城邦开始陷入危机，不久为马 其顿所征服。
第3课 富国强兵的秦国
探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛等方面所产生的历 史作用；理解商鞅变法的局限性；认识到社会是在改革中不断前 进的，增强对社会进步的责任感和使命感。
发展要求
说明
教学中可联系必修1专题——和选修4第一单元的有关内容
残篇三 （见教材P8）
教学拓展
从梭伦改革到伯里克利改革，最终确立起雅 典民主政治，你得到哪些启示？
1、说明符合社会现实需要的完善的政治制度，是社会
发展的制度保证。
2、说明改革是克服社会矛盾，推动社会进步的动力；
3、说明改革不是一朝一夕完成的，它往往是一个漫长
而曲折的过程；
4、说明任何制度都不是一成不变的，需要不断适应社
1 、改革迫在眉睫 2 、北魏孝文帝的改革措施 3 、促进民族融合
（背景） （内容） （影响）
设计思考
改革＝背景＋内容＋影响 变革教学内容的呈现方式，搭建互动平台
（趣味性、 启发性、 探究性）
（一）有效师生互动，平台创建是关键
平台
图片
问题
（二）以图说史 建互动平台
（1） 教材特色：图文并茂
“夺目”