如何发挥大众传播媒介的教育功能
如何发挥大众传播媒介的教育功能
如何发挥大众传播媒介的教育功能当代信息工业发展迅速，报纸、广播、电视、网络等大众传播媒介已深入官兵生活的方方面面，给他们的思维方式、工作方式、生活方式等带来了极其深刻的影响。
部队思想政治教育应当借助大众传媒这股东风，在把握其规律、适应其特点，紧贴部队教育内容和官兵思想实际的基础上，充分发挥大众传媒的教育功能，使部队思想政治教育有新的突破和发展。
一、把握大众传播媒介权威性的特点，坚持用正确的思想统一官兵认识，增强教育的导向性报纸、广播、电视等媒体作为党的喉舌，每天传递着党的声音，宣传着党的路线、方针和政策，具有相当的权威性。
所以思想政治教育要坚持“三个半小时”的教育形式，要求官兵落实好每天三个“半小时”，即收听中央人民广播电台的早间新闻半小时，收看中央电视台的新闻联播半小时和读报半小时，及时组织官兵收听、收看党中央做出的重要指示、国家重大政策的调整、国际国内重大活动等，并依托媒体提供的准确消息，调整、引导官兵的思想教育，使官兵深刻领会党的路线、方针和政策，在思想上、政治上同党中央、中央军委保持高度一致。
当社会上出现一些不良现象和小道消息、官兵思想不够稳定时，也要及时运用大众传媒的权威消息，帮助大家认清是非，排除干扰，时刻保持清醒的政治头脑。
二、把握大众传播媒介快节奏的特点，及时跟进教育，增强教育的时效性大众传播媒介具有快节奏的特点，思想政治教育必须适应利用这一特点，及时跟进教育，增强教育的时效性。
国内外发生一些重大事件，党的政策颁布实施，国家重大改革措施出台，都要及时组织官兵认真收听、收看广播、电视和读报，并在提示引导的同时，抓住官兵普遍反映和关注的热点问题，及时有针对性地进行教育，特别是在上级还没有来得及部署的情况下，要坚持不等不靠，不失时机地抓住有关素材搞教育。
如“美轰炸我驻南联盟大使馆”、“中美撞机事件”这类对官兵思想影响较大的突发事件，如不及时对官兵开展正确的思想引导，就会使官兵的思想产生疑惑，容易对党中央和中央军委的领导产生不信任感。
传播学在文化传播中的实践应用有哪些
传播学在文化传播中的实践应用有哪些在当今全球化的时代，文化传播变得日益重要，传播学作为研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展规律的学科，在文化传播中发挥着至关重要的作用。
传播学的理论和方法被广泛应用于各种文化传播的实践中，以促进文化的交流、传承和创新。
一、大众传播媒介在文化传播中的应用大众传播媒介是文化传播的重要渠道，包括电视、广播、报纸、杂志、互联网等。
这些媒介具有广泛的覆盖面和强大的影响力，能够将文化信息迅速传递给大量受众。
电视作为一种视觉和听觉相结合的媒介，通过丰富的画面、精彩的剧情和生动的解说，能够生动地展现各种文化现象和文化产品。
例如，纪录片可以深入挖掘不同地区的历史文化、民俗风情，让观众足不出户就能领略世界各地的文化魅力；电视剧和综艺节目也常常融入传统文化元素，以新颖的形式吸引观众的关注，从而传播文化价值观念。
广播虽然在视觉呈现上有所局限，但它具有便携性和伴随性的特点，能够在人们的日常生活中随时随地传递文化信息。
通过广播节目，如文化讲座、故事讲述、音乐欣赏等，听众可以在驾车、做家务等活动中接受文化的熏陶。
报纸和杂志以文字为主要载体，能够对文化现象进行深入的分析和评论。
它们可以通过专题报道、文化评论等形式，引导公众对文化问题进行思考和讨论，提高公众的文化素养。
互联网的出现则极大地拓展了文化传播的空间和方式。
社交媒体平台让每个人都成为文化的传播者和创造者，人们可以通过分享自己的文化体验、见解和作品，与他人进行互动和交流。
在线视频平台为各类文化内容提供了展示的舞台，从传统文化的传承到新兴文化的崛起，都能在互联网上找到自己的发展空间。
二、广告与公关在文化传播中的应用广告和公关是企业和组织进行文化传播的重要手段。
广告不仅能够推广产品和服务，还能够传递品牌背后的文化价值和理念。
成功的广告往往能够将文化元素与产品特点巧妙结合，引发消费者的情感共鸣，从而促进产品的销售和品牌形象的树立。
例如，一些国际知名品牌在广告中常常融入本国的文化特色，如法国品牌强调浪漫与优雅，德国品牌注重严谨与品质。
大众传媒对大学思想政治教育的影响
2492015年9月下半月刊现代教育管理大众传媒对大学思想政治教育的影响郑 娜大众传媒对大学思想政治教育的影响之深越来越受到社会的关注。
文章对大众传媒与高校思政教育进行概述，分析大众传媒对高校思政教育的影响，重点对如何发挥大众传媒对高校思政教育的积极作用提出相应的对策建议。
一、大众传媒与高校思政教育概述大众传媒是指大众传媒报纸、杂志、广播、电视和其他媒体传播表现出来的广泛性媒体形式，具有新闻传播、实用、监督、文化积淀等多种功能，更深入、细致、全面，读者可以通过它获取更多的系统信息，从而进行比较。
在高校课程设置上，思想政治教育是教授马克思主义的基本理论和思想政治专业知识，重点培养在政府机关、学校、企事业单位从事思想政治教育的专业工作人员。
思想政治教育的研究学习的内容主要包括马克思主义理论，中国共产党政治教育研究（包括思想政治教育的理论与实践）和中外思想政治教育。
二、大众传媒对高校思政教育的影响当前，高校思政教育接触面广，学生学习的途径多，大众传媒给思想政治教育工作创造了新环境，在大学生的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
（一）积极影响大众媒体能使思想政治教育的对象范围扩大。
随着科技的发展，人们接收信息越来越方便，越来越快捷，使得思想政治教育的范围不断扩大，受教育者的队伍也不断壮大。
这样，就更能体现思想政治教育的教育作用，实现它的功能，对人们的思想素质的整体提高起到了积极的作用。
大众为思想政治教育的发展提供新的契机。
大众媒体的不断发展，使人们的思想观念和形式都发生了变化，所以思想政治教育也应改变观念，以更适应现代化的发展，引导人们思想的更新和现代化。
同时，思想政治教育者应根据大众传媒的发展，把影视工具、信息网、多媒体、信息科学和先进的管理科学等手段运用于思想政治教育中，提高思想政治教育的生动性。
然而，大众传媒在开辟高校思想政治教育新途径、促进大学生全面健康发展的同时，也让高校教学环境变得更为复杂，也给大学生思政教育带来了负面影响。
大众传播媒介对高校思想政治教育的影响和优化
大众传播媒介对高校思想政治教育的影响和优化作者：罗振来源：《理论观察》2014年第07期[摘要]大众传播媒介对高校思想政治教育发挥着积极的作用，但同时也存在着消极的影响。
为了提高思想政治教育实效性，应培养大学生媒介素养能力；加强大众传媒的舆论导向功能；建设网上思想政治教育平台。
[关键词]大众传播媒介；高校思想政治教育；影响和优化[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）07 — 0138 — 03随着信息化时代的到来，大众传播媒介也进入了迅速发展的阶段，它与大学生的日常生活也愈加密切，作为思想政治教育的重要载体。
大众传播媒介对于高校思想政治教育发挥着积极的作用，但同时其带来的消极影响也不容忽视，我们应寻找适当的途径避免消极影响，充分发挥大众传媒对思想政治教育的积极作用。
一、大众传播媒介是高校思想政治教育的重要载体大众传播媒介是面向大众传播信息符号的物质实体，包括报纸、杂志、广播、电视、电影、书籍、网络等。
〔1〕随着科学技术的进步，经济的增长，媒介种类，传播水平不断提高，大众传播媒介已经渗透到社会政治、经济、文化等各个方面，受众群体也在急剧增加，人们可以根据自己的兴趣，通过媒介设备得到自己想要的信息，同时也推动了大众传播媒介逐步走向专业化和分众化。
思想政治教育是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点。
道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
〔2〕所谓高校思想政治教育，就是教育环境在高校，教育对象是教育者和受教育者。
大众传播媒介是高校思想政治教育的重要载体。
我国大众传媒迅速发展，一个覆盖面广、较为完整的大众信息传播网络基本形成，它已经渗透到我们生活的各个方面，我国高校上网人数几乎达到100%，互联网和手机是绝大部分的大学生获得信息的主要渠道，大学生已经接受这种新的传播方式，正如施拉姆所说：“传播就像血液流经人的心血管系统一样流进社会系统，为整个有机体服务。
分析大众传媒对大学生思想政治教育的影响
分析大众传媒对大学生思想政治教育的影响作者：江东来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2013年第03期大众传媒的快速发展为大学生的思想政治教育开辟了新渠道，为大学生的思想政治教育提供了新方法。
大众传媒在对大学生进行思想政治教育的时候既表现出了积极的方面，又体现出了消极的方面，本文针对当下高校利用大众传媒对大学生进行思想政治教育的现实问题，提出了一些见解，希望为高校思想政治教育提供一定的理论参考。
大众传媒思想政治教育传播方式情境教学大众传媒也叫“大众传播媒介”，通过文字、声音、图像的专门收集，进而进行传播，对人们的生活产生一定的导向作用。
随着科技的快速发展，大众传媒的发展速度也进而加快，当下的大众传媒主要指电视、广播、报纸、杂志、网络。
大众传媒现如今已经渗透到了人们生活的各个方面，在大众传媒大范围覆盖下的大学生思想政治教育受大众传媒的影响是在所难免的。
高校是提高学生思想政治觉悟的重要基地，思想政治教育工作是学校整体工作的重中之重。
如何在高校思想政治教育受大众传媒的深刻影响下，利用传媒因势利导，扬长避短，确保大众传媒在舆论宣传符合我国的政治基调，保证大众传媒的运营环境健康，强化大学生对网络信息的判断能力和防范意识，提高学生进行思想政治觉悟，使校园文化形成积极健康的形态，是当今高校教育工作者面前的一道难题。
一、大众传媒对大学生思想政治教育的积极影响（一）时效性得以提高传统的大学生思想政治教育形式较单一，主要以课堂授课为主，只有在较长的时间后才能观察到教育的效果。
而大众传媒的发展尤其是互联网的发展，使大学生不仅可以平等地参与到教育的整个过程，还能通过网络及时地了解全球的各种信息。
由于大众传媒形式多样、传播速度快、覆盖面广，对学生的影响力、感召力非常强。
（二）丰富了思想大学生思想政治教育的内容大众传媒所传播的内容不受地域和时间限制，这使得大众传媒在大学生思想政治教育中能更快捷地获得丰富的资料。
这些资料在大众传媒进行思想政治教育的过程中充实和丰富了思想政治教育的内容，使学生能学习比课堂上更多的知识、了解社会热点，更真切地体会社会中的真善美，开阔大学生的眼界、完善大学生的认知结构，潜移默化地引导学生的审美观念，提高学生的认知能力。
大众传媒的功能
大众传媒的功能大众传媒是指通过一种或多种媒介向公众传播信息的方式。
作为一种重要的社会工具，大众传媒具有以下功能：1. 传播功能：大众传媒是传递信息和知识的主要渠道，可以快速、广泛地传播各类信息、新闻、观点和观念。
通过大众传媒，公众可以及时了解国内外的重要事件、社会动态和科技进展。
2. 教育功能：大众传媒是人们获取教育和学习知识的重要途径。
通过电视、广播、报纸、杂志和互联网等媒体，人们可以获取各类教育资源，提高自己的学习能力和知识水平。
3. 娱乐功能：大众传媒提供了各种形式的娱乐节目，如电视剧、电影、音乐、综艺节目等，可以满足人们对娱乐消遣的需求，增加生活的乐趣和享受。
4. 文化传承功能：大众传媒是文化传承和弘扬的重要工具。
通过传媒，人们可以了解和传播各类文化艺术作品，促进传统文化的传承和发展。
5. 社会监督功能：大众传媒可以监督社会动态和公共事务，起到舆论监督的作用。
媒体报道不良现象、揭露腐败行为、曝光违法犯罪等，可以促进社会进步，维护社会公正和民主。
6. 互动功能：大众传媒不仅是信息的传递者，也是人们进行沟通和交流的平台。
通过互联网和社交媒体，人们可以发表自己的观点和见解，与他人交流和互动，形成良好的信息传播和互动机制。
7. 经济效应功能：大众传媒作为一个庞大的产业，不仅创造了就业机会，也为其他产业提供了广告和宣传的渠道。
大众传媒的发展能够促进经济增长和产业升级。
总之，大众传媒在社会生活中发挥着重要的作用，不仅满足了人们获取信息、教育、娱乐和文化传承的需求，也促进了社会公正、民主和经济发展。
大众传媒的功能多样而丰富，对于现代社会的发展和进步起到了不可替代的作用。
大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究
大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究一、本文概述随着科技的飞速发展和全球化的深入推进，大众传媒已经成为我们生活中不可或缺的一部分，对大学生的思想政治教育产生了深远影响。
在这样一个背景下，《大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究》这一课题应运而生，旨在深入探讨大众传媒对大学生思想政治教育传播效果的影响，以及如何提升传播的有效性。
本文将首先回顾大众传媒的发展历程，分析其在当代社会中的重要地位和作用，以及其对大学生思想政治教育环境的影响。
接着，通过理论分析和实证研究，探讨大众传媒环境下大学生思想政治教育的传播方式、传播内容、传播效果等方面的特点与问题。
在此基础上，本文将进一步研究如何提升大学生思想政治教育在大众传媒环境下的传播有效性，提出具体的策略和建议。
本文的研究不仅有助于我们深入理解大众传媒对大学生思想政治教育的影响，也为提升大学生思想政治教育的传播效果提供了有益的参考。
希望本文的研究能为高校思想政治教育工作者提供新的视角和思考，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人贡献一份力量。
二、相关概念界定与理论基础在探讨大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究之前，我们需要对相关概念进行明确界定，并确立研究的理论基础。
这不仅有助于我们准确理解研究的核心问题，还能为后续的深入分析和研究提供坚实的支撑。
我们需要明确“大众传媒”的概念。
大众传媒是指通过一定介质向大众传递信息或观点的机构或工具，包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等。
在现代社会，大众传媒已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道，对大学生思想政治教育传播具有重要影响。
我们要对“大学生思想政治教育”进行界定。
大学生思想政治教育是指通过一系列教育活动，向大学生传授社会主义核心价值观、道德观念、政治理念等，以引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
这一过程不仅包括课堂教学，还涵盖校园文化活动、社会实践等多种形式。
接下来，我们要探讨“传播有效性”的内涵。
如何教小学生正确使用社交媒体
如何教小学生正确使用社交媒体社交媒体在当今社会中扮演着重要的角色，成为人们互动交流和获取信息的主要途径。
尽管社交媒体对于我们的生活有诸多便利，但是对于小学生来说，正确使用社交媒体的能力和意识的培养十分关键。
本文将探讨如何教小学生正确使用社交媒体，并提供一些方法和具体技巧。
第一，建立良好的家庭氛围。
家庭是孩子成长的起点，家庭氛围对于小学生正确使用社交媒体至关重要。
家长应当与孩子共同制定使用社交媒体的规则，例如限制使用时间、不随意添加陌生人等。
同时，家长也要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样。
在家庭中，可以鼓励孩子分享他们在社交媒体上看到的有趣信息，与家人进行讨论和交流。
第二，教育孩子分辨信息的真实性。
社交媒体上充斥着大量的信息，其中不乏虚假信息和误导性内容。
因此，教育孩子分辨信息的真实性是很有必要的。
家长和老师可以与孩子分享一些常见的虚假信息案例，让他们明白信息的可信程度和真实性的重要性。
此外，教育孩子主动寻找多个来源的信息，培养他们的批判性思维，提高判断能力。
第三，强调网络安全和隐私保护。
在社交媒体上，孩子可能会遇到网络骚扰、隐私泄露等问题。
因此，教育孩子维护自己的隐私和网络安全意识是非常重要的。
家长和老师可以与孩子共同制定个人隐私的保护策略，例如不随意透露个人信息、设置强密码、不与陌生人交谈等。
同时，引导孩子对于网络骚扰和不良行为保持警觉，鼓励他们及时向家长或老师报告。
第四，培养正面使用社交媒体的习惯。
社交媒体不仅可以带来负面影响，也可以成为孩子学习和发展的工具。
家长和老师应当引导孩子在社交媒体上关注有益的内容，如一些教育资源、艺术品赏析等。
同时，鼓励孩子参与积极的讨论和交流，在社交媒体上展示自己的创作和成果，提高孩子的自信心和表达能力。
第五，定期沟通和监控孩子的社交媒体活动。
家长和老师应当与孩子保持沟通，了解他们在社交媒体上的活动和交流情况。
可以定期检查孩子的社交媒体账号设置，确保隐私设置得当，并监控孩子的上网时间，防止过度沉溺其中。
简述大众传播的基本功能
简述大众传播的基本功能
一般指社会功能，即大众传播媒介在人类社会生活中所产生的作用。
美国政治学家、传播学者拉斯维尔在《传播在社会中的结构与功能》一文中，从宏观角度提出大众传播媒介有三项功能：监视环境、协调反应、传递遗产。
—→ 三功能说
美国社会学家赖特又在此基础上减少一个功能：娱乐
美国传播学者施拉姆从微观角度细化了对大众传播媒介社会功能的认识：
1) 利群人的功能
2) 决策功能：唤醒大众注意，加以劝服
3) 社会化功能：视听教育功能
4) 娱乐功能
5) 商业的功能传播学者普遍认为，大众传播媒介的社会功能包含四个方面：
1.信息的功能：守望或监视环境的雷达功能。
2.协同和管理的功能：促进政策制订继续执行，充分反映社会舆论，推动社会机制运转。
3.教育功能：教育社会成员，传播文化知识、社会道德规范和价值观念。
4.娱乐功能：彻底摆脱工作和现实无可奈何的娱乐，附带起至教育和社会化的功能。
大众传媒的思想政治教育功能
思想政治教育 ， 作为一种社会 实践活 动 ， “ 是 社会 或社会群体用一定 的思 想观念 、 治观点 、 德规范 ， 政 道 对其成员施加有 目的 、 有计划 、 有组织 的影 响 ， 使他们 符合 一定社会或一定阶级所需要 的思想 品德 的社会实 践活动”Ｉ ｕ 。 思想 政治教育过程包括 三个 基本要素 ， 即教育 主
信息。 其他社会 功能都是 由这一最 基本的功能派生 出 来 的 嗍 长 期以来 ， 。 大众传媒 对我党 的思想政治工 作
１２ ０
冯朝 阳： 大众传媒 的思想政治教育功能
产生过 十分重 要 的影 响 。 现代 传播 学 的奠 基人 ， 国 美
关键词 ： 大众传媒 ； 思政教育 ； 媒介素养
中图分类号 ： ４ Ｇ１ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ：６ ４ ２ ９ （０ ９ ０ — １２ ０ １７ — ４ ４ ２０ ）３ ０ ０ — ３
报纸 、 杂志 、 广播 、 电视 、 电影 、 图书 、 网络等大众传 播媒介是 现代 社会生活 的重要组成 部分 ， 一旦离 开 了 它们 ， 整个社会 的政治 、 经济 、 文化 等活动都难 以维系。 大众传媒就是当代信息社会传播各种信息 、 文化 、 思想 的最受欢迎 也是最有效 的载体 ， 就思想 政治教 育而言 ， 应该充分利用 大众传媒 的资源 ， 效地整合现代传媒 有 资源进行思想政 治教 育的创新 ， 实现 思想政治教育 的
现代化和社会化 。
一
可 以增强思想政治教育载体 的适应性 和有效性 。 大众 传播媒介 的教育 功能 ， 一方 面指广义 的媒介 内容具 有某种教育 意义或 目的 ， 可以通 过知识性信 既
息来 传递 ， 也可 以运 用文艺娱乐性 节 目来 达到寓教 于 乐 的 目的 ； 另一方 面则 在狭义上指媒介 直接传授专 门 知识 ， 如报刊 图书 中的知识性 内容 、 播电视 中的教 育 广 台、 教育频道及时段中的教育节 目、 网络 中的教育版块
大众传媒对思想政治教育的影响及对策
试论大众传媒对思想政治教育的影响及对策【摘要】当今社会大众传媒对思想政治教育意义重大，是思想政治教育的主要途径之一。
当下，大众传媒的迅速发展给思想政治教育提供了新的机遇的同时，也带来了不小的挑战。
增强其正面作用，弱化其负面影响，才能真正有效的发挥大众传媒对大学生及社会的思想政治教育功能。
【关键词】大众传媒思想政治教育影响对策大众传媒作为社会思想的重要传播者，一直都是思想政治教育的重要途径之一。
思想政治教育者通过大众传媒这一媒介把思想政治教育信息传播给受教育者，而受教育者在理解消化之后的反应再通过大众传媒反馈给教育者，使之了解思想政治教育的成效。
在现代社会，随着传媒的不断发展和更新，它对受众的影响也日渐扩大。
正确认识大众传媒的或好或坏的影响，发挥其应有的教育功能，是加强思想政治教育工作的重要手段。
１大众传媒对思想政治教育的影响市场经济下，大众传媒受其自身的自发性和来自国外的竞争的影响，在帮助教育者进行正面的思想政治教育的同时难免会产生一些负面的影响。
1.1 大众传媒对思想政治教育的积极意义。
1.1.1 大众传媒扩展了思想政治教育的文化环境：大众传媒的发展，其体现的不同的文化背景，不同的思想风俗等等，极大地扩展了人们看待问题的视野，丰富了文化的内涵，使人们更多的接收到多元化的价值取向，并逐渐收归己用。
在这个过程中，人们自觉地接受了来自传媒所表现的的价值观，接受了思想政治教育。
媒介化文化的环境呈现为蕴涵推动、导向、凝聚等特质的文化力，以“看不见的手”的方式运行于环境及思想政治教育之中。
1.1.2 大众传媒自身也具有思想政治教育的作用：大众传媒为社会确立价值目标，示范群体的思想和行为。
大众传媒与思想政治教育的内容有共同的思想倾向，是群众的喉舌和政府的镜检。
1.1.3 大众传媒丰富并能有效更新思想政治教育的内容：传统的思想政治教育内容上比较传媒总会存在滞后性，不能及时反映最新问题，发布最新政策。
内容也较为枯燥，受教育者接受起来就很困难。
大众传媒的影响力及其在思想政治教育中作用的发挥
（ 肃省社会 科 学院 甘 肃 兰州。 ３ ０ ０ 甘 。 ０７ ） ７
【 摘要 】 中国社会 正处于现代化转型时期 ， 市场经济 强劲发展 ， 学技 术 日新 科
月异 ， 大众传媒 的影响 力 日趋显现 ， 对我 国政 治、 经济、 文化 和社会 的发展进 步产
生 了重 要 影 响 ， 其 负 面效 应 也 不 容 忽 视 。因 此 ， 分 利 用 大 众 传媒 的 正 面效 应 ， 但 充
与 传 统 的立 法 权 、 政 权 、 法 权 并 立 的 “ 四 种 权 力 ” 大 众 传媒 机 构 则 被 称 为 行 司 第 ， “ 府 的第 四 部 门 ” 中 国社 会 正 处 于 向现 代 化 转 型 时 期 ， 政 。 市场 经 济 强 劲 发 展 ， 科 学技 术 日新 月 异 ，大 众传 媒 的 影 响 力 日趋 显 现 ， 已经 引起 了社 会 各 界 的广 泛 关
时还 强调 。 要 加 强 网 络 文 化 建 设 和 管 理 ， 造 良好 的 网络 环 境 ” ０ ９年 ３月 １ “ 营 。２ ０
曰． 习近 平 同 志 在 中 央 党 校 的 重 要 讲 话 中进 一 步 强 调 指 出 ， 级 领 导 干 部 要 努 力 各
提 高 同媒 体 打 交道 的能 力 ， 等 。这 些 论 述 体 现 了党 在 新 的 历 史 条 件 下 ， 大 众 等 对 传 媒 影 响 力 的总 体 判 断 和 把 握 。 么 ， 何 充 分 利 用 大 众 传 媒进 行卓 有成 效 的 思 那 如 想 政 治教 育 ， 改 革 发 展 营 造 良好 的舆 论 氛 围 ， 一 步凝 聚人 心 ， 振 信 心 呢 ？ 为 进 提 本 文对 此 做 一 探 讨 ． 求教 于方 家 同仁 。 以
浅析大众传播媒介对思想政治教育
浅析大众传播媒介对思想政治教育的影响长安大学政治学院白鸽摘要：随着现代科学技术日新月异飞速发展，现代社会印刷技术和电子技术水平不断提高，大众传播媒介对人们社会生活的影响越来越大，正在潜移默化地改变着社会，改变着人们的工作和生活方式以及思想观念，对思想政治教育的影响也越来越大。
大众传媒已经成为思想政治教育的一个重要载体。
大众传媒是一把"双刃剑",以它独有的特点迅速影响着人类各阶层,它不仅给思想政治教育带来了不可取代的有利条件,同时也带来了不可忽略的消极影响,思想政治教育工作者必须找到应对的措施,实现思想政治教育的科学化和现代化。
关键词：大众传播媒介，思想政治教育，影响，措施随着改革开放的不断深入，当今的世界，已成为一个大众传播的世界。
书籍、报纸、广播、电视、互联网等大众传媒每天通过新闻、评论等形式铺天盖地的将大量信息送进我们的生活中来，对于广大受众来说，信息传播正在用其特有的魅力和感染力悄悄地影响着人们的思想观念、道德规范以及审美意识等。
随着社会生活的不断进步，信息化程度的不断提高，大众传播不仅成为人们获得外界信息、与外界进行信息沟通交流的主要渠道和平台，它更成为实现国家和社会目标、成为影响人们政治行为、思想认知的重要途径。
在这种情况下，大众传播必然给高校思想政治教育工作带来剧烈的、多方位的影响，这既为思想政治教育带来了难得的机遇，同时也对思想政治教育造成了严峻的挑战。
如何以党的十七大精神为指导，正确对待这种影响并采取有效的措施去应对，已成为摆在思想政治教育工作者面前的一个重大课题。
一、大众传播媒介的含义媒介的概念在历史上，经历了很大的变化才发展到今天的意义。
在拉丁语中，媒介（mediums）意思是“处于中间”，“一般的”，“不偏不倚的”；它的替代形式（medium）思是“中间”，“中心”，“公众”，“日常生活”，“人类社会”等。
《新闻学大辞典》中关于大众传播媒介的解释是:“大众传播媒介，又称‘大众媒介’。
教育教学 受众在大众传播中的地位及其影响力
受众在大众传播中的地位及其影响力受众在大众传播中具有重要的地位，主要体现在以下几个方面：1.信息接受者：首先，受众是大众传播中信息接受的主要对象。
大众传播媒介通过各种形式（如报纸、电视、广播、互联网等）向受众传递信息。
受众接收到这些信息后，根据自己的需求和兴趣进行选择、理解和记忆。
2.信息反馈者：受众对于接收到的信息会做出相应的反馈,这些反馈可以是即时的（如通过电话、短信、社交媒体等渠道参与直播互动），也可以是延时的（如通过问卷调查、观众来信等方式表达意见和反馈）。
这种反馈机制有助于大众传播媒介了解其信息传播效果，从而进行相应的调整。
3.消费者和市场：受众不仅是信息的接受者，还是消费者和市场的一部分。
他们对于媒介产品的消费选择，直接影响到大众传播媒介的生存和发展。
例如，如果一个电视节目的收视率较高，那么广告商就可能愿意在该节目投放广告，从而为电视台带来收益。
反之，如果收视率较低，那么广告商可能选择其他的节目或平台，这将对电视台的收益产生影响。
4.社会舆论的影响力：受众作为社会成员，对于社会事件和问题拥有自己的看法和观点。
这些观点和意见通过大众传播媒介进行传播和放大，从而对社会舆论产生影响。
例如，在一些重大的社会事件中，受众的意见和态度可能会影响到社会的稳定和政府的决策。
5.促进媒体发展：受众对于媒体的内容和形式也有着重要的影响。
他们的需求、兴趣和反馈不断推动着媒体的创新和发展。
例如，近年来随着网络技术的发展，受众对于信息的需求逐渐转向多元化和个性化，这促使传统媒体开始与新媒体融合，推动传媒行业的转型升级。
综上所述，受众在大众传播中具有重要的地位，他们不仅是信息的接受者和反馈者，还是消费者、市场力量、社会舆论的影响者和促进媒体发展的重要力量。
因此，在大众传播过程中，应当充分重视和理解受众的需求和反馈,以提供更加符合他们需求的信息和服务。
大众传媒对思想政治教育的影响与挑战
大众传媒对思想政治教育的影响与挑战摘要：大众传播媒介是在信息传播过程中处于职业传播者和大众之间的媒介体。
随着信息技术的进步与发展，大众传媒技术取得了突飞猛进的发展，其以传递信息迅速、信息量大以及覆盖面广、导向性强等优势渗透在社会的不同领域，对人们的思想观念、道德认知、审美情趣等产生了潜移默化的影响，并呈现出强大的社会功能。
新时代下大众传媒对思想政治教育起到了不同层面的作用。
它的传播形式多样化，且传播渠道广泛，在思想上和行为上可以鼓舞受众，引导受众的思维观念和价值观，为受众素质的整体提升以及和谐社会构建奠定重要基础。
但是大众传媒对思想政治教育起到促进作用的同时也存在着一定挑战，因此要客观看待存在的问题，并积极进行解决和处理。
本文就大众传媒对思想政治教育的影响与挑战作出具体探究。
关键词：大众传媒思想政治教育影响挑战引言：科技信息技术的发展推动着大众传媒影响力的进一步加强。
社会受众接收信息的渠道逐渐拓宽，信息量增大，大众传媒的思想教育和引导作用渗透到人民群众生活的方方面面，尤其对单位的影响更为突出。
新时代下大众传媒对受众的思想以及行为都产生了积极影响，但是大众传媒对思想政治教育也存在一定的不足，例如不良信息的干扰、一些形式削弱了思想政治教育的效果等。
当前要深刻认识到大众传媒对思想政治教育的重要性，并深入挖掘思想政治教育内容，丰富呈现形式，凸显出大众媒体对思想政治教育的重要影响与价值。
本文将从大众传媒对思想政治教育的影响、大众传统对思想政治教育的挑战以及大众传媒对思想政治教育的未来发展方向三个方面对问题进行具体分析。
一、大众传媒对思想政治教育的影响（一）提高了思想政治教育的时效性新时代下大众传媒的媒介多样化，受众可以通过电视、电脑、互联网等新型媒体接收思想政治教育信息，其线上平台受众多、传播快，覆盖面广。
从不同的渠道进行传播，不受时间、地点的限制，实现了时间上和空间上的同步性。
（二）扩大了思想政治教育的覆盖面大众传媒为思想政治教育传播提供了更为广阔的平台，尤其在当前信息平台快速发展的今天，受众的工作方式以及生活习惯等都发生了较大改变，越来越多的人通过线上平台进行工作与学习、娱乐等。
大众传播媒介
大众传播媒介：印刷媒介：书籍、报纸、杂志电子媒介：广播、电影、电视以及电脑网络等（1）大众传媒的种类：第一类：人们面对面传递信息的媒介，如口语和体语第二类：绘画、文字、印刷和摄影第三类：电话、唱片、电影、广播、电视、计算机通讯等等（2）作用（功能）：获取信息和传递信息的功能（最基本的功能）文化传承功能：它传播前人的知识与经验；记录同代人的探索与创新；引领社会时尚与风气；倡导一定的价值观念。
监督功能：它及时报道和评论社会生活中发生的重大事件，具有舆论导向作用；揭露社会上的一些假、恶、丑现象，对其形成强大的舆论压力；维护社会公正，促进社会健康发展。
娱乐功能：它提供了大量文学、艺术、休闲方面的内容，大大丰富了我们的日常生活，陶冶我们的性情。
（2）网络传播媒介的优缺点有哪些优点：1.匿名性。
减少产生信息传递和反馈的顾虑，一定程度上保证公众的话语权，使得调研能够进行。
2.大众传播的宠儿。
最广泛的影响，最低成本的投入，最丰富的媒介应用，最宽阔的信息平台，最受关注的经济成长方式，最广大的发布载体。
信息爆炸时代来临的重要标志。
3.互动性。
实时互动，无边界交流和反馈，已经成为重要的公关利器。
尤其是在公关危机处理方面。
（在本田汽车，丰田召回事件中有重要作用。
）4.公共会议。
表现在公共关系有线和可视会议方面缺点：1.信息的选择困难。
信息量巨大，甄别困难，不确定信息多2.对虚假信息和不利信息的处理非常棘手。
由于信息发布者可以采用假名，并且网络信息发布商和论坛非常多，对这些信息的阻截不会有太大成效，对流言和恶语无法有效地直接制止。
所以企业多采取在第一时间发布声明的方式。
3.垃圾信息导致相关公共关系调研的效果大打折扣。
某网站的改版调查中，有效回收只占全部发放调查册的35%左右，严重影响了形象调查。
4.安全危机时刻出现。
网络病毒和黑客已经成为威胁企业信息的重要对象。
包括反病毒公司等网络安全组织都曾遭遇黑客门事件，不但影响公众的访问，还直接或间接的影响了企业的形象。
幼儿园中应该如何教育孩子正确使用社交媒体
幼儿园中应该如何教育孩子正确使用社交媒体社交媒体在当今社会中扮演着重要的角色，对于幼儿和儿童来说也并非例外。
幼儿园应该在教育孩子正确使用社交媒体方面扮演积极的角色。
通过教育和指导，幼儿园可以帮助孩子们理解社交媒体的正确用途，与他人进行有效的交流，并建立健康的在线行为习惯。
首先，幼儿园应该教育孩子如何安全地使用社交媒体。
幼儿园可以与家长一起制定明确的规则，确保孩子们在社交媒体上的安全性。
这包括教育他们如何防止与陌生人交流，不向陌生人分享个人信息，并且只与熟悉和可信的人进行在线交流。
幼儿园还可以与家长合作，引导孩子正确使用隐私设置，并警示孩子不要发布可能泄露个人信息的内容。
其次，幼儿园应该教育孩子如何识别和应对网络欺凌。
网络欺凌是一个常见的问题，幼儿园可以通过讨论和角色扮演的方式帮助孩子们认识到网络欺凌的存在，并教授他们如何保护自己。
幼儿园还可以鼓励孩子们向成人寻求帮助，并教育他们如何在遇到不适当的内容或言论时装出保护自己的行为。
此外，幼儿园可以教育孩子们如何在社交媒体上进行积极的交流。
幼儿园可以引导孩子们分享有趣和有价值的内容，鼓励他们尊重他人的观点，并促进建设性的互动。
通过模拟社交媒体平台，幼儿园可以帮助孩子们培养团队合作和沟通能力，鼓励他们在社交媒体上互相支持和关心。
此外，幼儿园还可以教育孩子们如何确保自己的上线时间合理和适度。
社交媒体的使用可能会对孩子们的身心健康产生负面影响，如影响他们的睡眠、自我价值感和社交技能的发展。
幼儿园可以教育孩子们合理地规划和管理他们的上线时间，并鼓励他们参与其他有益的活动，如户外游戏、阅读和艺术创作。
总结起来，幼儿园在教育孩子正确使用社交媒体方面扮演着重要的角色。
通过教育孩子们安全和积极使用社交媒体的方法，幼儿园可以帮助他们更好地适应这个数字化时代，并促进他们的全面发展。
如何教育幼儿正确使用社交媒体
如何教育幼儿正确使用社交媒体社交媒体在当今社会已成为一种无法逆转的趋势，人们可以通过这种渠道与亲朋好友或者其他人进行交流、分享生活等。
然而，对于幼儿来说，正确使用社交媒体不仅需要家长的指导，更需要教育工作者有针对性地进行幼儿教育。
本文将从三个方面来论述如何教育幼儿正确使用社交媒体。
一、树立正确的使用社交媒体观念教育幼儿正确使用社交媒体首先要树立正确的观念。
幼儿不应将社交媒体作为唯一的交流方式，而是要认识到它只是一种工具，用于与他人分享、了解周围的世界。
家长和教育工作者可以通过与幼儿的日常交流中，强调实际的社交互动的重要性，让幼儿明白只有通过面对面的交流才能真正感受到他人的情绪和真实性。
同时，家长和教育工作者需向幼儿灌输正确的隐私和安全意识。
他们应当明白在社交媒体上发布个人信息和照片的风险，以及如何正确设置隐私权限，避免个人信息被滥用。
只有这样，他们才能在社交媒体上享受到更安全的互动。
二、开展教育活动与讨论为了教育幼儿正确使用社交媒体，教育工作者可以组织丰富多样的教育活动以增强他们的意识和技能。
比如，可以在学前教育课程中设置专门的社交媒体教育内容。
这些内容可以包括与幼儿一起观看有关社交媒体的教育视频，进行模拟操作体验，并引导他们分析社交媒体中的优点与缺点。
此外，在园内可以安排小组讨论，让幼儿们分享自己对社交媒体的看法和体验，并与他们一起讨论如何避免社交媒体上的争吵和冲突。
通过这样的互动，幼儿们不仅能够学会正确地使用社交媒体，还能培养合作和沟通的能力。
三、与家长共同参与教育在幼儿社交媒体教育中，家长的作用至关重要。
他们应与教育工作者紧密合作，共同参与这一教育过程。
家长可以定期与幼儿沟通，了解他们在社交媒体上的行为和经历，以及他们所产生的情绪和问题。
同时，家长也应当示范正确的社交媒体行为，避免在幼儿面前沉迷于社交媒体。
此外，家长还可以与教育工作者共同组织家长会议或者工作坊，讨论如何帮助幼儿正确使用社交媒体。
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如何发挥大众传播媒介的教育功能
摘要:大众传播媒介的教育功能在现代军营生活中发挥着日益突出的作用。
把握大众传播媒介的特点,贯彻落实科学发展观,对使部队思想政治教育有新的突破和发展,具有十分重要的意义。
关键词:大众传播媒介教育功能
当代信息工业发展迅速,报纸、广播、电视、网络等大众传播媒介已深入官兵生活的方方面面,给他们的思维方式、工作方式、生活方式等带来了极其深刻的影响。
部队思想政治教育应当借助大众传媒这股东风,在把握其规律、适应其特点,紧贴部队教育内容和官兵思想实际的基础上,充分发挥大众传媒的教育功能,使部队思想政治教育有新的突破和发展。
一、把握大众传播媒介权威性的特点,坚持用正确的思想统一官兵认识,增强教育的导向性
报纸、广播、电视等媒体作为党的喉舌,每天传递着党的声音,宣传着党的路线、方针和政策,具有相当的权威性。
所以思想政治教育要坚持“三个半小时”的教育形式,要求官兵落实好每天三个“半小时”,即收听中央人民广播电台的早间新闻半小时,收看中央电视台的新闻联播半小时和读报半小时,及时组织官兵收听、收看党中央做出的重要指示、国家重大政策的调整、国际国内重大活动等,并依托媒体提供的准确消息,调整、引导官兵的思想教育,使官兵深刻领会党的路线、方针和政策,在思想上、政治上同党中央、中央军委保持高度一致。
当社会上出现一些不良现象和小道消息、官兵思想不够稳定时,也要及时运用大众传媒的权威消息,帮助大家认清是非,排除干扰,时刻保持清醒的政治头脑。
二、把握大众传播媒介快节奏的特点,及时跟进教育,增强教育的时效性
大众传播媒介具有快节奏的特点,思想政治教育必须适应利用这一特点,及时跟进教育,增强教育的时效性。
国内外发生一些重大事件,党的政策颁布实施,国家重大改革措施出台,都要及时组织官兵认真收听、收看广播、电视和读报,并在提示引导的同时,抓住官兵普遍反映和关注的热点问题,及时有针对性地进行教育,特别是在上级还没有来得及部署的情况下,要坚持不等不靠,不失时机地抓住有关素材搞教育。
如“美轰炸我驻南联盟大使馆”、“中美撞机事件”这类对官兵思想影响较大的突发事件,如不及时对官兵开展正确的思想引导,就会使官兵的思想产生疑惑,容易对党中央和中央军委的领导产生不信任感。
必须及时帮助官兵了解情况,认清性质,主动利用大众传媒提供的有关资料,特别是运用党报、军报的权威消息,围绕事件发生的原因及我们的立场和对策等内容对官兵进行教育,使大家及时澄清模糊认识。
三、把握大众传播媒介信息大容量的特点,充实和丰富教育内容,增强教育的说服力
大众传媒是一个信息的宝库,每天都能源源不断地提供着大量新鲜的、有教育意义的资料,将这些资料积累下来,充实到教育中去将会大大增强教育的说服力。
如可以根据部队实际制定“知识信息资料积累”制度,对一些长期起作用的教育资料,按照“国际要闻”、“国事评说”、“改革动态”、“军队建设”、“英模风采”等内容分门别类的积累起来,充实到教育中时去。
同时,还可以组织官兵收看广播、电视的有关讲座和教育资料片,使官兵们从大量具体的事实中,从理论与实践的结合上,加深对教育内容的理解。
四、把握大众传播媒介形象直观的特点,运用电话教学手段,增强教育的感染力、吸引力
大众传媒具有形象性、直观性,它集形、声、象、美于一体,能使受教育者在一种陶醉、愉悦、激动中受到熏陶,在潜移默化中受到教育。
电化教学是指使用幻灯、电影、电视、磁带录音和录象、缩微资料、电子计算机手段进行教学。
在进行一堂课、一个专题、一个典型的事迹的教育时,可以根据教育内容播放一些与之有关的影片、电视片或组织官兵收看电视台正在播放的有关节目。
使教育内容的主题思想体现在一个有血有肉的人物身上,体现在一件件曲折动人的情节中,做到寓教于理、以情喻理、以理动情、情理交融,使官兵在潜移默化中接受到平时单纯说教不易接受的道理,从而增强教育的效果。
五、把握大众传播媒介信息零散化的特点,及时使教育信息得到理性升华,增强教育的经常性
大众传媒传递的信息,不象我们平时搞教育一个专题一个专题那样系统,而是非常零散的知识,必须及时对其进行整理分析,使其不断得到理性的升华。
如可在每天的《新闻联播》节目后,根据内容进行十分钟的讨论小结,归纳大事要闻,对典型事迹提出学习的要求;每天报纸发下来,针对部队工作和官兵的思想实际,勾划出当日必读的文章,提出重点理解的问题;每看一场电影或精彩的电视节目,就及时组织官兵开展影评或写出观后感;每读一本好书或一篇好文章,就给官兵提示要点,组织交流心得体会。
从而使官兵处于经常性的思想教育之中,潜移默化中提高思想觉悟。
六、把握大众传播媒介信息知识性强的特点,满足官兵求知需要,增强教育的可信性
大众传媒提供了大量的知识信息,对这些信息进行积极的开发利用,可以满足官兵对求知的需要。
传播学认为,受众接触传媒在获得新鲜信息的同时,也希望获得新知识,不断丰富自己的知识储备。
近年来,随着现代科技知识的飞速发展,官兵们渴望学习新知识,掌握新技能,不断提高自身素质的要求日益强烈。
利用大众传媒开展学习不仅简单、方便,而且学习的内容新颖、超前,颇受广大官兵的欢迎。
我们进行思想政治教育不能只是满足于干瘪的说教,而应把政治理论和正确地理想、信念融于各种知识的学习之中,不断增强思想政治教育的知识“含金量”。
如可以根据官兵的需要,组织官兵收看电视台播放的教育节目,在官兵中开展“读书
活动”,在当前,尤其要提高网络化水平,将局域网延伸到团、营、连,实现教育资源共享。
要建好“网上图书馆”,使官兵能够充分利用网上资源进行学习,单位时间内产出更高的知识量。
要建立“思想政治教育的专家网站”,把思想政治教育信息资源送上网络,占领阵地,拓宽传播真理的渠道,抵御网络信息的污染,丰富教育手段。
要建立思想信息调研网络系统(也可称之为“即时反应系统” ),借助网络的技术优势,建立起纵向的和横向的、内部的和外部的思想信息网络系统,随时收集、存储、分析、处理来自各方面的思想信息,以适应官兵知识不断更新、信息量不断扩大的需要。