公开课教案认识论

江苏省沛县中学教师备课纸(教、学案) 10.22 课题第六课求索真理的历程

备课时间课时安排第（ 1 ）课时

共（ 2 ）课时

课型复习课

课时教学目标实践的含义和特点；实践是认识的基础；真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性；认识的反复性、无限性、上升性。

教学重点

与

难点重点：实践是认识的基础；认识过程。

难点：1.结合我国航天事业取得的一系列成就，说明实践是认识的基础以及实践的特征。

2.结合“十二五”规划的新思想、新观点，说明认识发展的过程。

3.结合莫言获奖效应感悟认识的特点

教学方法“1.5.3”教学模式教具准备多媒体、学案

教学过程

环节师生互动

导：学：

测：聚焦热点：今天早上国旗下的讲话主题？时政？你对中国文化发展的前景有新的认识？

感悟课时学习目标，自主学习基础知识并进行检测。

一、实践及其特点

1．实践的基本含义

(1)实践是人们改造____________的物质性活动。

(2)有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的

________________；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为________________。

2．理解实践的特点

(1)________________。首先，构成实践的基本要素(实践的主体、实践的对象和实践的手段)是客观的；其次，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。

(2)________________。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，通过这种活动，人可以创造出新的社会结构和社会关系。

(3)________________。①社会性强调的是实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。②历史性强调的是人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

(4)实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。

二、实践和认识的辩证关系

1．实践是认识的基础

(1)实践是认识的________。认识是人们在变革客观对象的实践中获得的。

(2)实践是认识发展的________。①认识产生于实践的需要；②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展；③实践锻炼和提高了人的认识能力。

(3)实践是检验认识的真理性的____________。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。

点：测：

点：学：

点：

测：点：

点：

(4)实践是认识的________________。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。

2．认识对实践具有反作用

正确的认识________实践的发展，错误的认识________实践的发展。

三、在实践中追求和发展真理

1．含义：真理是标志________________相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

2．真理的客观性：真理最基本的属性是__________。真理面前____________。

注意：1、教材没有明确列出“实践与认识的辩证关系”，但我们要整理出来并灵活运用。

2、夯实基础，灵活运用。如下：

【问题思考】

1．判断下列观点的对错。

A．实践是人们改造世界的一切活动。()

B．实践活动是人们的认识活动。()

C．教育活动、艺术活动属于实践活动。()

D．实践是“三观”统一的基础。()

E．实践观点是马克思主义认识论的首要的基本观点。()

F．实践是主观见之于客观的活动。()

注意：实践的含义的准确理解。特征的识记与区分。

2．想一想认识的根本任务与根本目的是一回事吗？

3．辨析有用的就是真理吗？

4．思考认识是无限的还是有限的呢？

第一，真理是客观的，是因为其反映的内容即客观事物及其规律不依赖于人的意识。第二，真理是客观的，是因为检验真理的唯一标准即实践本身也是客观物质性的活动。

3．真理是有条件的。任何真理都有自己适用的________________，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。

4．真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是________________、理论与实践的具体的历史的统一。离开这一特定的过程，真理都会转化为谬误。

5．真理和谬误：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是________________，要正确对待错误。

6．追求真理是一个过程

(1)认识具有__________。

第一，认识的主体受主、客观条件的限制。第二，认识的客体的本质的暴露有一个过程。因此，对某一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

(2)认识具有____________。

第一，认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的。第二，认识的主体即人类是世代延续的。第三，认识的基础即社会实践是不断发展的。因此，追求真理是一个永无止境的过程。

(3)认识具有____________。

追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。

总结：认识的反复性、无限性和上升性要求我们既要在实践中认识和发现真理，又要在实践中检验和发展真理。

重点一实践是认识的基础

[探究一] 20世纪50年代中期，经济学家马寅初经过多年的调查研究发现，中国人口的