园博园之游方案(语文教学)

丰师附小五年级“游园博园”习作实践活动方案

本次活动结合语文教材第9册语文实践活动2后面的习作，旨在组织学生通过第5课《记金华的双龙洞》的写作方法，先通过课堂上的讲解学会如何写作，然后通过游园博园用ipad 收集图片、视频资料。结合第五课的写作方法，丰富学生的习作资源，训练学生的写作能力。

第一课时习作指导

一、教学目标：

1、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，

才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。

2、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空

两者融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。

3、注意写作方法的融入。

4、要融入自己的内心感受，有感而发，表达感情。

二、写作指导：

（一）导入：可以从以下几个方面去作些努力。

（二）指导：

其一，一条线。所谓一条线，就是以游览地点的变换为主线。既然是游记或参观，一边走一边看，一边看一边听、一边想，按照此顺序即可成就习作。这不是太简单了吗？当然是很简单的事情了，何必复杂化它呢？但，我们同时也要注意下面三个方面。

其二，抓重点。一路走来，一路观、听、想，看了很多，了解了不少，但总有给你印象相对来说比较深刻的景物。抓住它，就是它，它就是你要重点描写的内容了！这里是详略的问题，也有布局谋篇的问题，但我要说的是如何写清楚重点。一般的景物，我们可以按照观察的方位变化的顺序进行描画，如由远及近，由上及下，由外及内……当然不是平铺直叙，也要抓住最吸引你，最有特点之处，浓墨重彩一番，这里也要讲究详略的问题。描画在这里要分外细致，要把即使最微小的但有特点的特征都描画出来。如《卢沟桥的狮子》中，对桥栏以及其上的石狮子的形态、神态

细致的刻画，就是典范了。

其三，巧过渡。写游记还要注意一个十分特别的地方，就是景物间转换时的衔接问题。常见的与两种：其一，地点变化。如“转过石桥，再向右一转，眼前豁然开朗，郁郁葱葱的稻田和其间辛勤耕耘的农夫在眼前一下子铺展开来”；其二，以感官的作用形成景物的转换，如“耳边轰隆隆的声音越来越响，空气中的水汽也愈发浓了。快走几步，一条壮观的瀑布从高高的山脊上飞流而下，巨大的水流撞击山脚下的潭水，发出震耳欲聋的轰鸣。”这样的衔接不露痕迹，显得自然而流畅。

其四，表情感。游记的情感性是很强的，可以直抒胸臆，抒发自己的赞叹于陶醉；也可以结合上文所讲的细致刻画来抒情，虽不直说，但读者亦从那充满情感的描画语言中，感知游者的情怀。比如上文所提到的对卢沟桥狮子形态和神态的描画，作者的喜爱之情不觉间亦跃然纸上。

综上所述，只要把握好了这四个方面，一篇好的游记便会油然而生。当然，游记中如果加入一些对经典诗词的引用，往往会起到画龙点睛的作用。另外，好的游记最重要的是要有情贯穿始终，融情与景中，情景交融，方为佳作。

（三）注意

1、写出自己与别人的不同感受来

游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。

2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写

我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。

3、要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想

散文讲究借物寓意、托物言志、从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。游记散文也应如此。有些游记散文主要描写祖国的壮丽山河，以激发人们热爱祖国的热情；有些文章则通过一定的事物或游历传达作者的某种思想情感或某种人生哲理。我们在写游记时应该做到能表达一定的情感，寄寓一定的思想。

4、游记类散文要有一个合理的顺序

任何文章都要有一个合理的顺序，游记文章的顺序可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是作者的某种思想感情的变化，还可以是多者合一，这样才能使行文自然、条理清晰。

5、游记散文要展开丰富的联想去写景状物

在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，也为了丰富文章的内容，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、通感等手法去写景。

6、游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西

如神话传说、前人诗文、名人轶事等。写游记散文时总要涉及某一个地方，而任何一个地方都有一定的历史。游记散文不能纯粹是写这个地方有哪些事物，还可能牵

涉到这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理等方面的东西。这就需

要了解这个地方的一些人文知识、风俗习惯等，然后巧妙地根据文章中心表达的需

要选择插入的内容。

总之，游记散文写法多种多样，但关键是要写出自己的特色，写出真正属于自己的

真切感受。

本节作文课怎样上？（写景文章）

以《游金华双龙洞》为例：

第一步梳理思维导图

第二步列出作文提纲

A 第一部分时间地点

B 第二部分（里面有过渡句）分组按照游览顺序写景物（大门——走进大门选择三个景点参观，抓住特点重点介绍一个，详略得当）

C 第三部分抒发感情

要求：

1、字数要求：400以上

2、保证每段话都有视频和图片

3、8点半出发9：00-10:30参观10:30-11:00写11:00返校

副班主任负责拍照

附：第五课《记金华的双龙洞》的思维导图：

第二课时习作参观过程

一、活动准备

（一）知识准备

1、段式训练内容

在活动前期的课堂教学中，教师有意识地对学生进行段式方法的指导和写作训练。

主要从总分结构段和先概括后具体这两方面进行训练并进行过渡句在文章中的应用。

总分结构段包括：先总后分、先分后总和总分总三种结构；先概括后具体段落要求学生要抓住景物的特点把事物写具体。