请帮助我们的海洋生物
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请帮助我们的海洋生物
祝贺
你已成为一名正式的少年海洋馆专家
海洋馆工作人员感谢你拯救了海洋生物，海 洋生物在它们的新家里都生活的很好，谢谢你！
请随时光临我们海洋馆
请帮助我们的海洋生物
点击下面链接，可以找到海牛的资 料
n 美国国家地理 n 生物发现 n 魔法学习 n 儿童世界
请帮助我们的海洋生物
做一告示牌，告诉参观者四条有关 你的生物的知识。
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•过程
步骤一：选择一种生物
1、成立一个四人小组 2、小组每一成员应选不同的生物 3、选以下四个生物中的一个 海牛 海星 杀人鲸 章鱼
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
能用找到的 3-4个描述性 内容画出水 池，并准确 标识。
典范
得分
用了所有的资源， 找出并准确地在 记工作表中记录 了所有5个方面 的信息
能用找到的5个 或更多的描述性 内容画出水池， 并准确标识。
合作学习 讨论哪些 生物可以 放在一起
游离在小组外， 进行了一些小
没有参加生物 组讨论，但没
生活习性的讨 有得出哪些生
2、考虑它们生活在海洋的哪里，有哪些敌 类
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•过程
步骤五：画图说明你的鱼池
1、用PIX KID画出你设计的鱼池，如果你 准备把你的生物与其它的一起养，就和相 应的小组成员一起画
2、对图作出详细标识，如水池尺寸、水的 深浅、水中礁石、沙和植物、养料和其它。
论
物可以在一起
的结论
和小组个别 成员进行讨 论，并得出 了一些哪些 生物可以在 一起的结论
和小组所有成员 进行讨论，在事 实基础上得出了 哪些生物可以在 一起的结论
为游客制 标牌上只有1 标牌上有2个
作的标牌 个内容
内容
标牌上有3-4 个内容，书 写整齐
整齐的标写了5 个以上的内容， 且拼写准确
请帮助我们的海洋生物
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单击下面学习所有杀人鲸知识
n 美国国家地理 n 魔法世界 n 海洋世界 n 其它
请帮助我们的海洋生物
单击下面学习章鱼知识
n E自然 n 动物发现 n 其它动物发现 n 魔法学习
请帮助我们的海洋生物
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
•过 程
步骤二：研究你选的生物
你需要了解： 它生长在海洋的哪里 它吃什么和吃多少 谁是天敌是什么 它独居还是群居的 它是否是濒临灭绝的生物 海牛 海星 杀人鲸 章鱼
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•过 程
步骤三：作出决定
用你学过的知识决定： 1、水池应该如何建造（水池大小、水的深
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•过程 步骤六：为水池制作标牌
1、用硬纸板为你的水池制作一个标牌 2、内容包含你选的生物的名称和四条相关
信息 3、如果它是濒临灭绝的生物，请作出标示。
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•评 价
在网上找来自百度文库出并记录 相关生物 的信息
决定生物 的家并用 PIX KID图 解
起步阶段
进行阶段
看了一个资源， 看了一个以上 找出并记录了 的资源，找出 1至2个事实。 并记录了2个
方面的信息
能用找到的1 个描述性内容 画出水池，但 没有标识。
能用找到的2 个描述性内容 画出水池，并 写好标识。
成品
看了大多数 资源，准确 找出并记录 了3-4个方面 的信息
请帮助我们的海洋生物
2020/12/9
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•请帮助我们的海洋生物！
水族馆有个大难题啦，他们刚得到了
一批海洋生物，但馆内的专家都得了流感病
倒了，所以在专家生病期间，他们需要有人
能帮忙安置并照顾这批新来的海洋生物。他
们听说我们正在研究海洋生物，所以请求我
们能接管一个星期这个工作，我希望你们能
接受这一挑战。
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
你的任务
你将做一个星期的水族馆工作人员
选择一种生物，成为这种生物的专 家。
认真学习你选择的生物的相关知识， 然后决定它最适宜的家是如何的。
用PIXKID画图软件画出你的生物在 水族馆的家。
浅、池底礁石和沙的放置） 2、它每天吃什么和吃多少 3、单独放置还是和其它的放在一起 4、能否和其它种类的生物放在一起（敌
类？） 5、它是否因为濒临灭绝而需特殊保护
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•过 程
步骤四：向小组其它成员讨论
1、在其它三种生物中找出有否可以与你的 生物共养一池的
再见，see you again
2020/12/9
请帮助我们的海洋生物
标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•结论
贺词
通过学习这些生物的知识，你们拯救了 我们海洋生物的生命。我们全体海洋馆的 工作人员感谢你们为此所作的努力。那些 生物在它们的家里都生活的很好。我们那 些生病的专家现已恢复，并于明天重返工 作岗位，为了感谢你们对海洋生物的救护， 他们将对你们进行奖励。
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步骤一：选择一种生物
1、成立一个四人小组 2、小组每一成员应选不同的生物 3、选以下四个生物中的一个 海牛 海星 杀人鲸 章鱼
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能用找到的 3-4个描述性 内容画出水 池，并准确 标识。
典范
得分
用了所有的资源， 找出并准确地在 记工作表中记录 了所有5个方面 的信息
能用找到的5个 或更多的描述性 内容画出水池， 并准确标识。
合作学习 讨论哪些 生物可以 放在一起
游离在小组外， 进行了一些小
没有参加生物 组讨论，但没
生活习性的讨 有得出哪些生
2、考虑它们生活在海洋的哪里，有哪些敌 类
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步骤五：画图说明你的鱼池
1、用PIX KID画出你设计的鱼池，如果你 准备把你的生物与其它的一起养，就和相 应的小组成员一起画
2、对图作出详细标识，如水池尺寸、水的 深浅、水中礁石、沙和植物、养料和其它。
论
物可以在一起
的结论
和小组个别 成员进行讨 论，并得出 了一些哪些 生物可以在 一起的结论
和小组所有成员 进行讨论，在事 实基础上得出了 哪些生物可以在 一起的结论
为游客制 标牌上只有1 标牌上有2个
作的标牌 个内容
内容
标牌上有3-4 个内容，书 写整齐
整齐的标写了5 个以上的内容， 且拼写准确
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步骤二：研究你选的生物
你需要了解： 它生长在海洋的哪里 它吃什么和吃多少 谁是天敌是什么 它独居还是群居的 它是否是濒临灭绝的生物 海牛 海星 杀人鲸 章鱼
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•过 程
步骤三：作出决定
用你学过的知识决定： 1、水池应该如何建造（水池大小、水的深
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•过程 步骤六：为水池制作标牌
1、用硬纸板为你的水池制作一个标牌 2、内容包含你选的生物的名称和四条相关
信息 3、如果它是濒临灭绝的生物，请作出标示。
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•评 价
在网上找来自百度文库出并记录 相关生物 的信息
决定生物 的家并用 PIX KID图 解
起步阶段
进行阶段
看了一个资源， 看了一个以上 找出并记录了 的资源，找出 1至2个事实。 并记录了2个
方面的信息
能用找到的1 个描述性内容 画出水池，但 没有标识。
能用找到的2 个描述性内容 画出水池，并 写好标识。
成品
看了大多数 资源，准确 找出并记录 了3-4个方面 的信息
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水族馆有个大难题啦，他们刚得到了
一批海洋生物，但馆内的专家都得了流感病
倒了，所以在专家生病期间，他们需要有人
能帮忙安置并照顾这批新来的海洋生物。他
们听说我们正在研究海洋生物，所以请求我
们能接管一个星期这个工作，我希望你们能
接受这一挑战。
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你的任务
你将做一个星期的水族馆工作人员
选择一种生物，成为这种生物的专 家。
认真学习你选择的生物的相关知识， 然后决定它最适宜的家是如何的。
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浅、池底礁石和沙的放置） 2、它每天吃什么和吃多少 3、单独放置还是和其它的放在一起 4、能否和其它种类的生物放在一起（敌
类？） 5、它是否因为濒临灭绝而需特殊保护
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•过 程
步骤四：向小组其它成员讨论
1、在其它三种生物中找出有否可以与你的 生物共养一池的
再见，see you again
2020/12/9
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标题 介绍 任务 过程 评价 结论 教师 引用
•结论
贺词
通过学习这些生物的知识，你们拯救了 我们海洋生物的生命。我们全体海洋馆的 工作人员感谢你们为此所作的努力。那些 生物在它们的家里都生活的很好。我们那 些生病的专家现已恢复，并于明天重返工 作岗位，为了感谢你们对海洋生物的救护， 他们将对你们进行奖励。