研究生的创新思维培养
学历提升如何在研究生期间培养创新思维能力
学历提升如何在研究生期间培养创新思维能力在研究生期间如何培养创新思维能力导言：研究生阶段是一个对学术知识进行深造和提升的重要时期，培养创新思维能力是研究生求学过程中的关键要素。
本文将探讨学历提升过程中如何在研究生期间培养创新思维能力。
1.加强学科知识学习学历提升的核心在于对学术知识的深入研究。
在研究生期间，应加强学科知识的学习。
通过深入学习学科基础理论和前沿研究，从而增加自己对学科领域的理解和掌握。
这有助于培养创新思维能力，思考问题时能够更多元地考虑不同的角度和解决方案。
2.积极参与科研项目为了培养创新思维能力，积极参与科研项目是必不可少的。
研究生期间有机会参与导师的科研项目或自己的课题研究，通过亲身参与项目的设计、实施和分析，能够锻炼独立思考和解决问题的能力。
同时，积极参与科研项目还能培养团队合作精神，从合作中获取启发和灵感，进一步提升创新思维能力。
3.拓宽学术视野研究生期间，还可以通过参加学术会议、研讨会以及学术交流活动来拓宽学术视野。
参与学术活动可以向其他研究者交流思想、学习他人的研究方法和创新思维方式，在学术交流中获得启发和提升。
此外，阅读相关学科领域的国际学术期刊，了解国内外学术研究动态，也是培养创新思维能力的有效途径。
4.培养创新思维的方法和技巧除了以上学术方面的努力，还可以通过培养一些方法和技巧来加强创新思维能力。
例如，将跨学科思维引入研究，将不同学科的理论和方法应用到自己的研究中，这能够打破学科的局限，激发创新思考。
此外，还可以尝试逆向思维、联想思维、多元思维等方法，开拓思维的边界，提高创新能力。
5.发挥创新思维的实践渠道为了将创新思维能力应用到实践中，可以积极参与创新创业实践项目。
通过与团队合作，解决实际问题，不断改进和升级自己的解决方案，能够培养创新思维能力，并在实践中不断验证和完善创新思维。
结语：在研究生期间，学历的提升不仅仅是对学术知识进行深造，更需要培养创新思维能力。
通过加强学科知识学习、积极参与科研项目、拓宽学术视野、培养创新思维的方法和技巧以及通过实践渠道发挥创新思维，可以在研究生阶段充分培养自己的创新思维能力。
培养研究生的创新思维与实践能力
培养研究生的创新思维与实践能力研究生培养是高等教育中一个非常重要的环节，旨在培养具备创新思维与实践能力的高级人才。
本文将探讨如何培养研究生的创新思维与实践能力，并提供一些建议和方法。
一、创新思维的培养创新思维是指具有独立思考和灵活应用知识的能力，是研究生培养的核心目标之一。
以下是培养研究生创新思维的几个关键点：1. 鼓励自主思考：研究生应该受到鼓励，独立思考问题，提出自己的见解和解决方案。
教师应该充当引导者的角色，鼓励学生探索和思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
2. 提供多元化的学习资源：研究生应该有机会接触多种学习资源，包括学术期刊、研究报告、学术会议等，以拓宽知识面和视野。
学校可以建立资源共享平台，为研究生提供各种学习资料和信息。
3. 强调实践与应用能力：创新思维需要在实践中锻炼和提升。
学校可以组织各类实践活动，如科研项目、实习实训等，让研究生能够将所学知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。
4. 鼓励团队合作：创新往往离不开团队合作。
学校可以组织跨学科的研究团队，让研究生与不同专业背景的同学一起工作，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。
二、实践能力的培养除了创新思维，研究生还应具备扎实的实践能力。
以下是培养研究生实践能力的几个关键点：1. 提供实践机会：学校应该为研究生提供丰富的实践机会，如实验室和科研项目。
实践活动可以让研究生亲身参与，学习实践操作和方法，提高实际操作的能力。
2. 注重实用性培养：研究生培养应注重实用性，与行业和社会需求密切相关。
学校可以与企业和机构合作，开展实训项目，使研究生能够了解行业需求，提前适应职场。
3. 提供导师指导：导师在研究生培养中起到重要的作用。
导师应提供指导和帮助，指导研究生进行实践项目的设计和实施，培养他们的实际操作能力。
4. 培养社会责任感：研究生应该具备一定的社会责任感。
学校可以组织社会实践活动，让研究生深入社区、企业等地方，感受社会环境，培养他们的社会责任感。
研究生课程的创新思维
研究生课程的创新思维研究生阶段是学习的深化与拓展阶段，不仅要掌握专业知识，更要培养创新思维。
创新思维能够培养学生具备独立思考、问题解决和创新创业的能力，提升学术研究水平和实践能力。
本文将探讨研究生课程中培养创新思维的重要性以及应采取的有效方式。
一、研究生课程中培养创新思维的重要性在当今社会，创新已成为推动社会进步和经济发展的核心驱动力，因此，培养创新思维已经成为高等教育的重要使命之一。
对于研究生而言，培养创新思维对其未来学术研究以及职业发展具有重要意义。
1. 提升学术研究水平：创新思维可以帮助研究生从更广阔的角度思考问题，发现问题的本质和内在联系，从而提出创新研究课题和方法，拓展学术研究的深度和广度。
2. 培养解决问题的能力：创新思维能够激发研究生的批判性思维和实践能力，使其能够独立地分析和解决问题。
这种能力对于从事科研工作或从事实际工作具有重要意义。
3. 增强创新创业意识：研究生期间培养创新思维可以使学生更加关注社会问题和市场需求，培养创新创业意识，为毕业后从事创新创业工作奠定基础。
二、研究生课程中培养创新思维的有效方式为了培养研究生的创新思维，可以采用以下有效的方式。
1. 创新导向的课程设计：研究生课程应该紧跟时代发展，采用创新导向的教学内容和方法。
通过引入前沿研究成果、学术讲座和创新案例，激发学生的求知欲和创新思维。
2. 开放性的讨论与交流：研究生课程应该鼓励学生积极参与课堂讨论和学术交流，培养学生的批判性思维和创新意识。
通过与导师和同学的交流互动，促进学术思维和独立思考的能力培养。
3. 开展科研项目和实践活动：研究生课程应该结合科研项目和实际实践活动，培养学生的实践能力和创新创业意识。
通过亲身参与科研和创新项目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 提供创新资源和支持：院校可以建立创新创业基地、科研平台和资金支持体系，为研究生提供创新资源和支持。
通过对创新创业项目的评估和孵化，促进研究生创新能力的培养和创业潜力的发掘。
研究生的创新思维培养
研究生的创新思维培养创新思维在研究生阶段的培养至关重要。
研究生是高等教育体系中的精英群体，他们的培养不仅要重视专业知识的学习和研究，还要注重培养创新思维能力，使他们成为具备创新精神和创造能力的专业人才。
下面将从课程设置、教学方法和科研实践等方面论述如何培养研究生的创新思维。
首先，课程设置是培养研究生创新思维的重要组成部分。
在培养研究生的创新思维方面，应增设一些与创新相关的课程，如创新理论与方法、科技创新管理等课程，引导研究生了解创新概念、方法和技巧。
同时，还可以设置一些案例分析课程，通过学习和分析一些成功的创新案例，培养研究生的创新思维和创新意识。
此外，还可以引入跨学科课程，通过多领域的知识交叉融合，培养研究生的综合思维和跨界创新能力。
其次，教学方法也对研究生创新思维的培养起到至关重要的作用。
传统教学方法重视知识的传授和灌输，而在培养研究生的创新思维方面，应采取一些更加灵活和多样化的教学方法。
例如，可以引入案例教学，让研究生在实际问题中运用所学知识进行思考和解决，培养他们的创新能力和实践能力。
另外，可以采用项目式教学，让研究生参与创新项目的开展和实施，通过实践锻炼创新思维和团队合作能力。
此外，还可以组织创新竞赛，鼓励研究生积极参与创新活动，激发他们的创新热情和动力。
最后，科研实践是培养研究生创新思维的重要途径之一、研究生是以科研为主要任务的群体，通过参与科研项目的研究和实践，可以培养他们的创新思维和科学精神。
在科研实践中，研究生需要面对各种问题和挑战，培养解决问题的能力和创造力。
同时，还可以鼓励研究生进行独立思考和探索，开展自主创新研究，培养他们的独立思维和创新能力。
此外，还可以引导研究生进行学术交流和合作，通过与他人的合作，激发创新思维和创新能力。
总之，培养研究生的创新思维需要从课程设置、教学方法和科研实践等方面综合考虑。
通过创新思维的培养，可以提高研究生的创新能力和创造能力，为他们成为具备创新精神和创新能力的专业人才奠定基础。
培养研究生创新思维的策略
培养研究生创新思维的策略在现代社会中，创新已经成为了推动社会进步和经济发展的重要因素之一。
作为高等教育的研究生培养环节，培养研究生创新思维已经成为了一个亟需解决的问题。
本文将从多个方面探讨培养研究生创新思维的策略，并结合案例分析展开讨论。
一、激发创新兴趣和激情培养研究生创新思维的首要任务是激发他们的创新兴趣和激情。
学校可以开设多样化的创新课程，为研究生提供自由创造的空间和机会。
例如，研究生可以选择参加创业类课程，学习如何从科研成果中转化为商业价值；学校还可以组织丰富多彩的创新活动，如学术讲座、创新竞赛等，以激发研究生的创新兴趣和激情。
同时，学校也要关注培养研究生解决现实问题的能力。
例如，通过与企业合作，引入实际问题，让研究生参与到实际的创新项目中。
这样不仅可以增加研究生的实践经验，还能够培养他们解决实际问题的能力，从而激发研究生的创新兴趣和激情。
二、建立创新思维培养的评价体系为了培养研究生的创新思维，需要建立相应的评价体系。
这个评价体系可以包括学术成果的数量和质量、创新项目的实施情况、学术交流的参与程度等多个方面。
通过对这些方面的评价，可以客观地评估研究生的创新水平和能力，为他们提供进一步发展的动力。
同时，学校还可以鼓励研究生参与到科研团队中，与导师和其他研究生进行合作，共同完成科研项目。
这样可以促进研究生之间的相互学习和交流，培养他们的团队协作能力和创新思维。
三、提供创新思维培训和辅导培养研究生创新思维还需要提供相应的培训和辅导。
学校可以开设相关的创新思维培训课程，例如创新方法论、创新策略等。
这些课程可以帮助研究生掌握创新思维的基本原则和方法，提高他们的创新能力。
此外，学校还可以派遣专门的教师或研究生导师，对研究生进行创新思维的指导和辅导。
这些指导和辅导可以包括定期的讨论会、学术交流等形式，旨在帮助研究生克服创新思维中遇到的困难和挑战。
四、培养跨学科的知识和能力培养研究生创新思维还需要注重培养他们的跨学科知识和能力。
研究生学术导向培养创新思维
研究生学术导向培养创新思维研究生教育作为培养高级专门人才的重要环节，需要注重学术导向和创新思维的培养。
本文将探讨研究生学术导向如何促进创新思维的发展，并提出相应的培养方法和策略。
一、学术导向的重要性学术导向是研究生教育的核心理念之一。
研究生教育的目标是培养具有科学精神和创新思维的高级人才，而学术导向正是培养这些素质的重要途径之一。
通过深入学术领域的学习和研究，研究生能够获得系统的学术知识和方法论，培养批判性思维和独立思考的能力，从而为创新思维的发展提供基础。
二、培养创新思维的方法和策略1. 科研导向的培养：研究生教育应该以科学研究为导向，鼓励学生参与科研项目和学术研究。
通过与导师和团队的合作，研究生可以学习到科学研究的方法和技巧，培养解决实际问题的能力，提高创新思维水平。
2. 跨学科的培养：创新思维需要跨界融通，研究生教育应该鼓励学生进行跨学科的学习和研究。
通过跨学科的交叉学习，研究生可以接触到不同学科的思维方式和观点，拓宽自己的思维边界，培养综合分析和综合创新的能力。
3. 学术交流的培养：学术交流是培养创新思维的重要途径之一。
研究生教育应该鼓励学生积极参与学术会议、研讨会等学术交流活动，并鼓励学生积极发表学术论文。
通过与他人的学术交流，研究生可以借鉴他人的思想和观点，拓宽自己的思维空间，促进创新思维的发展。
4. 创新项目的培养：研究生教育应该鼓励学生参与创新项目的实践。
通过参与创新项目，研究生可以锻炼解决实际问题的能力，培养创新思维和创新能力。
学校可以为研究生提供创新项目的支持和资源，激发研究生的创新潜力。
三、学术导向培养创新思维的挑战和对策学术导向培养创新思维也面临一些挑战，如学科壁垒、过度追求效率等问题。
为了有效地培养创新思维，我们可以采取以下对策：1. 打破学科壁垒：学术导向应该鼓励学生进行跨学科学习和研究，打破学科壁垒，培养综合创新的能力。
2. 平衡效率与创新：学术导向旨在培养创新思维，应该注重提高学生的独立思考和批判性思维能力，不仅追求短期效果，还要注重长期发展。
研究生创新思维培养
研究生创新思维培养随着科技和知识的不断发展，培养创新思维能力成为当今教育的重要任务之一。
对于研究生来说，培养创新思维能力更是至关重要。
本文将从培养创新意识、提升问题解决能力、推动跨学科合作以及注重实践锻炼等几个方面，探讨研究生创新思维的培养方法与策略。
一、培养创新意识首先，研究生创新思维的培养需要注重培养创新意识。
研究生应当认识到自身在科技创新中的重要性，培养积极主动的探索精神。
学校和导师在教学过程中可以鼓励学生涉足科研项目，参与创新实践，激发学生的主动性。
此外，为了增加学生的科研经验，可以组织学生参加创新竞赛或者学术交流，通过与他人的交流与合作，激发创新思维。
二、提升问题解决能力培养研究生的创新思维，关键在于提升问题解决的能力。
研究生应当培养敏锐的问题意识，并善于提出有挑战性的科研问题。
学校需要提供相应的教学内容，培养学生科学思维和系统思维，帮助学生把握问题的核心，分析问题的根源和关键因素。
同时，学校还应当引导学生掌握科学研究的方法和技巧，例如文献检索、实验设计和数据分析等。
通过提升学生的问题解决能力，培养他们的创新思维。
三、推动跨学科合作研究生创新思维的培养需要推动跨学科合作。
创新往往涉及多个学科领域的知识和技术。
因此，学校应当鼓励学生积极参与跨学科的交流与合作。
可以开设跨学科的课程，让研究生有机会与不同背景的同学合作，共同解决复杂的科研问题。
此外，学校还可以组织跨学科的研究项目，鼓励学生团队合作，培养他们的创新能力。
通过跨学科合作，可以促进知识的交流和创新的碰撞，培养研究生的创新思维。
四、注重实践锻炼最后，研究生创新思维的培养需要注重实践锻炼。
研究生应当通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
学校和导师可以组织学生参与科研项目或者企业实践，让学生亲身体验科研和创新的过程。
此外，学校还可以提供实验室资源和创新平台，为学生提供良好的实践环境。
通过实践锻炼，研究生能够在真实情境中应用所学，培养创新思维。
研究生专业思维与创新能力培养
研究生专业思维与创新能力培养
研究生专业思维与创新能力的培养是研究生阶段必修的重要课程，它旨在培养学生的
专业素养和创新能力，使其能够在未来的学术研究和职业发展中脱颖而出。
以下是一
些培养研究生专业思维与创新能力的方法和建议：
1. 多元学科知识融合：在研究生阶段，学生应该注重学科知识的深入学习，同时也要
注重多学科的融合。
通过跨学科的学习和思考，可以培养学生的系统性思维和创新能力。
2. 积极参与学术讨论和交流：研究生应该积极参与学术会议、讨论和交流活动，与其
他领域的专家和同行交流思想和观点。
这样可以拓宽专业视野，吸收新的思维和理论，从而培养创新能力。
3. 开展独立研究项目：研究生可以选择开展一些独立的研究项目，通过自主设计、实
施和分析研究，培养独立思考和解决问题的能力。
这个过程中可以接触到各种问题和
挑战，锻炼从不同角度思考和解决问题的能力。
4. 鼓励创新思维和实践：研究生应该积极培养创新思维和实践能力。
可以参与一些创
新竞赛、项目或实践，尝试将理论知识应用到实际问题中去解决，从而培养创新精神
和实践能力。
5. 持续学习和反思：研究生应保持持续学习的态度，定期回顾自己的学习和研究成果，发现自身的不足和问题，并进行反思和改进。
只有不断学习和成长，才能培养专业思
维和创新能力。
总之，研究生专业思维与创新能力的培养需要学生付出努力和时间，并结合实践和反
思进行。
通过多元学科融合、学术交流、独立项目、创新实践和知识学习等方式，可
以提高学生自身的思维能力和创新水平。
研究生创新思维培养
研究生创新思维培养研究生阶段是学术研究的关键时期，发展创新思维对于研究生的个人成长和未来职业发展至关重要。
本文将探讨研究生创新思维的培养方法和重要性。
一、培养研究兴趣与学术充电在培养创新思维之前，研究生应当树立自己的研究兴趣，并通过广泛阅读、参与学术交流等方式进行学术充电。
对于一个专业领域的深入了解可以帮助研究生发现问题并解决问题的能力，同时也能激发研究生对于该领域的热情和动力。
二、鼓励跨学科合作在研究生阶段，适度的跨学科合作能够促进创新思维的培养。
不同学科领域的交流与合作有助于扩宽思维边界，让研究生能够从多个角度思考问题，拓宽解决问题的思路。
与此同时，跨学科合作也能够提供更广阔的资源和思维碰撞的机会，激发研究生的创新潜能。
三、培养科学严谨的研究方法作为一名研究生，具备科学严谨的研究方法是基本要求之一。
在进行研究时，必须严守学术道德，确保研究结果的真实可信。
此外，掌握一套科学有效的研究方法有助于研究生提高问题解决的能力，加强创新思维的培养。
四、强化实践与实验创新思维的培养需要通过实践与实验进行锻炼。
研究生可以积极参与科研项目、学术会议和实验室实践等活动，通过实际操作和实验结果的观察来培养创新思维。
实践与实验的过程中，研究生要注重问题的发现与解决，以及批判性思维的锻炼，培养出独立思考和创新的能力。
五、激发创新思维的教育环境学校和导师在研究生创新思维培养中发挥着重要的作用。
学校应提供良好的学术环境和资源，鼓励研究生主动参与学术交流、科研创新等活动。
导师更是研究生创新思维培养的重要引导者，他们应当注重培养研究生的独立思考能力，激发研究生的创新潜能，为研究生提供必要的指导和支持。
六、跨界学习与思维拓展在创新思维的培养中，跨界学习是一种有效的方法。
研究生可以通过参与专业以外的课程、研讨会和讲座等活动，了解其他学科或领域的知识，从中寻找灵感并将其运用到自己的研究中。
这种思维的跨界拓展有助于培养研究生的综合思考和创新能力。
培养研究生创新思维的有效方法
培养研究生创新思维的有效方法研究生阶段是培养创新思维的关键时期，同时也是锻炼学术能力和解决问题能力的重要阶段。
为了培养研究生的创新思维，我们需要寻找有效的方法和策略。
本文将介绍一些切实可行的方法来帮助研究生培养创新思维。
一、提供良好的学术环境和资源为了培养研究生创新思维，学校和导师应该提供良好的学术环境和资源。
学校可以建立创新实验室、科研平台等，为研究生提供良好的实践机会。
导师应该关注研究生的创新思维培养，鼓励他们参与研究项目、发表论文，并提供必要的学术资源和指导。
二、培养批判性思维和问题解决能力批判性思维和问题解决能力是培养创新思维的重要基础。
研究生在学术研究和解决实际问题中，应该注重思考过程和方法，并善于对问题进行分析与评估。
通过培养研究生的批判性思维和问题解决能力，可以激发他们的创新潜力和创造力。
三、引导自主探究和学术合作独立思考和自主探究是创新思维的核心要素。
研究生应该在导师的指导下，有机会独立进行学术研究和实践探索，积累创新经验。
此外，学术合作也是培养创新思维的有效途径，通过和他人的合作交流，可以开拓研究思路，激发灵感，并提高研究成果的质量。
四、开设创新思维培养课程为了系统地培养研究生的创新思维，学校可以开设创新思维培养课程。
这些课程可以包括创新思维的理论基础、创新方法和技巧、创新项目的策划与管理等内容，为研究生提供系统性的培训。
通过学习这些课程，研究生可以更好地理解创新思维的要素和过程，提高创新能力。
五、鼓励跨学科交叉研究跨学科交叉研究是培养创新思维的重要途径。
研究生应该鼓励跨学科的合作与交流，参与不同领域的研究项目。
跨学科的研究可以打破学科的壁垒，促进不同领域的知识交流与融合，激发创新思维的火花。
六、注重实践与反思创新思维需要在实践中不断锤炼和积累。
研究生应该积极参与实践活动，如实验、调研、实习等，并在实践中不断反思和总结经验。
实践与反思相结合，可以帮助研究生发现问题、总结经验，并不断加深对创新思维的认识。
研究生的创新思维
研究生的创新思维研究生的创新思维在现代社会中显得尤为重要。
随着科技的快速发展和全球竞争的加剧，培养研究生的创新思维已成为许多高等教育机构的优先任务。
本文将探讨研究生的创新思维的意义以及如何培养和发展这一能力。
一、研究生的创新思维的意义创新思维是指具备独立思辨、解决问题和创造性工作能力的思维模式。
对研究生而言，拥有创新思维意味着他们能够更好地适应快速变化和不确定性的现实环境。
此外，研究生的创新思维还具备以下意义：1. 提高竞争力：在竞争激烈的就业市场中，拥有创新思维的研究生更具竞争力。
他们能够独立思考和寻找解决问题的方法，给企业带来新的创意和方案。
2. 推动学术发展：研究生是科学研究的重要力量。
具备创新思维的研究生能够提出新的研究问题、开展创新实验和提供新的研究角度，推动学术领域的不断发展。
3. 促进社会进步：创新是社会进步的源动力。
研究生的创新思维能够为社会带来新的解决方案，推动科技进步、经济发展和社会变革。
二、培养要培养研究生的创新思维，需要多方面的努力和实践。
以下是几种常用的培养方法：1. 鼓励自主学习：研究生应该有自主学习的能力和习惯。
教师可以给予他们一定的自主学习空间，让他们自由选择研究方向和方法，并鼓励他们在学术研究中发现问题，并通过自主学习解决问题。
2. 培养团队合作能力：创新往往需要团队协作。
研究生在学习中应该学会与他人分享经验、讨论问题，并积极参与到团队项目中。
通过团队合作，他们可以互相借鉴和激发创新思维。
3. 提供实践机会：实践是培养创新能力的有效途径。
学校和企业可以提供实践机会，为研究生提供参与项目研究、创新设计和实践操作的机会，让他们能够将所学知识应用到实践中去。
4. 提供开放的学术环境：学校应该提供一个开放、自由的学术环境，让研究生能够自由思考、畅所欲言，不受限制地表达自己的创新想法。
同时，学校也应该提供丰富的学术资源，为研究生创新思维的发展提供支持。
三、发展研究生应该通过自身的努力来发展创新思维。
研究生科研创新思维培养
研究生科研创新思维培养研究生阶段是培养创新思维的关键时期，对于研究生而言，科研创新思维不仅是学习科研的基础，也是未来职业发展的重要素养。
然而，如何培养研究生的科研创新思维，使其具备独立思考和解决问题的能力，并在学术界或实践领域中取得卓越成果，成为了一个亟待解决的问题。
一、提升科研意识和创新意识在研究生阶段，学生首先需要培养科研意识和创新意识。
这包括通过系统的专业学习，加强对学科前沿动态的了解，了解科研工作的必要性和重要性。
此外，学生还应积极思考并不断尝试解决实际问题，培养不断探索和创新的思维方式。
二、激发探索精神和创造力创新思维的培养需要激发探索精神和创造力。
学生应积极参与科研项目和实践活动，勇于面对挑战和困难，并持续提高解决问题的能力。
同时，学生还应鼓励提出自己的独立见解和创新观点，培养独立思考和创造性思维能力。
三、建立良好的学术环境和科研团队学术环境和科研团队对于研究生的科研创新思维培养至关重要。
学校和研究机构应提供良好的学术资源和实验条件，为学生的科学研究提供必要的支持和保障。
此外，学术交流和学术合作也是培养研究生创新思维的重要途径，学生应积极参与学术会议和学术交流活动，与他人分享自己的研究成果和观点，从中获得启发和借鉴。
四、培养批判性思维和问题解决能力批判性思维和问题解决能力是科研创新思维的核心要素。
学生在研究生阶段应培养批判性思维，不仅仅接受已有的知识和理论，而是要对其进行质疑和反思，不断提出新的问题和观点。
在解决问题的过程中，学生需要善于运用科学方法和工具，收集和分析数据，为问题提供合理的解决方案。
同时，学生还应培养团队合作和项目管理等能力，以提高整体科研实力和创新水平。
五、注重实践和实践创新研究生不仅要重视理论学习，还应注重实践和实践创新。
通过实际操作和项目实践，学生能够更好地理解和应用理论知识，并锻炼自己的实践能力和创新能力。
因此，学校和导师应为学生提供丰富的实践机会和实践资源，引导学生运用所学知识解决实际问题，促进科研创新思维的培养。
研究生创新思维的培养
研究生创新思维的培养研究生阶段是培养创新思维的关键时期，如何有效地培养研究生的创新思维能力成为了教育界和研究界的关注焦点。
本文将从培养创新思维的重要性、培养途径和策略等方面进行探讨，旨在为研究生开启创新思维的大门。
一、培养创新思维的重要性创新思维是推动社会进步和科学发展的重要动力。
在日新月异的时代背景下，培养研究生的创新思维能力对于适应社会需求，推动学科发展具有重要作用。
首先，创新思维能够拓展研究生的思维边界，帮助他们更加全面深入地理解和把握学科内容。
其次，创新思维可以激发研究生的独立思考和解决问题的能力，使其具备自主研究和创新的潜力。
再次，创新思维有助于研究生积极面对困难和挑战，培养坚韧不拔的意志品质。
因此，培养研究生的创新思维能力具有重要且迫切的现实意义。
二、培养创新思维的途径1. 建立创新思维导向的教育体系为了培养研究生的创新思维，需要构建以创新思维为导向的教育体系。
教育机构应加强创新教育的理念，将创新思维的培养纳入到各类课程中。
通过提供创新教育的平台和资源，激发研究生的创新潜能，并将其应用到实践中。
2. 提供多元化的学习资源研究生在学习过程中，应该提供多元化的学习资源。
包括各类学术资源、科研项目和实践机会等，通过广泛涉猎和多角度的学习，培养研究生的交叉学科思维和综合问题解决能力。
3. 鼓励开展创新性研究研究生阶段是培养创新思维的关键时期，教育机构要鼓励研究生开展创新性研究。
通过导师的指导和支持，培养研究生独立思考和创新能力，为他们提供展示和交流的平台，推动他们在学术界和科研界取得突破性的成果。
三、培养创新思维的策略1. 培养跨学科思维创新往往涉及不同学科和领域的交叉，研究生应培养跨学科思维，善于将不同学科的知识和方法进行整合。
可以通过参加学术交流和学科研讨会、参与学科竞赛等方式拓宽视野，培养跨学科思维模式。
2. 强化问题导向的学习创新思维需要从问题出发，解决问题是培养创新思维的有效途径。
培养研究生的创新创业思维与能力
培养研究生的创新创业思维与能力研究生教育一直以来都是培养高层次创新人才的重要阶段，而在当前快速发展的社会环境下，创新创业已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
因此，培养研究生的创新创业思维与能力具有重要意义。
本文将探讨如何有效地培养研究生的创新创业思维与能力，以应对当今快速变化的社会需求。
一、创新创业思维的培养创新创业思维是指在面对问题和挑战时，能够灵活、积极地提出新思路和创新方法的能力。
在研究生教育中，有以下几个方面可以帮助培养创新创业思维。
1. 激发兴趣与好奇心：鼓励研究生在学术研究和实践中保持对问题的好奇心，激发其对新事物的兴趣，培养主动追求创新的习惯。
2. 培养团队合作精神：创新创业往往需要团队的共同努力，研究生可以通过参与团队项目、合作研究等方式，培养团队合作、沟通与协作的能力。
3. 强化问题解决技能：鼓励研究生主动发现问题并积极解决，在培养研究生的创新创业思维中，解决问题的能力是至关重要的。
二、创新创业能力的培养创新创业能力是指将创新创业思维转化为实际行动和成果的能力。
以下是一些培养创新创业能力的方法。
1. 提供实践机会：为研究生提供实习、实训、创业比赛等实践机会，让他们能够在实际场景中应用并锻炼创新创业能力。
2. 创业导师指导：引入有创业经验的导师团队，为研究生提供创业指导和培训，帮助他们更好地了解创业实践并提供必要的帮助和支持。
3. 强化实战训练：通过开展创新创业实践课程、项目开发等方式，让研究生能够真正参与到实际的创新创业项目中，锻炼实战能力。
三、创新创业教育的重要性与挑战创新创业教育的重要性不言而喻，但在实际教育中还存在一些挑战。
1. 跨学科融合：创新创业需要综合多学科知识，因此需要在研究生教育中加强跨学科融合的培养，打破学科之间的壁垒。
2. 风险意识培养：创新创业伴随着风险，需要培养研究生的风险意识和应对能力，让他们能够在面对困难和挫折时保持积极心态。
3. 制度创新：为了有效培养创新创业思维与能力，需要创新教学方法和评价体系，注重研究生个体差异的发展和培养。
研究生自评创新思维的培养与反思
研究生自评创新思维的培养与反思在当今日益激烈的竞争环境中，培养和提升创新思维成为研究生必备的能力之一。
本文将从研究生阶段的培养方法和个人经验两个方面，探讨研究生自评创新思维的培养与反思。
一、培养方法1. 多元学科的学习研究生阶段是一个学术界的汇聚地，学生们有机会接触到各种学科和领域的知识。
因此，不仅要加强自己主要学科的深入学习，还要拓展知识面，涉猎其他学科。
例如，理工科研究生可以学习一些社会科学的知识，而文科研究生可以学习一些自然科学的知识。
这样可以促使不同学科之间的融合，激发创新思维。
2. 积极参与科研和创新活动研究生期间，积极参与科研和创新活动是培养创新思维的重要途径。
可以参与导师组织的研讨会、学术论坛等活动，与其他研究生进行交流和合作。
同时，还可以主动申请和参与科研项目，提升自己的独立研究能力。
3. 创新实践与实际问题结合创新思维的培养需要与实际问题结合，通过创新实践的过程，不断提升解决问题的能力。
可以通过创业实践、科技竞赛等方式，应用所学知识解决实际难题。
创新实践也能锻炼学生的团队协作能力和创造力，为创新思维的培养提供良好的平台。
二、个人经验与反思在我研究生阶段的学习和生活中，我积极尝试各种培养创新思维的方法，并进行反思和总结。
以下是我个人的经验和反思：首先，我主动参与和组织了多个科研项目，担任团队负责人。
通过这样的经历，我学会了更好地组织和管理团队，培养了创新思维和解决问题的能力。
同时，在实践中也经常遇到问题和困难，这就需要我们不断进行思考和学习，寻找最佳的解决方案。
其次，我积极参与各种学术活动和交流会议。
通过与其他研究生的交流和合作，我了解到了不同学科领域的前沿动态和研究方法。
这样的经历拓宽了我的思路，让我能够看到问题的多个角度，并从中汲取灵感。
此外，我还注重自己的思维方式和学术素养的培养。
阅读大量的学术文献和相关著作，培养自己的批判性思维，在拓宽知识面的同时，也培养了自己的创新能力。
研究生学术创新思维培养
研究生学术创新思维培养研究生阶段是一个学术深造的重要时期，为了提高研究生的学术研究能力，培养创新思维，需要进行专门的培养和指导。
本文将就研究生学术创新思维培养的重要性以及具体的培养方式进行探讨。
一、研究生学术创新思维的重要性研究生学术创新思维的培养对于提高研究水平、推动学术发展具有重要意义。
首先，创新思维是科学研究的核心，只有具备创新思维能力的研究生才能在学术领域中有所建树。
其次，研究生在攻读学位期间需要从事一定的科研工作，培养创新思维可以提高他们解决问题的能力，为科研工作的顺利进行提供保障。
最后，创新思维培养有助于培养研究生的综合素质，如独立思考能力、判断力、分析能力等，不仅对个人的学术发展有益，也对社会的进步有积极的影响。
二、研究生学术创新思维培养方式1. 提倡开放思维研究生培养创新思维的基础是要拥抱开放的思维方式。
在学术研究中，创新往往来自于与他人的沟通交流和合作，因此，研究生需要乐于与他人分享自己的研究成果和想法，积极参与学术讨论，以开放的心态去吸收其他优秀研究者的观点和思维方式。
2. 培养跨学科思维研究生的学术研究往往涉及多个学科领域，为了提高研究的深度和广度，培养跨学科思维是非常重要的。
研究生可以通过广泛阅读相关领域的文献，参加学术会议和讲座等方式，了解其他学科的最新研究进展，拓宽自己的知识面和研究视野，从而提升创新思维的能力。
3. 提供科研导师指导科研导师在研究生学术创新思维的培养中起着重要作用。
导师应当给予研究生具体问题的引导和解答，帮助他们分析问题，拓展思路，从而培养创新思维的能力。
此外，导师还可以通过组织学术讨论和分享会等形式，引导研究生与其他研究者进行交流，促进创新思维的碰撞和交流。
4. 加强实践环节除了理论学习和文献阅读，研究生还应该加强实践环节的培养。
实践是检验理论的最好方法，通过实践，研究生可以将学到的知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
培养创新思维可以通过参与科研项目、实验研究、学术竞赛等途径实现。
如何在研究生中展现自己的创新思维
如何在研究生中展现自己的创新思维研究生是一个展示自己创新思维的重要平台。
创新思维能够帮助我们提出新的理念、解决问题以及在学术界或职业领域取得突破。
因此，如何在研究生生涯中充分展现自己的创新思维至关重要。
本文将从多个角度给出一些建议。
第一，培养开放的心态。
开放的心态是培养创新思维的基础。
作为研究生，我们需要持开放的观点，接受新的思想和观念。
不仅要注重自己所学领域的知识，还要开阔眼界，积极参加学术交流活动，与其他学生和教授沟通交流，以了解不同学术观点和方法。
此外，还可以通过阅读相关文献、参加学术研讨会等方式拓宽自己的知识视野。
第二，挑战现有观念和方法。
创新思维要求我们对现有观念和方法持有怀疑态度，并勇于挑战。
在研究生期间，我们可以通过批判性思维的训练来培养这种能力。
注意对学习材料和文献的质疑，思考其中问题和不足之处，并提出自己的想法和解决方案。
同时，积极参与研讨会和学术讨论，与他人进行思想碰撞和辩论，推动思维的深入发展。
第三，积极参与创新项目。
在研究生生涯中，参与创新项目是展现个人创新思维的重要途径。
可以选择加入研究团队，参与导师或其他同学的课题研究。
通过参与项目，可以学习并运用新的研究方法，在实践中探索问题的解决方案。
此外，也可以自主发起创新项目，申请科研基金或创新竞赛，展示个人的创新能力。
第四，积极利用科技手段。
科技手段对于培养和展现创新思维非常重要。
在研究生期间，我们可以利用各种科技工具和软件来辅助研究和创新。
例如，可以利用智能手机和平板电脑来收集和整理研究资料，使用相关软件进行数据分析和模拟实验，以及利用网络资源进行学术交流和合作。
这些科技手段能够提高学术研究的效率和质量，同时也是展现个人创新思维的有效方式。
第五，培养解决问题的能力。
创新思维的核心在于解决问题。
在研究生期间，我们需要培养解决问题的能力。
可以通过参加课程、训练和指导来提高自己的问题解决能力。
同时，可以选择一些现实的问题或学术难题作为研究方向，通过实践来锻炼解决问题的能力。
研究生培养创新思维的阶段
研究生培养创新思维的阶段研究生阶段是培养创新思维的关键时期之一。
研究生需要在学术研究和创新实践中培养出色的创新思维能力，这将成为他们未来职业生涯成功的关键因素之一。
本文将探讨研究生培养创新思维的阶段，并提供一些建议供研究生提升自己的创新能力。
1. 学术研究的初期阶段学术研究是研究生培养创新思维的基础。
在研究的初期阶段，研究生需要学会搜集、分析和整理已有的相关文献资料。
这个阶段的关键在于培养研究生的信息获取和处理能力，激发他们对未知领域的好奇心，并且培养他们的批判思维能力。
在这个阶段，研究生应该注重培养归纳、推理和判断的能力，以及全面思考问题的能力。
2. 设计研究方案的中期阶段在学术研究的中期阶段，研究生需要设计自己的研究方案和实验方案。
这个阶段的关键是培养研究生的创造性思维能力和解决实际问题的能力。
研究生应该注重培养他们的逻辑思维和系统思维，学会从多个角度来思考问题，并提出具有创新性的解决方案。
研究生还应该注重培养他们的团队合作能力和沟通能力，因为创新往往需要多学科的交叉合作。
3. 实验研究和数据分析的后期阶段在学术研究的后期阶段，研究生需要进行实验研究和数据分析。
这个阶段的关键是培养研究生的实践能力和创新思维的应用能力。
研究生应该注重培养他们的实验设计和操作能力，学会独立解决实际问题，并从实践中汲取经验和教训。
同时，研究生还应该注重培养他们的数据分析和统计能力，提高他们对数据的挖掘和利用能力。
这将帮助他们更好地理解研究结果，并提出有针对性的建议和改进方案。
总之，研究生阶段是培养创新思维的重要阶段。
在研究生的学术研究、实验研究和数据分析中，他们需要不断培养积极的探索精神、全面的思考能力和创造性的解决问题能力。
同时，研究生还需要注重培养团队合作和沟通能力，以及对跨学科研究的理解和应用能力。
只有在不断培养和实践创新思维的过程中，研究生才能更好地适应未来职业生涯的挑战，为社会创造更大的价值。
希望以上内容对您有所帮助。
研究生教育的创新思维培养
研究生教育的创新思维培养研究生教育作为高等教育中的重要组成部分，其培养目标不仅仅是传授专业知识，更需要培养学生的创新思维能力。
在当今社会快速发展的背景下，培养具备创新思维的研究生已成为各高校重要的教育任务之一。
本文将从多个方面探讨如何进行研究生教育的创新思维培养。
1. 培养科研意识研究生作为科研的主力军，首先需要具备科研意识。
学校可以通过设置科研导论等专门课程，引导学生了解科研的基本概念和方法。
同时，学校还可以组织各类学术交流活动，鼓励研究生积极参与并展示自己的研究成果。
这样的做法能够培养学生主动思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维。
2. 提供多元化学术资源为了培养学生的创新思维，学校需要提供多元化的学术资源。
例如，学校可以建立学术期刊库，让学生了解国内外学术前沿；也可以设立学术论坛，邀请知名学者分享研究成果。
此外，还可以与企业合作，提供研究生实习机会，让学生能够接触到真实的科研项目，培养他们的解决问题的能力。
3. 强化创新思维培养课程为了系统培养学生的创新思维，学校可以设计创新思维培养课程并将其纳入研究生教育体系中。
这类课程可以包括创新思维方法、创新案例研究等内容，让学生了解创新的基本原理和实践方法。
此外，还可以开展创新设计、创新实验等实践活动，引导学生在实际操作中运用创新思维解决问题。
4. 建立创新思维导师制度导师对研究生的指导至关重要，学校可以建立创新思维导师制度，指派导师为学生提供创新思维的指导和支持。
导师可以与学生定期交流，倾听他们的创新想法，并提供专业指导。
通过与导师的深入交流，学生能够在创新思维培养过程中获得更多的启发和帮助。
5. 注重学生创新成果的评价与奖励为了激励学生的创新思维，学校应该注重对学生创新成果的评价与奖励。
学校可以设立创新奖项，鼓励学生参与科研项目，并根据成果的贡献程度给予相应的奖励和荣誉。
此外，学校还可以鼓励学生参加各类科技竞赛，提供丰厚的奖金和实习机会，进一步激发学生的创新潜能。
研究生课程中的创新思维培养
研究生课程中的创新思维培养在当今知识经济时代，创新思维在各个领域被高度重视，成为培养人才的重要指标之一。
对于研究生课程来说，培养学生的创新思维能力显得尤为重要。
本文将探讨研究生课程中的创新思维培养的方法与策略。
一、培养创新思维的重要性创新思维是指通过对问题的重新定义、综合利用资源、寻找创新解决方案等一系列思维过程。
培养创新思维能力可以提高学生的问题解决能力、创造力和适应能力等综合素质。
在研究生课程中，培养学生的创新思维能力有以下几个重要原因：首先，创新思维是适应社会发展的需要。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，各行各业对人才的需求也在不断变化。
传统的知识学习已经无法满足日益多变的社会需求，而创新思维能力则能够帮助学生跟上社会的步伐，既满足个人发展的要求，又符合社会发展的需要。
其次，创新思维是解决实际问题的有效方式。
在研究生课程中，学生将面临各种复杂的问题和挑战，培养创新思维能力可以帮助他们更好地应对这些问题。
创新思维能够激发学生的创造力，让他们勇于尝试新的解决方案，从而更好地解决实际问题。
最后，创新思维是培养学生终身学习的关键。
知识的更新换代速度加快，学生在毕业后可能会面临各种未知的情况和挑战。
培养创新思维能力可以让学生具备主动学习、自我适应的能力，能够在知识更新的浪潮中保持竞争力。
二、创新思维培养的方法与策略2.1 设计富有挑战性的课程研究生课程应该设置一些具有挑战性的项目或任务，要求学生进行独立思考和创造性解决问题。
例如，在科研导论课程中，可以要求学生选题并进行一定的研究，培养他们探索问题、找寻解决方案的能力。
2.2 开展跨学科的交流与合作创新思维需要不同领域的知识相互融合，因此可以鼓励学生开展跨学科的交流与合作。
研究生可以参加学术研讨会、行业交流活动等，与其他领域的专家、学者进行深入的交流，拓宽自己的思维边界。
2.3 提供创新思维培训和指导学校可以组织创新思维培训和指导，引导学生学习创新思维的方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•集体组织中影响创造性的因素
• 科技
• 商务 •个人知识 •创新技巧
•信息库
•团队知识
•信任
•提升创造力 •TRIZ
•共同研讨•工具
•共享看法 •共同攻关
•远见
•对职位满意
• 激情
•个性
•内在动力
•领导能力
• 承认和奖励
•
•内部
网络 •外部
•
• 去挑战
机会 •有时间
•走路
•思考
— 1995年，在国家授予专利总数中发明专利 仅占3.7%，若扣除其中国外机构、企业在我国 申请的专利，则我国的发明专利仅占总数的 1.9%；2001年我国的发明专利也仅占授予专利 总数的4.7%。
研究生的创新思维培养
中国科技论文数量及其影响
• SCI，2001年底收录论文3.5万篇，第6位, 占世界总量3.5%，2003年占4.38%；
•学科交叉性培养
•科学与技术兼顾性培养
•创造条件：了解学科发展、了解科学问题、了解国际动向
•
探索解决科学问题的方法
研究生的创新思维培养
创造性
• 创造性思维能以常人想不到的方式将不同知识领域的概念对 比和分析，找到其中的相互关系，综合起来形成独特的新想 法、新概念、新技术、新理论、新方法以及新作品等。学术 争论和学科交叉常常在形成创造性思维中发挥重要作用。
研究生的创新思维培养
2020/11/30
研究生的创新思维培养
•变化的全球形势
•世界经济和科技走向全球化，没有国际竞争力，就没有国内竞争力。 •科学技术发展和应用的速度加快，产品开发和生命周期缩短。有人说：人 们在大学学到的知识和新技术，到工作岗位上几年后就已经过时了。创新 能力和终身学习才成为就业的主要保障 •地区和单位发展不平衡，世界市场不稳定。突发机遇和突发危机并存，快 速应对的正确与否决定单位、企业、地区和国家的命运。
•去改变
Hale Waihona Puke • 去问• 作试验
• 自信
• 受权
• 了解
•信仰
•自身 •他人
•被组织
•被领导 •被团队 研究生的创新思维培养
•需求 •机遇
一个对现状适应得最好的
组织和个人在环境大变迁下， 产生的创造性障碍最多，
生存机会最小。
•无人支持 －社会
•精神压 抑－心理
•情绪波动 －情感
•思维不清 －大脑
•错觉 •－感
•审问之
• “不学不成，不问不知”
•
——王充《论衡 实知》篇
• “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。解决一个
问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新
的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要
有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
•
——爱因斯坦《物理学的进化》
•慎思之
•
研究生的创新思维培养
中国科学院研究生教育
作为一种高级人才，研究生既是知识创新工 程的成果，同时又是创造科技成果的生力军，逐 渐从知识传播的受体向知识创新的主体过渡。
➢ 研究生参与发表的论文已占到相当大的比例。流 动的研究生队伍还为中国科学院知识创新工程试 点带来了新活力；
➢ 这支流动大军进入社会后，还将对我国科技创新、 高新技术产业、科技管理和全社会科技素质的提 高产生大的影响，将对我国未来的科技教育发展 做出大的贡献。
• 创造性-能以常人想不到的方式将不同知识 领域的概念对比和分析，找到其中的相互 关系，综合起来形成独特的新想法
• 创新– 将创造性思维转化为有用的产品、 服务或者操作方法
研究生的创新思维培养
•发现新现象 •发展新方法 •创建新理论
•好奇心想象力 •需求推动
•提问题提看法
•通过学术争论 •学科交叉明确 •问题难点所在
•分析集成并重 •理论实验结合 •坚持唯实求真 •反覆科学验证
•创新过 •程环节
•形成研究课题 •发展团队协作 •实现知识共享
•思想新颖原创 •方法切实可行 •实验结果可靠
•通过思考辩论 •探索问题本质 •寻求解决途径
研究生的创新思维培养
创新环境和氛围
• 有临界规模和相关学科齐全的科学家群体、技术熟练的辅 助人员、热心服务的管理人员和起领导作用的杰出科学家， 主动迎接挑战和积极参与，并能够持续地吸引最优秀的青 年加入
•分析 •协同
•分解任务 •集中资源 •组织力量 •合作研发
•文献、专利 •技术、理论 •系统集成
研究生的创新思维培养
•导师的责任与素质
•在研究生的培养中导师起着主导作用
•特别是在创新型人才的培养，要有创造性思维。
•要具有责任心、事业心、自信心
•要有统揽和管理知识的能力（宽博的知识面，把握学
•
科发展方向）
•要有扎实的专业知识和求实的科学精神（严谨学风）
•要有创新的拼搏精神（创造性思维）
•要有宽广的胸怀和团队协作精神（开放、协作、奋进）
• 有创造性的人能在迅速变化的复杂事物面前，及时抓住新机 遇, 看到新前景，发现新现象，提出非传统的新思想，并发 展出独特而实际的解决问题的新方法。开始时，他们新奇的 想法可能不为人们接受，经过反覆科学地验证之后，才为同 行普遍认可。
研究生的创新思维培养
• 知识的运用和发挥在于人的主动性和积极性，知识管理 必须以人为本，结合现代技术进行知识的收集、存贮、 交流、传输和使用，目的是要充分发挥组织中每一个人 的创造性潜力，形成组织在各个层面上不断实现知识创 新的内在动力。
• 我们不仅应当从自然科学本身的规律出发去了解这一过程， 而且应当从人文和社会的角度去研究知识创新过程的管理， 创造促进科技创新的条件和环境。
研究生的创新思维培养
•循环往复螺旋上升的知识创新周期框架
•提出新战略新任务 •信息收集和知识发掘
•传播、普及 •生产、销售 •新市场机遇
•预见 •应用
•提问题 •学习
大处和全局着眼，追求对现象和事物系统的合乎逻辑的理解
研究生的创新思维培养
创造性强的个人具有的品质（续）
• 有远大抱负，不贪图小利，不急于求成，一心深入实际， 追求真理。
• 善于发现问题和选择方向，一旦决定就实干苦干，一追到 底，不得到明确科学结论决不休止。
• 有多种才干，又有科学态度和科学精神，掌握科学方法， 眼界既高，手又灵巧，能在实践中证实或推翻自己的猜想。
• 高影响因子期刊比例不高； • 引证率下降，86年0.56，94年0.44，
95年0.25，2003年0.3； • 平均引用次数1.993次，低于国际平均
水平（2.22次）。
研究生的创新思维培养
2004年，我国专利申请总量突破200万件， 但发明专利授权中3/4为外国人所拥有；
申请专利数量最多的10家电子信息企业， 5年申请之和仅相当于美国IBM公司1年申 请的专利数量。
研究生的创新思维培养
创造性强的个人具有的品质
• 先天遗传天赋较高，生长教育环境良好。 • 对新鲜事物有强烈的好奇心和想象力，喜欢标新立异 • 刻苦勤奋，善于学习。 • 自信心强，有主见，不墨守成规，不迷信权威，不跟踪别人，走
自己独特的路实现超越 • 对事物的观察细致入微，不放过任何可疑之点，对事物的思考从
•知识的运用和创新的能力已经成为单位 和国家的核心竞争力
研究生的创新思维培养
•
我国传统的经济增长方式已经走到
尽头，
•
必须全面协调可持续地
发展
•
•
生态环境、自然资源和经济社会发展的
矛盾日益突出。2003年中国的GDP占世界4%，
原油、原煤、铁矿石、钢材、水泥消耗量分
别占7.4%，31%，30%，27%和40%。 •
专家不少大家少
研究生的创新思维培养
自1998年以来，科技对经济增长的贡献 有所下降，经济增长主要是靠投资拉动的， 产业技术的进步基本靠引进，本土的科技 能力未能给国家发展提供有效的支撑。 大幅度提高科技创新能力，逐步实现从 要素驱动型增长向创新驱动型增长转变， 是今后一段时期经济发展的基本任务，也 促使科技发展战略调整。
•
“举一反三”
•
“一以贯之”
•
“叩其两端而竭焉”
——《论语〈述而〉篇》 ——《论语〈卫灵公〉篇》 ——《论语〈子罕〉篇》
研究生的创新思维培养
•明辨之
• “思之慎，则精而不杂，故能有所自得而可以施其辨。
辨之明，则断而不差故能无所疑惑而见于
行。”
——朱憙《中庸或问》
• “言必有三表（有历史事实做依据，符合一般的感性知
官
研究生的创新思维培养
人文和社会环境对科技创新的影响
• 自然科学的重大科学发现过程不仅是科学家以严谨的科学态 度，严格的科学方法，敏锐的思维和观察对自然现象和规律 进行的探索，又表现出科学家的个性、爱好和观点在竞争与 合作中形成的学术思想上的碰撞、冲突和融合，也反映出社 会的评价、政策和学术群体的文化氛围带给科学界的鼓励、 包容和压力。
研究生的创新思维培养
中国现有的科技创新能力 难以为发展提供有力支撑
中国虽然有相对完整的科学技术 基础和规模庞大的科技人员队伍，但 科学技术总体能力和水平还存在较大 差距。
研究生的创新思维培养
— 成果数量不断增加，但是国家科技三大奖高 等级奖项在减少；
— SCI收录的我国论文数量居世界第6位，论 文实际引文率却从1986年的0.56下降到1995年 的0.26,2003年的0.3,且在影响因子高的杂志上 发表的论文不多；
•要了解学生、关心学生、培养学生
研究生的创新思维培养
•博学、审问、慎思、明辨、笃行
•博学之
• 要读书，更要调查研究、实地考察。
•