汤姆索亚历险记教学设计

汤姆索亚历险记教学设计

篇一：汤姆索亚历险记教学设计

32、《汤姆·索亚历险记》教学设计

开元小学：李国梅

篇二：汤姆索亚历险记教学设计

《汤姆?索亚历险记》教学设计

教学目标

1．浏览梗概，了解小说内容。（知识能力目标）

2．品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。（知识能力目标）

3．激发学生的阅读名著的兴趣。（情感态度价值观）

教学重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学方法

1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。

2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩；进而感悟主人公形

象。教学流程

一、引入新课

1、谈话导入课题。

这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗？（课件出示:人物图像）打个招呼吧。还有一个人物（课件出示:汤姆索亚图像），知道他的名字吗？这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。（板书课题，齐读。）

2、发现课题有什么不同了吗？（引导学生明确今天的学习内容是一本书）

3、你觉得书名中的关键词是哪个？什么意思知道吗？

4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案？

二、浏览梗概，了解小说内容。

过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。

1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。

2、（课件出示学习伙伴的话引出问题。）哪次次历险最吸引你？

3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识？（淘气顽皮、孩子头儿、

无所不能、

爱冒险、胆大、向往自由……）

三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。

1．读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我

们安排了一个精彩片段。（板书补充：了解，品味）

2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事

哪个位置？3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你？

教师小组跟进指导。（从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读）

预设情节1：洞中困难重重

预设情节2：大悲大喜

预设情节3：悬念迭出的结尾

预设语言1：夸张的语言

预设语言2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写

预设写法：反衬的手法

4、（课件出示学习伙伴的话引出问题。）现在你对汤姆又有哪些认

识？（乐观、关心同伴......）

5、这样一个可爱的男孩形象，作者是怎样塑造出来的呢？看看作者

怎么说。（课件出示作者的话。）

四、激发学生读整本书的兴趣。

1、一个片段就让我们有了这么多的收获，我们要感谢谁？

2、说说作者。（课件出示：对作者、作品的评价、不同版本的书面）

3、小结：同学们，这节课我们了解了梗概，品味了精彩，还有哪些

地方让你产生了疑问？

4、学生交流。这是你的疑问，还有吗？你说……

如果想知道，我们课后可以去读一读《汤姆?索亚历险记》这本书，

到时候，我们再开个读书交流会好吗？下课。

板书：

《汤姆?索亚历险记》

了解梗概内容：试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币

品味精彩语言：夸张幽默反衬

人物：正义、勇敢、善良、聪明、关心同伴……

篇三：汤姆索亚历险记

教案

和练习题(附答案)

一、作者介绍

美国杰出的批判现实主义作家马克·吐温原名塞缪尔·朗赫恩·克

莱门斯。年轻的马克·吐温特别喜欢莎士比亚、塞万提斯、狄更

斯等人的作品，并时常针对美国现实，在报刊的“幽默专栏”上发

表小品文。1865年，美国南北战争以后，他以马克·吐温这个笔名

开始了他正式的文学活动。1867年，他发表了第一部短篇小说《加

力维拉著名的跳蛙》。

19世纪七、八十年代，马克·吐温进入创作的高峰期。从《汤

姆·索耶历险记》到《王子与贫儿》，从《竞选州长》到《百万英镑》，马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行

了无情的鞭笞。马克·吐温文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽刺于其中；他描绘的资本主义社会那一

幅幅既离奇又真实的图画，使读者感到又滑稽又辛辣。

1910年4月21日，马克·吐温在美国康涅狄格州病逝。由于对美

国文坛做出了巨大贡献，他被后人誉为美国“文学中的林肯”。

二、情节介绍

名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是19世纪美国现实

主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙

伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过

程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有

一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。

汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也

十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，

而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费恩去

闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品??等等。他甚至喜欢上了

名叫蓓姬·撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。

一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣（yóu）子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人

乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，乔把大夫杀了，并把杀

人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，

要对此事严守秘密。但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。

后来，汤姆由于蓓姬和他怄气而与好友乔·哈克一起离家出走，和

哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们

的去向，以为他们在河

里淹死了。在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出

现了。汤姆成了

学校

里的英雄。蓓姬也在不久之后与他重归于好??

不久后，法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发了印第安人乔，但乔却当场逃走了。汤姆陷入

了极度不安之中。

后来，汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发

现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且

偷听到有一个“二号十字架”——另一个藏宝藏的地方。他们决定