和钟姐姐交朋友教学设计教案

和钟姐姐交朋友教学设计教案

和钟姐姐交朋友

教学思路:

《和钟姐姐交朋友》是《品德与生活》第一册第三单元的一篇教材。本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友，贝贝的故事，以及小朋友们结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动，让小朋友们懂得按时起居、按时上学的意义，并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

《全日制义务教育品德与生活课程标准》中指出:“课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教与学共同的中介。”在教学过程中，我设计了一些游戏活动，例如:拼钟游戏、拨钟游戏、情景游戏《在哪里》等等。主要突出学生的主体性，让孩子们实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习，教师的作用则只是指导儿童活动。另外，针对一年级学生的自身特点，在活动的安排上，遵循了动静结合，知行结合的原则，合理的安排活动，便于学生操作。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认知和感悟，因此，在教学中，处处注重调动学生的生活体验，让他们和钟姐姐交朋友，观察自己身边的钟，结合自身实际，看看明明和贝贝的生活，在生活中养成良好的生活作息习惯。

整个教学过程，我努力贯穿生活性、开放性、活动性的教学宗旨，力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活。让品德与生活课程成为孩子们的良师益友。

教学设计:

教学目标:

认知目标

1、了解按时起居，按时上学的意义。

2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

情感目标

通过游戏活动，让学生养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。

教学准备:零散的时钟材料(每人一份)、相关课件，背景挂图、钟姐姐挂图教学过程:

一、课前游戏。

猜谜游戏师:小朋友们喜欢猜谜吗,那咱们就分小组来玩个猜谜游戏，咱们可以互相猜一猜，看看谁是我们中的猜谜高手。(生自由玩游戏)

二、猜谜导入。

1、师:刚才，我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心，其实，我也特别喜欢猜谜语，我这也有一个谜语，你们想不想猜,

2、师说谜语。一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。--谜底钟

3、引导学生观察。(出示课件1 时钟图片)

a、是它吗,小朋友们真聪明，这个谜语的谜底就是钟。看看在我们的钟面上都有些什么呢,(生自由说)

b、你们家里有钟吗,是怎样的呢,说给大家听听.

教师小结:钟啊，可是一个大家族，不但你们家里有钟，学校里，商场里，大街上到处都有钟，想看吗,

4、边看图片，边相机指导。(出示课件2 各种钟图片)

5、过渡语。师:我们身边的钟各式各样，我们每天的生活都和钟分不开。我提议，咱们动动手来做一个钟，怎么样,

6、拼钟游戏。师:动手之前，我有一个小小的要求，待会儿请小组长把材料领下去发给每个小朋友，得到材料以后，音乐响起来，我们动起来，音乐停下来，我们停下来，听清楚了吗,

7、学生听音乐拼钟，师巡视。

、(展示学生作品)师:做好了吗,举起来给大家互相看看，让咱们把自己做的钟亮出来，8

给大家展示一下吧。(学生把钟放到展板上展示)

9、揭题。师:这么多漂亮的钟，他们都有什么作用呢,今天我们学习的内容就

是《和钟姐姐交朋友》。齐读课题。

三、明理认知。

1、感知课文。

A 师:我今天给你们带来了一位新朋友，(出示课件3 明明图象)认识吗,咱们和他打个招呼吧。明明是怎样和钟姐姐交朋友的呢,让咱们一起去看看明明的一天吧。

B 师指导看图。(课件4 明明的一天) “明明在干吗呀,”(出示课件5 钟姐姐)瞧，谁来了，她会对明明说些什么呢,分小小组猜一猜。

C 全班交流，指名学生说。(学生边回答，老师边指导，突出按时，及时评价

鼓励。)

2、小结:小朋友们真聪明，把钟姐姐要对明明说的话都猜出来了，是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时吃饭、按时上课、按时做作业、按时睡觉的，你喜欢这样的明明吗,谁想来夸夸他,大家一起来表扬一下他吧。

3、过渡语:钟姐姐和明明成了好朋友，那我们怎么和钟姐姐交朋友呢,去把我

们的钟伙伴请来，我们一起做个游戏好吗,

四、拨钟游戏。

1、学拨三个时间。师:做个什么游戏呢,瞧，钟姐姐来了。(老师带上钟姐姐的挂图，变换角色)小朋友们你们好，我是钟姐姐，我想和你们一起做游戏，好吗,

1)师:看，钟姐姐现在是几点了，(老师把身上的挂钟拨到早上7:00)你会拨吗,学着我的样子拨一拨。平时这个时候你在干什么,

2)(挂钟拨到下午2:00)瞧，钟姐姐现在是几点了,小组同学互相看看，都拨对了吗,这个时间，你在干什么,

3)师:好玩吗,要不要在来一个,看看钟姐姐现在又是几点了,(挂钟拨到下午

6:00)看谁拨的最快～下午六点你们在干什么呢,

2、课间休息。师:玩了这么久，我想小朋友们一定都有些累了，咱们稍稍休息一会儿，请小朋友们把钟伙伴放回盘子里，我们一起来听一段优美的音乐。(放音乐学生休息)

五、情景游戏。《在哪里》

1、过渡语。师:刚才的游戏好玩吗,还想玩吗,那咱们换个游戏怎么样,

2、介绍游戏规则。(出示背景挂图，学校、饭厅、卧室)看，这是什么地方,那什么时候，该去什么地方，干什么呢,待会儿就请大家找找看。

3、师:玩这个游戏的时候，我们分成两队，红队和蓝队，红队先来，蓝队同学看看红队同学找对了吗,

4、(出示课件)红队小朋友几点钟，早上6:30左右你们在哪里,在干吗呢,(生自由跑动，找到自己该去的地方，大声回答老师的问题，还可以加上动作。)

5、课件出示时间早上7:30、早上8:00。小朋友们一起玩游戏。

6、组织学生对刚才的游戏进行评价，师:蓝队小朋友你们觉得龙红队的小朋友玩得怎么

样,

7、蓝队小朋友玩游戏，课件出示时间早上8:00、中午12:00 下午2:00。请红队小朋友评价。

8、从这个游戏中，你知道了什么,