学而有道大语文来了

学而有道大语文来了

传统语文，指九年义务教育语文课程；以官方课本为主，主学拼音与识字、组词与造句、现代文阅读和作文等内容。我们小时候上的传统语文课，更像是语言文字课。学习内容局限在课本上，考试范围也不会超过课本。一个“背”字就能解决解决绝大部分语文问题：背生字、背诗文、背修辞、背艺术手法、背作文模板……只要勤奋苦“背”就能在语文考试中得到一个不错的成绩。

学而有道大语文，指培养学生听说能力、语言能力、文学修养、思维方式、品格价值观等能力的课程。综合文史哲，从汉字、语言拓展到文学、文化、艺术、历史、地理等更广阔的空间，纵横上下五千年，古今中外，包罗万象。学而有道大语文的“大”是相对于传统语文课而言，就是阅读量大，知识面广，范围大，目标大。好处是：极大的拓展学生的视野，积累更多的写作素材，提高学生的理解能力，提高学生的写作水平，提升学生的沟通和交流，懂得学生的审美情趣，丰富学生的人生阅历，培养学生独立思考的能力，养成正确的人生观、价值观、世界观。

这样比较下来，显然我们小时候上过的传统语文课把语文上小了，而学而有道大语文更侧重于“文”的部分，把语文教育教学放在中国传统文化之中，承载着提升思维能力、培养审美能力和传承中国传统文化的使命。随着国家对优秀传统文化越来越重视，教育部对语文的重视度也越来越高，语文在学生考试中占的比重也在加大。

学而有道大语文到底“大”在什么地方？

·阅读量大

近年来全国中小学的语文教材完成大换血，大幅提高了古诗文比例，小学一年级就开始学《论语》，小学一共要完成124篇古诗文的学习。而且还对小学生的课外阅读量做出了严格要求——100万字！

学而有道大语文就是要打破语文的课堂边界，给孩子提供更广泛的听读机会，读古典的，现代的，尤其历经时间考验的文学经典。

·范围大

传统的语文学习注重听说读写和语言文字的表达，工具性强，而学而有道大语文包括语言文字认知、古典及现代文学常识、传统文化素养、听读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质。

学而有道大语文还打破了学科的边界，学习内容从语言拓展到文学、文化、历史、地理、哲学、艺术等。

不是为了学某篇文章而学，会从历史背景、心境延伸出更多内容。比如，其中的《三字经》是以习见闻，被称为最小中国古代百科全书；《弟子规》是着重培养儿童行为守则、养成有德有才之人；《百家姓》是认识了解姓氏谱系，找到各个姓氏的根；《千字文》像是小字典，能锻炼记忆力，且以明义理，亦是童蒙识字教材首选；学《论语》的时候会学到儒家的哲学观，学《史记》的时候自然会涉及到历史的变迁。

·目标大

大语文教育不仅仅局限于应试，考高分，而是将眼光放得更长远，培养孩子的听读兴趣和习惯，积淀文学素养，提升语文思维，致力于让孩子获得更好的身心发展，彰显生命的意义。

·更加重视传统文化,大量增加古诗文

学而有道大语文智慧课堂涵盖了古典大语文和现代大语文精华内容，内置19大类课堂，230类二级课堂，14403类小课堂。充分地满足了语文课标的选文要求，在选文上从古到今，从易到难，加大了对优秀传统文化作品的选入。同步了小学语文教材，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版教材增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。·培养学生的自主能力，倡导亲子听读

通过6+6智慧学习法，熏听培养孩子自主能力。小学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。学而有道大语文时代已然到来！

由部编版语文教材的改革方向来看，“大语文”已成未来教育趋势！“大语文”时代真的来了！学校将全面的加强对学生语言文字认知、文

学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”能力的培养和考察。

学而有道大语文内容设计一直以来都紧跟国家教育部语文改革，准确把握教育变化方向，帮助每一个学生不仅仅是提升语文能力，更是拓宽视野，通古论今，让每一个大语文时代的学生都能够成长为具有优秀中华文化素养的人。