初中生物《光合作用的原料》教学课件

科
叶绿体是光合作用的场所
学
1864 萨克斯
家
光合作用需要光，产物还有淀粉
的
实
1779 英格豪斯 只有在光照下，绿叶才能更新空气
验
1771 普利斯特利 植物可以更新空气
1642 海尔蒙特 光合作用原料有水
光合作用的原料一
请你来分析比利时科学家 海尔蒙特的实验。
此实验证明了光合作用的原料之一就是无机物 中的 水 。
小组长检查并记录正误情况： 对的打√，错打×
3.2010上海世博会主题馆拥有世界最大的生态绿墙，栽种 上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生 态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化 碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来 实现的（ ）
A.光合作用和呼吸作用 C.呼吸作用和蒸腾作用
A
氢氧化钠 溶液
B
清水
（1）本实验探究的是： 二氧化碳 是绿色植物光合作用必需的原 料吗？该实验中，实验组是 A ，对照组是 B ，变量是 二氧化碳 。 （2）氢氧化钠溶液的作用是 吸收装置内的二氧化碳 。 （3）实验现象：滴加碘液后，A组叶片不变蓝，B组叶片 变蓝 。
（4）实验结论： 二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料 。
提示1：探究实验的一般步骤 (1)提出问题 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料吗？ (2)作出假设 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。 (3)制定计划 ①该实验的变量是 二氧化碳,除该变量外其他条件应完全相同， ②如何设计对照实验？ 提示2：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
(请设计完成实验步骤①-④，并绘制步骤②的实验装置)
A.水和二氧化碳 C.水和阳光
B.叶绿素和阳光 D.水和叶绿素
【解析】甲叶的主脉切断等于切断了导管，在甲叶片 中就形成了以水为变量的A、B对照：乙叶片两面贴上 不透光的锡箔纸，就形成了以光为变量的对照。
• 课程名称：光合作用的原料
•学 •学
科 段： ：生初微物中视频标题
• 年 级：七年级
• 版 本：人教版
• 学校名称：
• 主讲教师：
九年一贯小初衔接整合课程 植物叶工厂
光合作用的原料
绿色食品加工厂——叶
四年级上册科学 植物的叶
植物叶工厂制造有机物需要什么原料呢？
1880 恩格尔曼
氧气是叶绿体释放出来的，
气孔
四年级上册科学 植物的叶
你认为海尔蒙特忽略了 空气 的影响。 交换的气体到底是什么？
光合作用的原料二
请同学们自主观察教材P122英国科学家普利斯特利的 经典实验，结合图小组讨论分析以下问题：
普利斯特利的经典实验
A
B
C
D
(1)实验有二组对照实验，A和 C 是一组对照实验，变 量是 绿色植物 ,其中实验组是 A ；B和 D 是一组对照 实验，变量是 绿色植物 ,其中实验组是 B 。
(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达和交流
实验用具
氢氧化 钠溶液
清水
玻璃钟罩×2
小烧杯×2 量筒
绿色植物×2
绘出实验装置
A装置
B装置
实验装置
水
A
氢氧 化钠
B
实验步骤
①把盆栽的天竺葵放在 黑暗 处一昼夜。 ②按计划安装实验装置A、B,这样设计目 的是为了 形成对照实验 。 ③阳光下照射几个小时后，分别摘下叶 片，把叶片放入盛有 酒精的小烧杯中隔 水加热。 ④分别取出叶片，用 清水漂洗干净，放 在培养皿中，向叶片滴加 碘液 。 ⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶 片颜色发生了什么变化。
方案一：
氢氧
水
化钠
A
B
方案二： A B
氢氧化钠溶液
来自百度文库
清水
水是绿色植物光合作用必需的原料吗？
请小组合作设计实验方案，并于2天后提交。
条件（ 光能 ）
气体交换的窗口（ 气孔 ） 原料（ 二氧化碳）
产物（ 氧气 ）
原料（ 水 ） （ 导管 ）运输
产物（ 有机物） （ 筛管 ）运输
1.B 2.B 3. B 4.D 5.C
B.光合作用和蒸腾作用 D.气体扩散和蒸腾作用
【解析】绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 二氧化碳释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡。通过 蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也 较凉爽，形成良性循环。
5.若将某植株一片叶的主脉切断(右图甲),另一片叶的两面 均贴上不透明的锡箔纸(右图乙)。暗处理一昼夜后,置于阳 光下4小时。取下两叶片经脱色后用碘液处理,发现A部位不 呈蓝色,B部位呈蓝色,C部位不呈蓝色。以上实验能够证明 光合作用需要( )
(2)实验结论： 绿色植物 能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼 吸而变得污浊的空气。
绿色植物
氧气 二氧化碳
小白鼠 （或蜡烛）
除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？
二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料吗？
请你来当科学家，小组合作设计实验，比一比 哪个小组的方案最佳。