2012年度教学工作总结

2012年度教学工作总结
日月如梭，光阴似箭，不知不觉中一学年结束了，在全校师生的共同努力下，我校圆满完成了各项教学任务，现总结如下：
一、切实抓好常规教学，为提高教学质量提供保障
1、坚持理论学习。

理论是指导教学的工具，除教师自学外，每学期由教导处集体给教师提供最新学习资料，印制并分发到大家手中，集体学习后，再抄写在业务理论本上，并结合写出心得体会，教导处每月检查一次。

本学期学习的重点主要围绕昌乐二中教学改革的经验和方法。

2、重视集体备课。

即定时间，定地点，定内容，由备课组长负责。

领导参与，从教学内容，教学设计，题型选择，教学方法等方面进行集体研究，利用集体智慧来提高课堂教学效率。

3、规范常规检查。

进一步完善了教学常规考评制度，坚持对教师日常教学工作的检查和考核。

组织了四次教学常规检查，从教师备课、上课、作业批改、听课四个方面作出评价，并及时反馈。

实行推门听课制度，学校领导深入课堂听课，了解教师教学情况，及时反馈和交换意见。

11月19日，中心校领导深入我校进行教学常规检查，并就出现问题进行了反馈和指导。

4、加强教师培训。

根据市区教研室安排，组织教师参加各级各类培训，本学期，我校教师参加了市教研室组织的2013年备考工作培训、新课标培训等，创设机会让教师外出学习，特别是对教师学习回来后的二级培训作了要求，使教师能珍惜每次学习机会，同时也使每次学习、培训有价值、有意义。

通过严格教学管理和考核考评，学校教学秩序井然，教师遵守工作纪律，认真执行教学常规，认真组织教学，为学校教育教学质量提高提供了保障。

二、深化教学科研工作，为教学质量提高提供引领
学校领导带领教师一起学习教育改革的理论，更新教育观念，提高业务能力，切实把教育科研作为教师提高自身素质的重要途径。

1、积极开展教研活动。

本学期认真对各备课组及教研组进行了管理，不定期召开备课组长，教研组长会，发挥教研组、备课组的集体力量。

认真实施教研计划，截至12月底，我校共组织教研活动16次，内容为四大类：教学听评活动、学习昌乐二中教学改革经验、新课标研讨、
期中质量分析。

12月上旬，我校各科教师参加了小店区教研室组织的“推进区域课改、构建高效课堂”初中联片大教研活动。

我校物理、英语、政治承担了教学公开课。

年轻教师参加了中心校在街道二中组织的“课改展示”活动，任黎花等年青教师参加了市教科研中心的“谈如何提升课堂教学的有效性”教学研讨，朱肖艳、宋利霞、秀萍等在“同题异构”活动中，同科教师认真听课，评课，在浓浓的教学氛围中获得进步，于潜移默化中得到提高。

2、深入开展“课题”研究。

本学期我校根据区教研室的安排，对申报的《农村中学学科分层教学实施策略的研究》的课题进行了中期评估，并在区教研室进行展示交流，结合期中考试的实际情况，由校长亲自带头深入到各学科、各教师中了解教师对“分层教学”课题的把握和实施，并敲定“分层教学”为我校目前教育教学的方法，要把它落实到教育教学的每一个环节，特别是在练习题和作业布置上。

使优生、中等生、学困生三类临界生对学习人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，能圆满地完成学习任务，从而全面提高全体学生的素质。

3、规范课堂评估。

在教学研究方面，我们加强对示范课、探索课的研讨力度，印发了“课堂教学评估标准”给每一位老师，并对各教研组、备课组的活动内容、课堂教学和示范公开课等都提出具体明确的要求，要求每节课都必须体现新课标的教学理念、每一节课都酌情安排“学生自主学习”、“探究学习”、“合作学习”和“研究性学习”等环节。

在规范的课堂教学模式引领下，教师不断地进步。

4、集体完善导学案。

在学习昌乐二中的教学改革中，导学案的制定是教学改革的首要环节，学校领导多渠道为教师提供样本，在学习研究的基础上放手让教师自制，以小组为单位，集体制作，年级组长审核，教导处再次审核确定，印制。

配发相同的教案夹予以保存。

一学期下来，教师基本上对“导学案”得心应手，并在实践中总结和改进。

三、积极开展教学改革，真正实现教育教学质量提高
1、组织语文教师规范汉字书写大赛
为了进一步强化语文教师语言文字规范意识，太原市教育局、太原市语言文字工作委员会在全市中小学教师中开展了“语文教师规范汉字书写大赛”。

接到通知，我校组织全体语文教师运用大赛稿纸进行了比赛，
选出5名教师参加上一级比赛，经层层选拨，范平正教师获得了市级比赛一等奖，为我校争得了荣誉，也激励了语文教师加强汉字书写能力。

2、接受省落实课程标准督导检查
为了认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，4月中旬，省里对我校开设课程情况进行了专项督导检查，在我校全体师生的共同努力下，我校在开齐开全开足课程方面受到了领导组的充分肯定，同时也知道了不足之处。

3、开展“学会感恩“书信比赛
为使广大师生懂得感恩、学会感恩，同时倡导文明、规范使用语言文字，弘扬中华优秀传统文化，在5月份母亲节来临之际，我校组织七八年级学生开展了以“学会感恩”为主题的书信比赛。

经过一个月的活动，于五月初结束比赛，评选出20名同学的作品参加区级比赛。

4、参加区级趣味语文大赛
为彰显语文魅力，拓展语文学习的外延与空间，进一步活跃我校语文教学气氛，提高学生的人文素养，根据区教育局安排，我校在七年级学生中开展了趣味语文竞赛活动，内容尽可能体现语文的基础性、知识性、趣味性和综合性特点，经过比赛选出陈柳月、孙凌翔、苏慧文三名学生，由范平正教师带队参加了区级比赛，获得了优异的成绩。

这个比赛对今后学校语文教学是一个导向，它把提高学生语文能力放在了语文教学的重要地位。

5、举行4.23世界读书日启动仪式
为了激发大读者的阅读兴趣，营造健康向上、积极进取的读书氛围，进一步活跃校园文化生活，在4.23世界读书日当天，我校组织全校师生举行了读书启动仪式，本次活动主题为“好书需要分享，读书丰富人生”，在仪式上，学校广播站成员主持并带领全校学生共同朗读初中生读本《建设幸福中国》，宏亮的读书声响彻校园，营造了浓浓的读书氛围。

最后教导处安排了下一段活动方案，并为师生推荐了适合的读书篇目，提倡大家多到学校阅览读书。

本次活动激发了大家阅读的兴趣，各班自行建立了图书角，学生自发捐献书籍，开展了新一轮的读书活动。

6、开展青年教师“成长杯”新课堂教学竞赛
为贯彻落实太原市教育改革和发展“十二五”规划，在深化课堂教学改革的实践中，加强对青年教师的锻炼和培养，打造优质课堂，促进青年教师快速成长，我校按照区教育局的安排，开展了首届“成长杯”新课堂教学竞赛，参赛对象为35岁以下的所有任课教师。

时间安排在3月2日到3月31日，分分组听课、全校比赛、总结评比三个阶段实施。

在公正的评判下，选出刘晶、王会军、任黎华、张利星四名教师参加区级竞赛。

7、实施公益辅导活动
为了认真贯彻落实《太原市教育局关于在全市设立名师公益辅导站（点）的实施意见》的精神，响应小店区教育局关于在全区设立名师公益辅导站（点）的具体意见，为更多学习困难学生提供免费享受最优秀教师“面对面”辅导的教育机会，有效解决他们在学习中遇到的普遍难题和个性问题，切实减轻课业负担和家庭经济负担，进一步提高学习成绩，我校设立名师公益辅导点并认真出台了实施方案，从4月14日开始，辅导了9次。

据统计，本校辅导生共110人，去三中参加辅导的44人，此举活动，受到学生和家长的好评。

8、开展课堂教学改革研讨活动
在上学期全员教学改革培训的基础上，本学期，我校大刀阔斧地开展了教学改革，并组织了相应的活动：第一轮：9月19日-9月21日，教学改革研讨课，针对初一二全体教师，学校领导分别带队，以年级组长、学科能手组成的小组分科听课，课后集体评议，从导学案的制作、教学过程的落实、小组的有效运作、教学效果等方面分析，立求实事求是，有的放矢。

第二轮：10月22日-10月25日，对第一轮选出的优秀教师进行第二轮课堂研讨，主要探讨是否对第一轮教学中出现的问题有所改进，从而以点带面，达到全面改观。

第三轮：青年教师成长课，采取同题异构的形式，对教学过程作展示，为了检验教学改革的成果，我校还请了中心校领导观摩指导，有效地促进了教学改革的深入。

9、赴华东师大参加高级研修
为配合正在实施的教学改革，我校分别派出三批教师参加了区教育局组织的华东师大高级研修班的学习：第一批：9月15-25日，语文教师5名；第二批：10月9日-19日，数学教师3名；第三批：11月6日-16日，物理教师5名。

在长达十天的学习中，教师们珍惜时间，专心
学习，带回了有价值的教学经验，回来后在全校交流分享，并在教学中带头实施。

初三物理教师刘晶，学习回来后感受颇深，她抑制不住内心的喜悦在她所在的班级很快实施改革，并且她还带动同班其它教师也都投入到改革中来，领导教师看了她的课堂教学，确实有耳目一新的感觉，课堂上呈现出生动有趣的教学氛围，小组讨论热烈有效，学生学习积极性深厚，教学成果也随之出现，给教师们做了很好的榜样，从另一个方面推进了教学改革的进行。

10、进行教学质量分析
在小店区教育局9月份召开的教学工作会议后，我校针对自己的差距进行了深入的教学质量分析，特别是对上一年中考做了分析和反馈。

结合期中考试成绩，我校于11月23日进行了初三年级教学质量分析，找出差距，认清形势，明确导向，自加压力。

接着又于11月26日进行了初一二年级期中质量分析，深入透彻的分析，使每个教师感到了责任与压力。

全校教学氛围明显改观，教师的教学积极性再次被激活。

在期中考试一周后，又召开了全校性家长会，家校联系也促进了教学改革的进程。

四、加强教师队伍建设，努力提高教师素质
1、细化常规管理。

加强教师队伍建设是建立优良的教学秩序，确保教学质量的根本保证。

本学期我们继续完善《教师业务考核办法》、《教师教学成绩考核办法》、《毕业班教学质量奖励制度》、《教师考勤制度》，以考核促管理，加强对教师的出勤和参加集体活动的考勤工作。

领导深入教室检查，从早自习到每一节课，课课监督，课课落实，有力地调动了教师工作的积极性。

2、开展在岗培训。

一是建立教师业务学习制度，坚持开展教研活动和集体备课活动，组织学习新课标，举办教育教学理论专题讲座，开展教学经验交流，规范听课学习制度。

二是组织教师外出学习培训，本期多次组织教师外出参加业务培训、各级教学比武观摩和教学（学科）研讨会等教学教研活动。

三是继续实施导师制，通过“一帮一”、“师徒结对”的形式，加大对青年教师的培养力度。

四是帮助教师完成区进修校组织的计算机模块的作业。

3、参加各种活动。

我校积极组织中青年老师参加各级组织的教学技能比赛。

通过比赛，进一步强化广大教师学习、训练与新课程相适应
的课堂教学基本技能的自觉性，努力提高教师职业道德水平和教学业务能力；激发和调动全体教师参与教学改革的积极性，主动性和创造性，推动我校基础教育课程改革的全面实施；发现、总结优秀课堂教学典型，展示推广教学改革经验。

4、培养优良队伍。

在注重骨干教师培养的同时，我们更加注重发挥骨干教师的示范作用，组织骨干教师做公开课、示范课，推广优秀教学经验，并开展了“一帮一”结对子活动，每位骨干教师帮助一位青年教师。

努力培养一支有专业技能和理论素养的“双师型”教师队伍。

五、保障各项教务管理，做好教学辅助手段
进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主人翁精神，努力提高服务质量。

1、加强对实验器材和电教设备的规范管理，计算机房加强对设备的检查、维护和维修，保证装备的完好。

在保证使用率和的同时，加强管理：专人负责，使用前申请登记，使用后检查验收，保证完好无损。

本学期为每位教师配备了电脑及办公桌椅，保证了教师现代化教学的实施。

2、积极发挥图书室的作用，并能认真做好图书室、阅览室两室的开放工作。

3、各实验室的实验管理人员按实验室规章制度管理好实验室，保障实验安全，财产安全，有登记，有检查。

六、加强毕业班管理，落实目标责任制
毕业班工作是学校教学质量的窗口，是上级领导机构和社会关注的焦点。

学校领导非常重视，多次召开初三毕业班的工作会议，统一思想认识，采取多种切实可行措施，充分调动毕业班师生的积极性，一开学就对初三学生进行强化训练，合理安排教师授课及辅导，严密组织迎新考试，认真阅卷，针对成绩进行分析，调整复习方法，在师生的共同努力下，初三呈现出良好的教学势头。

辛勤的劳动终会换来成果，我们将不懈努力，快马加鞭，争取在教学成绩上上一个台阶，缩小与兄弟学校的差距，向社会、家长交一份满意的答卷。

2012年12月。