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让表演课成为常态课

每一次去听课学习，都会有所收获，感叹上课老师那近乎完美的教学设计和令人为之振奋的教学方法。教师从热身活动，复习，到引人，到学习新知，到重难点的突破，到开展小组活动，到知识拓展，到小结等等，每一步都经过了老师的深思熟虑，使整节课思路清晰，过度流畅，课堂在高潮跌出中进行，学生在快乐和近乎玩游戏状态中完成一节课的学习。学生在老师精心设计的引导下，掌握了新知识,思维能力、合作能力都得到了提升。一节课下来，学生身心愉悦，教师也为自己的付出得到学生的认可而感动满足和快乐，师生关系融洽，这也许是作为教师所追求的最高境界了。然而对许多学生来说，这只是难得一见的表演课，只有在上公开课时才可以享受到。上完课后会听到学生这样的感叹“如果每一节课都能这么上就好了”。

一位教师，特别是有多年教学经验的教师，经过了这么多年的上课、听课、评课之后，对如何上一节优秀的展示课已胸有成竹，每一个环节如何处理都了如指掌，而且已意识到上完这一节课后评委如何评论了，因此要给他上一节优秀的公开课并不难。上周轮到我上中心组活动的展示课，上完课后，得到各评委和各校听课老师的一致好评，这是我意料之中的事，但突然醒悟：这只是一节表演课，平时我可不是这么上。许多老师何尝不是如此呢。我们知道如何上一节优秀的表演课，但平时的常态课很少会这样上。如果我把这样的表演课放到平时的常态课中，学生的学习成绩还会这么差吗？学生还会这么厌学吗？我们还会这么生气吗？师生关系还会这么僵吗？一切问题将会迎刃而解。

不可否认，由于教师的时间和精力有限，要把每一节课都设计得如此的完美，每一环节都深思熟虑是不可能的，但每一节课的精华我们不应该省掉，像英语课中的热身活动，小组活动，学生表演等等因时间关系我们常常会省掉，但这样会造成课堂的单调和失去活力，学生会失去学习的兴趣，随之就会出现许多问题。让我们把每一节常态课都上成表演课吧，这样一切问题将会迎刃而解。