八年级历史下册第13课海峡两岸的交往教学课件

在他上任后， 希望能把政治 纷扰排除，让 海基会、海协 继续运作。 他表示，要先 就基本面来解 决两岸关系问 题，包括开放 大陆观光客来 台和台湾企业 “前进”大陆 新华网台北3月23日电 ，22日当选台湾地区领导 等， 人的马英九23日在台北举行记者会强调，要先就 基本面来解决两岸关系问题，优先签订两岸经济、 和平协议、以维持台海和平为前提，至于是否出 访大陆？他说，届时若有必要“我会考虑”。
从诗中你感受到一种什么样的情怀？
学习目标：
1、简述党和政府在不同时期的对台政策，了解“汪 辜会谈”、“九二共识”的内容。 2、理解“一国两制”的含义、原因、重大意义。 3、运用史实说明台湾自古就是中国的领土，对祖国 统一充满信心，增强维护祖国统一的使命感。
本课重点：
党和政府确立的和平统一祖国的大政方针
台湾
小时候 我在这头 长大後 我在这头 後来啊 我在外头 而现在 我在这头
乡愁是一枚小小的邮票 母亲在那头 乡愁是一张窄窄的船票 新娘在那头 乡愁是一方矮矮的坟墓 母亲在里头 乡愁是一湾浅浅的海峡 大陆在那头
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( 台 湾 余 光 中 ） ·
以诗读史
诗中最后一句“一湾浅浅的海峡” 指的是什么呢？ 诗中反映了海峡两岸“现在”处于 一种怎么样的状况呢？
1662年郑成功从荷兰手中收复台湾；1684年清政府在 台湾设台湾府，隶属福建省。 1895年清政府被迫把台湾割让给日本。 1945年日本战败投降后，台湾重新回到祖国的怀抱。 国际社会公认台湾属于中国。美国历届政府都承认台 湾是中国不可分割的一部分。
Байду номын сангаас
美 国 承 诺 台 湾 是 中 国 不 可 分 割 的 一 部 分 ！
日益密切的交往
海峡两岸
同根同源
中华文化
一脉相承
骨肉情深
准备去台湾的四川卧龙大熊猫“团团” “圆圆”
2004年3月20日,台湾“大选”,台湾民进党领导人陈水 扁疯狂叫嚣“台湾独立”,你认为陈水扁等台独分子分 裂祖国的企图能得逞吗?为什么?
陈水扁
吕秀莲
2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大 会堂会见中国国民党主席连战。两人的这次握手，是时 隔60年两党最高领导人的历史性握手。
动脑筋
海峡两岸经济、文化交流迅速 发展的基础是什么？他们说的 对吗？什么是最重要的？
有共同的语言、文字、 共同的传统文化
都是中华民族
前者是促进两岸经济、文化 发展的有利因素，而最重要 的是海峡两岸都是中华民族 血浓于水。而党和政府顺应 民族大义，对台湾方针政策 的不断调整也是促进双方经 贸交流的重要因素.
二、推进祖国统一
1、党和政府对台湾问题政策的转变
A、新中国成立后——武装解放
B、20世纪50年代——和平解放 C、改革开放以后——“和平统一、一国两制”
2、两岸僵局的打破
A、被迫调整“三不”政策——两岸关系发生了历史性的变化 B、汪辜会谈——两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步 C、江泽民提出的“八项主张”——成为新时期推进祖国和平 统 一进程的指导思想 3、台湾政局的变动
⑵、我国政府的“一国两制”方针在对台 湾和对港澳的具体措施有何不同？ 台湾与大陆统一后可以保留军队。
⑶、目前防碍台湾与祖国大陆统一的政治 因素有哪些？
台独势力；国际反华势力。
马公岛远眺
马公岛
北回归线
阿里山路
高雄海滨
高雄港口
台北故宫博物院
再
见
谨以此课件祝我们伟 大祖国早日统一
课堂检测：
1、邓小平提出“一国两制”构想中的“两制”是指 C ( )
A、两种管理制度 C、 两种社会制度 B、两种军事制度 D、两种法律制度
2、台湾问题与香港、澳门问题的本质不同在于 ( D ) A、属于历史遗留问题 B、属于政党政治问题 C、属于外交问题 D、属于中国内政问题
3、20世纪20年代末，闻一多先生以悲愤的心
本课难点：
“一国两制”的对台基本方针
自学内容：
1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾 问题提出过哪些方针？ 2、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往， 推进了祖国统一大业？ 3、目前，阻挠统一的势力来自哪些方面？
4、你怎样认识两岸统一这个问题？
从历史上说，台湾自古即属于中国。从三国时期开始， 台湾就与祖国大陆有着千丝万缕的联系。元朝时，台 湾正式成为中央政府管辖下的一个行政区域。
情写下了《七子之歌》。诗中将香港、澳门、 台湾等地比作流落在外的七个孩子，盼望着他 们回到祖国的怀抱。请回答： ⑴ 、1945年以来，香港、澳门、台湾三地与祖 国大陆的关系发生了哪些重大变化？ 香港、澳门分别于1997年和1999年回 归祖国。台湾于1945年回归祖国；1949年 在大陆解放后，国民党残余势力跑到台湾， 形成了台湾与大陆暂时隔离状态。