数学中的诗意

数学中的诗意

——诗词中寻找数学的美

姓名: 杨昊

（专业：科学与技术班级：2班学号：03140230）

摘要：数学和诗一样,都充满了想像,充满了智慧,充满了创造,充满了和谐,也充满了挑战。数字入诗,显示出奇妙的美感和独特的艺术魅力。数字入联,增添意境美。“世事纷繁，加减乘除算尽；宇宙广大，点线面体包完。”言简意核，归纳人世百态、宇宙万物。

关键词：古诗词、成语、语言文化

所谓先秦文化，魏晋风范，临安风骨，唐宋遗风，明清志异，中国的古代文化作品中从来就不缺少数学的身影。这些神奇的数字，或者是由此而转化的各种数学题目，总是让人魂牵梦绕，回味无穷。有可能，聪明的你会惊诧于古人的深奥智慧，擅用数学与语言文化的完美结合，创造出令后世惊叹、流传千古的绝句！现在让我们一起在浩如烟海的古籍中搜寻数学的影踪，共赏中国古代语言文化中所闪耀的数学魅力！

一、数学给诗增韵味

古典诗词中常用数字，或直抒诗人的喜怒哀乐，或直绘笔下的艺术形象，从而达到加重感情色彩，渲染气氛或突出主题，开辟意境的作用。请看柳宗元的《江雪》诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“千山”、“万径”的世界是如此广阔无垠，而一“绝”、一“灭”的现实又是这样荒寒冷落。因为

“千山”、“万径”画面美而凄冷欲绝，才愈衬托出雪天寒江独钓的孤高诗情。“诗中有画”，“画中有诗”；意中有境，境中含意。诗中的形象是优美的，含有一种不同凡响的幽静美；其意境又是深邃的，具有一种不甘屈服的思想上的寄托。此诗堪称“奇绝”，这同数字“千山”、“万径”的运用是分不开的。

二、成语中数学的运用

数，是表示事物的量的基本数学概念，但运用在成语中的数词并不完全是代表它所指事物的确数，往往只是一般的虚指。这不仅体现出了中华文化的博大精深，同时也将数学的多元化展现得淋漓尽致。成语中的有关数字关系大致可以分为下列四类：

1、数目相同，描述强调。如“一唱一和”、“十全十美”。

2、数目相近，语义联贯。如“五湖四海”、“七上八下”。

3、数目成倍，对比泛指。如“一麟半爪”、“五风十雨”。

4、数目悬殊，夸张突出。如“九牛一毛”、“挂一漏万”。

三、对联诗歌中的数学题

数学在中国语言文化中最能体现出来特殊性。

如李白打酒:

李白街上走，提壶去打酒；遇店加一倍，见花喝一斗；三遇店和花，喝光壶中酒。试问酒壶中，原有多少酒？

这是一道民间算题。题意是：李白在街上走，提着酒壶边喝边打酒，每次遇到酒店将壶中酒加一倍，每次遇到花就喝去一斗（斗是古代容量单位，1斗＝10升），这样遇店见花各3次，把酒喝完。问壶中原来有酒多少？此题用方程解。设壶中原来有酒x斗。得［（2x－1）×2－1］×2－1＝0，解得x＝7/8。

或许用一首诗来结束最恰当不过

《沁园春数学》

数苑飘香，千载繁荣，万世流芳。读《九章算术》，何其精彩，《几何原本》，意味深长；复变函数，概

统理论，壮阔雄奇涌大江；逢盛世，趁春明日暖，好学轩昂。

难题四处飞扬，引无数英才细参详；

仰枷罗华氏，煌煌群论，陈氏定理，笑傲万方；一代天骄，A*怀尔斯，求证费马破天荒；欣昂首，看数学发

展，无可限量！

参考文献：

《中学课程辅导•教学研究》2010年第22期《借古诗之韵品数学

之美》作者：林玲

《情真意切话数学》，张景中主编，科学出版社。