期末论文-人类的性、生殖与健康

个人感受
我是一个来自农村的学生，之前对性教育一点都不了解，对这方面的知识根本就没有太多的了解。

中学的时候，每当上生物课时涉及到关于生殖器官的学习内容，老师就不讲课，让同学们自己看。

可能是因为我们那边的人太保守、传统了吧，包括我，我也是特别保守的一个人。

我来民族大学已经快三年了，我觉得我刚刚来民大的时候还是一个特别幼稚的一个人，什么也不懂，宿舍里谈论一些深奥的话题，我根本插不上话，后来慢慢的懂了一些。

这还多亏了我一个很闷骚的舍友了，没当我遇到不懂的名词，她都给我解释一遍。

之前，我很不愿意谈起关于性方面的话题，觉得很丢脸，觉得是一个见不得人的事情。

每当别人谈论起这些问我就默默的走到一边，不参与他们的事情。

我自认为自己是一个不是早熟的孩子，在我初中的时候，我身边就有很多人开始谈恋爱，互相牵手之类的。

那时候我很嫌弃他们，就觉得这么小就不应该这样，一致认为那么小应该不懂得爱情。

我根本就不愿意接触那些早熟的孩子，他们给我的感觉就是不听话，不好好学习的坏孩子。

其实现在想起来，我觉得我同学他们很正常，并不是一件丢脸的事情。

我算是一个比较特别的人吧。

我根本就不愿意跟男生相处，之前是、现在也是。

如果自己好好数数自己的异性朋友的话，就一两个吧。

其中有一个男生对我说过，他说让我多跟男生相处，多接触一些男性朋友，这样对自己会有好处。

现在仔细想想他说的真的有道理，这样我就可以知道我在男生的心里面到底是一个怎样的人了。

了解自己，可以通过异性来了解自己，我觉得这是一个不错的想法。

我觉得我学这门课之前，心理有一点点畸形，自从学了这门课之后，感觉自己变了不少。

心理承受能力变得更加强大了，也不会像之前那样逃避那些话题了。

感觉这门课对正确认识性和了解性这方面很有帮助。

之前是没办法学到这方面的知识，现在我已经学到了不少知识，所以在大学开设这门课程是很有必要的。

最后感谢老师，感谢您一直以来对我们的包容，周六早上您来的比谁都早，在那里等着我们上课。

其实没到周六早上我就起不来，真的特别特别的困，虽然晚一点去，我还是一节课都没有落过。

非常感谢老师的耐心和苦心。

老师您辛苦了！
人类性生理、性心理与性道德的关系
摘要：大学生处于个体发展的青年中期，恋爱和性的问题是几乎每个大学生都面临和思考的
问题。

作为大学生的我们，如何正确看待我们自己的性生理、性心理的变化，树立科学的性观念，从而可减少我们不正当的性行为和性心理困扰，对我们今后的人生具有至关重要的作
用。

关键词：大学生性生理性心理性道德
正文：大学生作为一个趋于成熟的独立个体，在性生理发育趋于成熟，而性心理发展却趋于激烈的时期，所面临的性问题最主要的还是性心理面临的性问题最主要的还是性心理方面的问题。

这些性心理问题大致分为两类：一类是性心理障碍，包括手淫、性恐惧、性压抑、性
放纵和自慰焦虑；另一类是性心理变态，包括同性恋、露阴癖、异装癖、恋物癖等。

一、大学生常见性心理问题
当代大学生在性心理发展方面出现了新的特点，主要表现为：生理发育提前，性心理发展前倾，性观念开放和性行为公开化。

下面对大学生常见的主要性心理问题进行讨论。

1.手淫
手淫，正确称呼应该是自慰，俗称撸管，是指在非性交的情况下，用手或其他物品摩擦生殖器官，以取得性欲满足的行为。

手淫是青春期成熟的一种生理表现，是解除因性紧张而引起的躁动、不安的一种自慰方式。

现在不只是男生有手淫的现象，少数女生也有这种行为。

只是相比之下，男大学生性能量较高，又处于性饥饿状态，收银现象较为普遍;而女生的手淫则相反，其发生率和频率与年龄成正比。

适度的手淫对人的心身健康并无害，但长期以来它像恶魔似的困扰着成千上万的男女大学生，使他们产生了永恒的性恐俱。

因为一些家长、教师、社会舆论给大学生灌输的观念是，手淫是一种不道德的行为，对身心健康有着极大的伤害。

这些不恰当夸大手淫害处的宣传，造成了具有手淫习惯的大学生造成了恐惧不安，影响了他们的健康和学习。

其实适当的手淫本无害。

但由于社会宣传的不恰当，使具有手淫习惯的大学生感到内疚和情绪低落，甚至造成更严重的情况发生。

2.性压抑
虽然大学生的生理发育基本成熟，但是由于大学生物质条件等不具备，尚属于教育阶段，不能够得到合适的性欲望释放途径，因此大部分男生都有性压抑现象。

性压抑虽与本能相悖，
却符合社会发展的需要，作为社会成员应当学会压抑以适应社会规范的要求，而不至于做出越轨或有失体面的举动。

但是在压抑时也应尽量运用认知的方法，使压抑所造成的心理不平衡降低到最低程度;也可以采用把注意力转移到事业的追求，或者积极参加自己所喜爱的文体活动等，使性欲暂时转换成另一种形式的动力，以减少压抑的痛苦。

3.婚前性行为的困扰
婚前性行为，总是被社会主流文化所不容。

中国的传统文化，向来是"男女授受不亲"，结婚也要"父母之命，媒妁之言"，女孩的贞节比什么都重要。

虽然受西方思想的影响，社会开放了很多，但大多数发生婚前性行为的人，并不会认为这是天经地义或是荣耀的事情，而常常采取地下的方式。

很多学者谈到婚前性行为的危害，从医学角度来看，和谐性行为需要安全、私密、舒适的环境，而大学生婚前性行为多数在隐蔽状态下进行，常常伴着内心恐惧、紧张、害怕、担心怀孕及不道德感、羞愧感和罪错感，容易引发性反应抑制和性焦虑的产生。

有些同学还担
心婚前性行为有染上性病和艾滋病的危险。

二、大学生性心理困扰产生的主要原因
1．缺乏科学、系统的性知识导致的性无知
由于我国目前普遍存在着青春期性教育薄弱、滞后、甚至是空白的情况,使得青少年在性生理、性心理发展的关键时期得不到相关的性知识和必要的指导。

特别是来自农村的学生,在中学阶段基本未受过正规、科学的性教育。

由此使他们对青春期性意识发展的特点缺乏正确认识。

在性发育基本成熟后,由于性激素的作用和性生理的巨大变化,必然在心理上产生相应的反应,如出现性梦、性幻想、关注异性,或者产生接触异性的念头。

但是,目前大学生们对性心理的自我认识是非常不足的。

有很大一部分学生在首次遗精时不知道是正常的生理现象，相当一部分同学认为手淫非常有害健康,是一种很不正常行为。

如果将正常的心理反应视为异常,势必对性自慰即手淫及性幻想、性梦等行为产生错误认识,自然会出现心情焦躁、丧失自信、产生自我否定的评价而影响身心健康。

2．性知识来源途径不当
随着生理日趋成熟,对性知识的探索欲望增强。

由于不能通过正常途径,如老师的讲授、家长的教育及正面社会大众媒体等途径得到时,他们就自发的从街边书刊、影视及道听途说等渠道去了解性知识。

但是,从这些途径得来的性知识往往不科学、不系统、甚至不正确,以至给他带来不良影响。

值得注意的是学生中几乎没有从父母、家庭其他成员和老师那里获得
性知识。

这说明在我国的学校和家庭中“性”仍是一个被禁锢的、难以启齿的问题,这对青
少年性心理健康发展是极为不利的。

3．性罪恶、性淫秽观念
产生这种可悲的观念,是由于我国几千年来的封建社会长期遗留下来的性愚昧和谈性色变的保守思想造成的。

加之多数大学生在中小学未受到系统的性科学教育,学校、家庭、社会未给他们消除陈旧观念提供必要客观条件。

所以,一些大学生便人为地制造出针对自身的压力,一旦出现性的想法,就认为是“下流的”这就不足为奇了。

4．性压抑的结果
大学生处在性能量高峰期,有着强烈的性欲望和冲动,受道德及社会规范的约束,性的生物性与社会性的冲突使许多大学生产生了性压抑。

同时大学生处在性心理发展的交往异性和恋爱期两个阶段,本应通过适当的异性交往来满足自己的心理需要。

但产生性意识困扰的学生大都是人为地压抑自己的合理需求。

由于内心的自责、恐惧不安,而主动回避异性,更加重
了焦虑、紧张、困惑和压抑等心理问题。

三．性道德
性道德是靠传统习惯、社会舆论、内心信念、性关系的行为组成规范的总和。

性道德与其他道德一样，是在人类社会进化中形成与发展的。

原始社会的早期人类处于无限制的性杂交状态，那时在两性关系上是无道德可言的。

随着生产力的发展，人类文化生活的创立和提高，人们开始认识到这种混乱杂交的两性关系逐渐地显出它的一些严重后果：男人为争夺女人互相残杀，普遍性的杂交使人类处于近亲繁殖状态，人口素质极为低下，这种性混乱，对社会物质生产和对人类自身产生严重障碍。

因此，人们开始认识到“男女同姓，其生不蕃”。

人们在上述认识的基础上，开始产生某些“性禁忌”，这是人类本身的进化，也是人类两性关系道德的起源，意味着在性方面出现了原始的性规范。

随着物质生产的发展，私有财产的出现，阶级产生，人类的群婚状态开始过渡到配偶制和一夫一妻制。

这样，性道德除了经济发展的因素外，又加进了政治因寨，母系社会的解体，随之而来的是男权社会，性道德也随着社会制度的变化，其道德理论内容亦随之改变。

社会主义中国性道德的基本规范是“爱慕真诚，互敬互尊”。

在现代中国，爱得到了最有利的发展条件，以性爱作为婚姻家庭的基础，得到了社会制度、舆论、法律的保障。

社会主义性道德按照自己的特性，排除古代的群婚制、封建的性禁锢和当今世界以金钱买卖为标准的社会干预，主张“婚姻自由”，追求互敬、互爱、志趣相投的婚姻，废除了买卖婚姻，使妇女得到了真正的解放。

历史表明，只有在会主义制度下，才能实现爱情成为性道德的调节剂，但是，尚处于社会主义初级阶段的中国，在发展过程中有些在新中国成立后被革除了的旧观念、旧习俗、旧风气，以及一些其他的丑恶现象又卷土重来。

例如，近年来由于有关部门工作有所失误，个人的主张代替了政策，使得一些在新中国建立后已基本解决了的嫖娼、卖淫、暗娼等又死灰复燃，各种性传染病开始在我国流行，如艾滋病、淋病、尖锐湿疣、苞疹等，虽然说随着医学技术的发展和治疗性病的医院增多，如武汉现代泌尿外科医院，这些性病的研究都有很好的进展，但是，治病不如防病，这些性病仍然威胁着人民的健康，尤其是对青少年威胁最大。

青年男女追求各自的包括神态美、装束美、情感美等内容的性美形象，是人情之常，无可非议。

但是女性着装过分薄、透、短、露，男性表现行为轻薄，语言低俗，津津乐道地谈论别人的性隐私，不以为然地说性脏话、下流话，在大庭广众之中男女过分亲昵搂抱，都有损于社会风尚。

性道德要求人们应养成性美意识与性道德意识相统一的品质，建立一种含蓄的、协调的、端庄的、自重的性美意识和性美形象，避免那种轻佻的浮浅的，与其说是“性美”不如说是“丑态”现象的发生。

学校是教育、培养人才的基地，是知识的发源地。

国家未来的兴衰在于青少年时期的培养教育。

育人先育德，学生在学校品学兼优，学成报国时，才可以成为德才兼备的人，才可以成为对国家有用的人。

如今，社会在发展，经济在腾飞，我国的国际地位空前地提高，这与我们的教育，培养人才是分不开的，但是与此同时，有一种现象很令人担忧：有的地方学校和学生的家庭联教不够，互不通气，中小学生带手机者比较普遍，有的学生上课不注意听讲，在课堂说话，玩手机甚至偷打手机，下课去网吧，使他(她)们幼稚心灵受到污染。

个别中小学校对学生不敢深管，对青少年学生育人责任不强，对学生放任，没有24小时的“师心”。

十年育树百年育人，我国的教育应制定出完善的管理制度，从严管理。

学高为师、德高为范，杜绝一切不良风气流入学校。

[参考文献]
[1]性心理障碍，百度百科：/view/156569.htm [2]黎璇《大学生性心理现状》; [3]大学生婚前性行为，百度知道：
/question/270123946.html
[4]手淫，百度百科：/view/4534.htm。