冀教版数学五年级上册《循环小数》PPT课件

小数部分的位数是有限的小数，叫有限小数，如： 你能根据下面算式的商来给它们分分类吗?
小数部分的位数是无限的小数，叫无限小数如：
（1）0.666÷0.2=3.33 （2）17÷16=1.0625 （3）1.4÷0.3=4.66…… （4）15÷17=2.14285……
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下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？
18
7.1 4 5 4 5 1178.6
77
10 0
16
90
11
100
50
90
44
100 90
10
60 55
50 44
60 55
5
1.5 5 5 1828
18 10 0
90
100 90
100 90
10
1.555······ 9.6868 ······ 7.14545······
循环小数
一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字
（√ ）
你能求出下列循环小数的近似值
(1)0.54848······(保留三位小数)≈0.548 (2)8.5 8(保留两位小数) ≈8.59
判断下面的数是不是循环小数？为什么？
3.33
5.32727…
1.4076…
0.235235… 3.56163…
本课小结
1.理解循环小数、有限小数、无限小 数的意义。
有限小数
来自百度文库
无限小数
3.6262 7.14545······ 0.08
1.555······ 13.5642
9.6868 ······
循环小数
1.555······ 9.6868 ······ 7.14545······
28÷18=1.555······78.6÷11=7.14545······
1.5 5 5 1828
依次不断重复出现， 这样的小数就叫做循环小数。
2.4444······ 写作： 2.4
6.25656······ 写作：6.256
请你来判断
（1）1.33 ······=1.33 (2)0.8>0.88 ······ (3)0.6666是循环小数 (4)循环小数是无限小数。
(× ) (× ) ( ×)
2.掌握循环小数的读写法，会用近似 值或循环小数表示除不尽的商。
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冀教版五年级数学上册
循环小数
教学目标
1.知识目标：让同学们经历自主探索、合作 学习的过程，理解循环小数、有限小数、 无限小数的意义。
2.能力目标：掌握循环小数的读写法，会用 近似值或循环小数表示除不尽的商。
3.情感目标：培养大家观察、分析、理解、 概括和自主合作学习能力。
比速度:
15÷16=
0.12.51÷4278= ······