教学常规工作考核标准及评分细则
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文
中学教师教学常规督查考核评估细则范文一、总则为了规范中学教师的教学活动，提高教学质量，培养学生的综合素质，特制定本督查考核评估细则。
本细则适用于中学教师的常规教学工作的督查、考核以及评估。
二、教学常规的内容和要求1. 教学计划和备课1.1 教学计划的制定要合理，符合课程标准要求，并能体现教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等基本要素。
1.2 备课要充分，根据教学计划的要求，准备教案、教具、教材和课件等教学资源。
1.3 教学计划和备课的完成情况会计入考核评估的指标之一。
2. 教学环境和班级管理2.1 教室要整洁有序，教学用具要摆放整齐，教学布局要合理，保证学生的学习效果。
2.2 保持良好的班级纪律，建立和谐的班级氛围，注重关心学生的身心健康。
2.3 班级管理要规范，做好学生的档案管理、出勤考核、文明礼仪教育等工作。
3. 教学过程的控制和评价3.1 讲究教学方法和手段的选择，运用多种教学方法以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.2 讲授内容要深入浅出，言之有物，注重启发思考和培养创新能力。
3.3 鼓励学生参与课堂互动，提出问题和解决问题，培养学生的团队合作能力。
3.4 在教学结束后进行教学总结，评价学生的学习情况和自己的教学效果。
三、督查考核和评估流程1. 预备工作1.1 教师需提前准备教学计划、备课和教学资源。
1.2 校领导和专家组成督查考核小组，明确督查考核的标准和要求。
2. 督查考核和评估2.1 学校会在一学期结束时，对教师进行综合评估，评估项主要包括教学计划、备课、教学水平和教学效果等方面。
2.2 督查考核小组会随机选取教师进行现场督查，仔细观察教师的备课过程和教学实施情况。
2.3 督查考核小组会邀请学生和学生家长参与对教师的评价，以获得多方面的反馈意见。
2.4 根据督查考核的结果，对教师进行以一对一谈话和闭门评议的方式进行评估。
2.5 学校会根据教师的评估结果，为教师制定个人发展计划和培训计划。
教师教学常规考核细则
教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。
考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。
考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。
优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。
二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。
考核指标及办法：ａ、出勤20分。
主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。
要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。
有事有病履行请假手续，不得无故不到。
无故不到一次扣1分。
ｂ、工作量10分。
以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。
ｃ、教研40分。
（学习、听课、培训、研究）学习10分。
要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。
记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。
要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。
培训10分。
积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。
按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。
同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。
ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。
计划10分。
同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。
分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。
教师常规教学工作考评细则
教师常规教学工作考评细则为进一步增强教师工作责任感和责任心，提高教育教学质量，结合我校实际，拟定本细则。
一、备课1、超前备课、每科、每课、每堂有教案（新课、习题课、复习课、测试课、讲评课），随堂抽查无教案上课，有1例扣5分。
2、按要求参加集体备课和教研活动，以教研备课记录为准，每缺1次扣1分。
3、教案质量按以下标准定等次（B等扣2分，C等扣5分）①不按时上交检查的定为C等（特殊情况除外）；②教案累计节数少于学校规定节数每节扣3分；③新授课教案不足1页的B等；④教学过程记录的内容空洞，不切实际，属应付检查的教案C等。
二、上课1、上课实行候堂制，准时上下课（包括早晚自习），不得迟到和早退，不得空堂，不得私自换课。
①迟到和早退每次扣5分②空堂（班）一节扣10分③私自换课一次扣2分2、上课效果A、上课有下列情形出现，每发现1例扣2分，累计计算①教态不规范，课堂上吸烟，接打手机②无板书或板书不规范，布局不合理，书写不工整（测试课除外）③态度粗暴，有体罚、变相体罚和歧视差生的行为④授课中出现知识性，科学性错误⑤课堂秩序混乱有学生开小差，睡觉的⑥随意离开课堂B、学生评教得分不达标，扣5分3、体育课、各种实验课要严格组织，按规范上课，杜绝学生自由散漫现象，有此现象，每次扣4分。
4、老师上课前，要清查学生人数，对迟到学生要及时进行教育，如有学生无故旷课，教师应及时按规定作相应处理，不按此要求，每次扣2分。
三、作业批改1、作业次数不足要求每次扣2分；2、作业未及时批改扣1分，试卷未按规定阅卷并及时上报分数表每次扣5分。
四、辅导对各类学生全面辅导，但不得私自收费订资料，对优差生建立专门记载内容。
借辅导之名收取费用扣5分。
五、考试1、监考考勤等同于上课2、考试过程中，认真收发试卷和监考，不得有差错。
否则每次扣2分。
3、改卷过程中，不得由学生代改，不得出现重大失误，否则每次扣5分。
4、期中、期末考试按教学和积分如实计算。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
中学教师教学常规督查考核评估细则范本
中学教师教学常规督查考核评估细则范本中学教师教学常规督查考核评估细则主要是对中学教师教学常规工作进行督查、考核和评估，以提高教师的教学水平和教育质量。
下面是一份关于中学教师教学常规督查考核评估细则的示例，供参考：一、教师教学常规督查评估内容：1.教案评估：主要评估教师课堂教学准备工作是否充分，教案是否符合要求，教学目标是否明确，教学内容是否科学、合理，教学方法是否多样化，教学过程是否严密安排，是否有针对性地解决教学难点等。
2.课堂教学评估：主要评估教师上课情况，包括教师教学态度和风格是否积极向上，是否能够引起学生的兴趣和注意力，是否善于运用多种教学方法和手段，是否能够有效组织和控制课堂教学，是否与学生进行互动交流等。
3.学生作业评估：主要评估教师对学生作业进行批改和回评的情况，包括批改作业的规范程度、及时性和准确性等，回评的具体意见和建议是否切合实际和针对性强，是否能够引导学生改正错误和提高学习水平。
4.班级管理评估：主要评估教师对班级管理的情况，包括班级纪律和秩序是否良好，学生自律能力是否提高，班级团结和活动是否开展得有序和有效等。
5.教学成果评估：主要评估教师的教学成果，包括学生成绩的提升情况，学生的学习能力和综合素质的提高情况，教师在教学实践中的创新和改进等。
二、教师教学常规督查考核评估程序：1.教学计划安排：督查考核组根据学校教学计划安排教师教学常规督查评估工作的时间和对象。
2.教学常规督查：督查考核组对被评估教师的教案、课件、教学记录等进行抽查，参与被评估教师的课堂教学，并做记录和评估。
3.学生作业回评：被评估教师将学生作业批改完毕后，督查考核组根据教师的要求和时间进行回评，进行评估。
4.班级管理评估：督查考核组通过观察和调查，对被评估教师的班级管理进行评估，并与学生和家长进行交流和访谈。
5.教学成果评估：督查考核组对被评估教师的教学成果进行评估，包括学生成绩和学生综合素质等方面的情况。
XXX学校教学常规考核细则
XXX学校教学教研常规考核细则为了进一步加强学校教学常规管理，积极落实“双减”政策，提倡绿色教育理念，提高教学质量，有效实施七星特色教学模式，促进素质教育的全面实施。
根据学校管理规程，教师职责规范和实际情况，特制定我校常规考核细则。
本办法以学年为单位，总分为150分。
考核内容及要求如下：一、教学常规（一）教学计划、教学总结、听课记录按时上交，每项加5分，迟交每项扣2分。
1.制订学期教学计划教师要在开学后第一周内制定学科学期教学计划。
内容应包括：教学对象分析、教材内容分析、提高教学质量的具体措施及教学进度的安排。
计划完整，书写规范，无错别字，内容详实，具有可操作性；符合学生学情，结合学生实际；体现因材施教，不照搬照抄；教学进度安排规范，有20周的工作安排。
2.完成教学总结学期结束，教师要对照教学计划，认真完成书面教学总结。
内容应有：教学任务完成情况；学生学习情况；主要经验体会；存在的问题及改进意见等。
3.听课记录听课记录要求写明时间、班级、授课教师，有简要听课记录，还要有简评。
(每学期不得少于10节，合格加5分，15节，加7分，20节，加10分)（二）备课常规教务处每月抽查1次,每学期集中检查2次。
教案按要求写，按要求完成，每人次加2分。
弄虚作假者加倍处罚，扣5分。
1.教学设计教案一般包括：授课时间、教学内容和课时数、教学目标、重难点分析、教学过程、作业设计、板书设计和教学反思等。
熟知课程标准，体现新课改理念，搞好教材的前后衔接，灵活处理教材，按照学科特点和学科要求认真备课。
2.教案课时数不少于应上课课时数的90%，且每个教案后要有上课后的教学反思。
3.在本校工作不满5年的教师需提前一周备课，按要求完成者每次加2分。
4.45岁之前写详案，45岁——50岁写简案。
（三）上课常规1.课堂要求用普通话讲课，讲授语言准确、严密、科学，板书规范，教态得体，衣着整洁；课堂教学组织得力，对学生要求要严格、规范，学生课堂活跃有度；充分利用多媒体，注重实验教学，把握课堂节奏，环节完整，不断深化七星特色教学模式，提高课堂教学艺术，突出重点、抓好难点、疑点，教学任务完成较好。
教学常规管理细则及考核办法
教师教学常规管理细则及考核办法为进一步规范教师教学行为，推动学科教学科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本考核办法。
一、考核内容及评分细则（一）资料上交（5分）1.计划、总结学科教学计划、总结均以年级组为单位上交一份，未交，扣组内教师1分/人次。
2.质量分析报告学期末按规定的格式撰写好质量分析报告（个人），于放假前上交教务处，未交扣1分（不得从网上下载）。
3.临时任务教务处或教科室下发的其他资料（含临时任务，以通知为准），不交扣1分/次。
（二）备课（20分）1.备课要求语文：以课文为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
数学：以一个练习为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
- 1 -其他学科（英、音、体、美、科）由教研组长根据学校特点分配备课任务。
2.检查内容集体备课签到名单、活动记录、教材上初复备痕迹、智慧教育平台上教案、反思、课件、习题。
3.检查方式及时间教研组一周一查，教务处一月一查，学校主要领导、分管领导随机抽查，督查组（由家委会、学校领导、教务处、教师代表组成）一学期一查。
4.考核评分细则（1）备课计划学期无切实可行备课计划扣组内每人2分。
（2）出勤集体备课无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
（3）活动记录按实际活动开展情况进行记录，每月一查，少一次扣组员每人0.5分。
（4）活动过程及效果主备：教案结构完整、目标明确、重难点突出、过程设计合理、习题设计有效、课件与教案相匹配。
研讨后一天内修正教案、课件并上传年级教研群供大家使用。
以上任务，缺项扣2分/项次。
初备：熟悉教学内容，预设目标及重难点，粗略规划教学流程，教材上有初备痕迹。
检查教本上初备痕迹及研讨笔记，缺项扣2分/项次。
活动记录责任到人，记录不详实，凌乱无参考价值者，扣其2分/次。
（5）智慧教育平台检查内容①及时上传智慧教育平台上，教案上传不及时，扣1分/次；课件上传不及时，扣1分/次；习题上传不及时扣1分/次；②备课质量教案结构完整，包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思。
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
教学常规工作考核细则
教学常规工作考核细则一、教学能力1.教师是否具备良好的教学知识储备，是否能够熟练运用教学理论指导实际教学工作；2.教师是否能够制定合理的教学目标，是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学；3.教师是否能够合理安排教学进度，是否能够灵活运用适合不同学生群体的教学方法；4.教师是否能够清晰明确地表达教学内容，是否能够深入浅出地讲解知识点；5.教师是否能够对学生的学习情况进行准确评估，是否能够及时调整教学方法，帮助学生解决问题。
二、教学质量1.教师教学设计是否科学合理，是否能够激发学生的学习兴趣；2.教师讲授的知识是否准确，是否符合教学大纲和学科标准；3.教师是否能够启发学生思考，培养学生的综合运用能力；4.教师是否能够恰当地引导学生进行课堂互动和合作学习；5.教师是否能够通过案例分析、实验研究等方式拓宽学生的知识领域。
三、教学效果1.教师所带班级的学生综合成绩是否有明显提高；2.教师是否能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观；3.教师是否能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；4.教师是否能够帮助学生养成良好的学习习惯和积极向上的心态；5.教师是否能够引导学生参加各类学科竞赛和活动，并取得一定的成绩。
四、教学方法1.教师是否灵活运用多种教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等；2.教师是否能够根据学生的实际情况，调整和改进教学方法；3.教师是否能够运用多媒体和现代教育技术手段提高教学效果；4.教师是否能够设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；5.教师是否能够及时反馈学生的学习情况，帮助学生解决问题。
五、个人素养1.教师是否具备高尚的品德和优秀的师德修养；2.教师是否能够积极参与学校的各类教育教学活动；3.教师是否能够与同事保持良好的合作和沟通，共同促进教学工作的开展；4.教师是否能够不断提升自己的教学能力，积极参加教育培训和学术交流活动；5.教师是否能够正确引导学生树立正确的价值观和思想观念。
教师教学工作考核评分细则4篇
教师教学工作考核评分细则4篇为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。
（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。
考核方法：查阅相关考评记载。
得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。
是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。
考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。
得分：很好3分，良好2分，一般1分(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。
考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。
(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。
中学教师教学常规督查考核评估细则（三篇）
中学教师教学常规督查考核评估细则一般包括以下内容：1. 教学准备：教师是否认真备课，包括制定教学计划、设计教学内容和教学活动等。
评估重点关注教学目标的明确性、教案的完整性和教学资源的有效性等。
2. 教学实施：评估教师课堂教学过程，包括教学方法的选择、教学环节的设计、互动与参与程度等。
评估重点关注教学内容的重点难点是否突出，教学方法是否多样化，学生学习兴趣和积极性是否高涨等。
3. 教态水平：评估教师教学态度和教学风格，包括教师的亲和力、引导力、纪律管理能力和学生关系等。
评估重点关注教师是否能够以身作则，关心学生，严谨负责，尊重学生差异等。
4. 教学效果：评估教师教学结果，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习能力等。
评估重点关注学生学习进步与突破，学生参与度和合作精神等。
5. 教育教学改进：评估教师对教育教学的改进意识和能力，包括反思和总结经验、参加教研活动、与同事交流合作等。
评估重点关注教师的专业发展和创新能力。
评估方法可以是定期的教学观摩、课堂观察、学生评价、同事评价、教学反思和个人面试等多种形式结合，以全面、客观、公正的方式进行评估，促进教师教学水平的提高和教育教学质量的提升。
中学教师教学常规督查考核评估细则（二）可以根据具体学校的需求和要求来制定，下面是一个可能的细则范例：一、教学准备和教案1. 教师是否按时准备好教案，并进行了充分的课前准备工作。
2. 教案是否符合教学要求，内容是否有针对性和科学性。
3. 教案中是否包含了教学目标、教学重点和难点、教学过程和教学评价等内容。
二、教学过程和方法1. 教师是否按照教案有序地进行教学。
2. 教师是否能够有条理地组织教学，注意讲解、示范、练习和总结等环节的安排。
3. 教师是否运用了多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、小组活动等，以激发学生的兴趣和积极性。
三、学生参与度和教学效果1. 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，积极思考和回答问题。
2. 教师是否能够及时发现学生学习中的问题，并予以有效的引导和帮助。
教学常规管理工作目标考核评分细则
教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。
它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。
考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。
下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。
一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。
二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。
2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。
三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。
2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。
四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。
2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。
教学常规工作考评细则
教学常规工作考评细则一、备课准备1.教师的备课是否详细、有条理、合理安排，并且能够根据学生的实际情况进行调整。
2.教师是否对备课材料进行了审查，确保其准确性和科学性。
3.教案建构是否符合教材要求，并且难度适中、能够激发学生的学习兴趣。
二、教学准备1.教师是否能够准时到达教室，并且提前准备好所需教学工具。
2.教室布置是否与教学内容相符合，能够营造良好的教学氛围。
3.教师是否对学生进行了入座管理，确保学生能够安静入座，注意课堂纪律。
三、教学过程1.教师是否能够精神饱满、积极主动地介绍本节课的教学内容，并且能够引发学生的兴趣。
2.教师是否能够根据学生的学习情况进行分层次教学，提供个性化的指导。
3.教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，确保教学过程多样化、活跃化。
4.教师是否善于提问，引导学生思考，创造有益的讨论氛围。
5.教师是否具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地讲解教学内容。
6.教师是否能够及时发现学生的学习困难并提供针对性的指导。
7.教师是否能够精确把握课堂时间，合理安排课堂教学内容。
8.教师是否能够保持一种积极向上的教态，并且与学生建立良好的师生关系。
四、作业批改和反馈1.教师是否能够及时批改作业，并且详细记录学生的表现。
2.教师是否能够给予学生及时、具体的评价和反馈，鼓励学生并提供进一步的指导。
3.教师是否能够通过作业批改和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
五、教学考勤1.教师是否能够按时上课，并且能够始终保持良好的精神状态。
2.教师是否能够提前做好课堂布置和准备工作。
3.教师是否能够遵守教学纪律，保持课堂秩序，确保学生的学习效果。
六、教育教学研究1.教师是否定期参加教育教学研究活动，并且能够将研究成果运用到实际教学中。
2.教师是否积极参加各种教学培训和交流活动，提高自己的教学水平。
七、师德师风1.教师是否积极践行师德师风，恪守教育职业道德，起到良好的带头作用。
2.教师是否尊重学生，关心学生的成长，并且能够处理好与学生的师生关系。
教学常规考评细则
教学常规考评细则一、备课（2分）1.集体备课不按规定时间、地点或者迟到、早退者每次扣0.5分2.备课态度不认真、目标不明确、重点不突出、内容不合理、方法不恰当、过程太简略每次扣0.5分3.不上交备课记录表、电子教案者每次扣0.5分4.集体教研中担任主备课人出展示课者每次加0.5分二、上课（4分）1.迟到、早退者每次扣0.5分2.私自调课者每次扣0.5分3.无特殊情况，坐着上课者每次扣0.5分4.无特殊情，上课或监考期间出现随意接打电话、使用手机刷屏等行为者每次扣0.5分5.对学生管理不严，课堂秩序混乱，学生上课睡觉现象严重或者随意出入课堂者每次扣0.5分6.有体罚或者变相体罚者、酒后上课、空堂等严重教学事故者每次扣4分三、作业（6分）1.不按学校统一要求设计作业者每次扣0.52.任课教师布置作业跟备课组作业内容不一致者每次扣0.5分3.作业批改不规范者每次扣0.5分4.在学校作业抽检中，不合格者每次扣0.5分，并扣除相应一周工作量。
5.按照相关规定无作业布置学科，任课教师作业积分参照最低分计入。
四、听课（2分）1.年龄50周岁以上老师、中、高考试科目老师每学期听课至少8节；会考科目第二学期任课老师，每学期听课至少8节；其他老师每学期听课至少15节。
或者听课节数分别占当学期公开课节数40%、80%。
2.按学校规定的听课节数，每不足一节每节次扣0.2分3.听课记录、评课记录不达标者每次扣0.2分工作量计算办法（仅限于计算结构工资）一、工作量计算办法1.上课：上一节课计1个单位，一个教案计1个单位。
2.作业：任课教师每天按要求布置、批改作业（包含作文），书面考试科目每周每班每节作业批改计0.2个工作量。
3.代课：每代课一节计1个工作量，因个人原因被代课人扣1个工作量，因公被代课者不扣工作量。
4.命题：每命制一份试题每分计0.08个工作量，未按照标准命题的计0.04个工作量。
5.监考与阅卷：期中、期末等由学校组织的阶段性检测，监考每人每小时计1个工作量课时。
教学常规工作考核标准及评分细则
教学常规工作考核标准及评分细则率5分）评价办法A1、教学计划与总结（2分）：按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处，学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。
开展各学科教学总结并按时交教导处，总结客观、具体，反思深刻，不用下载文章或论文等代替教学总结。
严格执行备课三不准，备课与教学进度一致，且符合教学计划，应备节数按“周课时×周数+4”计算。
评分细则：教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。
总结缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。
内容不具体扣0.2分，用下载文章或论文代替扣0.5分。
违反“三不准”扣0.5分。
备教不一，扣0.2分。
备课数量缺5节以内不扣分，5节以外每缺一节扣0.1分。
A2、备课（3分）：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计量科备简案。
教案格式正确，内容规范。
承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学查《教学常规表》。
每月至少写1篇教学反思，每缺1篇扣0.2分。
查备课本。
评分细则：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级，分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分。
A3、上课（5分）：严格按表上课，不自由调课，不随意挪课。
按规定时间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂。
站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼。
用普通话教学，语言规范。
课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象。
板书工整、规范，设计合理。
违反C2—C16每项每次扣0.2分。
B8、教学效率（5分）：评价办法：查《对表查堂记载》。
随意调课、挪课，每次扣0.1分。
实行月检制度。
据）。
在教学过程中，本次听课的XXX教师在教学目标、教学重点、教学过程等方面表现出色，体现了课改精神。
根据课堂教学评价标准，评定了“优、良、中、差”四个等级，其中优秀的教学效果得到了2分的高分。
在常规工作考核标准中，作业批改是一个重要的环节。
教师需要查看学生作业、作业批改记录，并根据规定的作业次数和份量进行评分。
作业的布置需要科学、有效、针对性强，且形式多样。
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查《常规工作完成情况记载表》及教导处相关记录
B14阅卷
（分）
C27、按要求认真、细致开展阅卷工作，无错判、漏改、误登等现象；
出现明显错判、误改，导致学生大面积成绩失实扣分。
查《阅卷情况记载表》
B15质量分析
（1分）
C28、期中、期末考试后，认真开展质量分析，客观撰写质量分析材料，按时交教导处；
C14、用普通话教学，语言规范；
C15、课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象；
C16、板书工整、规范，设计合理。
违反C2—C16每项每次扣分。
B8教学效果
（2分）
C17、教学目标明确，教学重点突出，教学过程优化，教学方法合理有效，体现课改精神，教学效果好。
按照课堂教学评价标准，评定“优、良、中、差”四个等次，分别记2分、分、分、分。
B5教学反思
（1分）
C10、坚持写教学反思，每个月至少1篇。
每缺1篇扣分。
A3、上课
（5分）
B6按表上课
（1分）
C11、严格按表上课，不自由调课，不随意挪课；
随意调课、挪课，每次扣分
查《对表查堂记载》
课堂
B7教学行为
（2分）
C12、按规定时间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂；
C13、站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼；
1、无辅导记载扣分。
2、记载不具体扣分。
查辅导记载
B12学生获奖
（分）
C25、学科辅导有成效，学生在各级学科类竞赛中获奖。
有学生在市级及以上获奖记分，在县区级获奖记分，其它计分（不以获奖人数累计记分）
查学生获奖证
A6、考试与质量分析
（2分）
B13监考
（分）
C26、监考工作依规、守时。杜绝以下违规现象：迟到、中途离岗、不按规定时间开考和结束考试、考场秩序混乱、不按规定收取试卷、漏收试卷等等。
听课
九、青川县蒿溪民族学校教学常规工作考核标准及评分细则
20 年 月
项目及权重
考核标准
评分细则
评价办法
A4、作业布置与批改
（2分）
B9作业数量、份量。
（1分）
C18、作业次数符合规定要求；
C19、作业布置科学、有效、针对性强，份量适当，形式多样；无机械重复作业和惩罚性作业；
1、每缺一次作业扣分。
2、作业份量过轻或过重扣分，有机械重复作业或惩罚性作业每次扣分。
C29、随堂进行的单元测试也应及时总结，认真分析得失，并在教案。
查《常规工作完成情况记载表》
查质量分析表
A7、教研与
科研
（5分）
B16教研
（分）
C30、积极参加学校间周一次的教研活动,不迟到,不无故缺席
C31、主动承担教研任务，每学期主讲一次公开课（研讨课、展示课、示范课）。（教导处相关人员参加或经教导处认定）。
学期未撰写论文扣分。
查教研档案
B18听课
（1分）
C35、坚持经常听课学习，听课数量符合规定要求：教师每个月不少于4节，每学期不少于20节。
C36、听课笔记客观详实，有实录，有评点。
听课少一次扣分。
查教师《听课笔记》
B19教学成果
（分）
C37鼓励教师参加各级教育主管部门举办优质课、优秀论文、案例、课件等教学评比竞赛活动，在区级及以上获奖者按参赛级别和获奖等级评分。
1、有C20列举现象每项每次扣分。
2、未采用等级评价或评语不当每次扣分。
3、无作业批改记录扣分。
查《教学常规检查情况记载表》
查学生作业
查作业批改记录
A5、学生辅导
（1分）
B11个别辅导
（分）
C23、随时掌握学情，及时查漏补缺，辅导形式多样，方法得当，措施有效；
C24、辅导对象具体，目的明确，指导具体，有详实的辅导记载。
九、青川县蒿溪民族学校教学常规工作考核标准及评分细则
20 年 月
项目及权重
考核标准
评分细则
评价办法
A1、教学计划
与总结
（2分）
B1计划
（1分）
C1、按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处。
C2、学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。担任二个学科以上的教师，其主要学科须制订详细计划，其它学科视情况而定。
2、内容不具体扣分，用下载文章或论文代替扣分。
A2、备课
（3分）
B3备课数量
（1分）
C5、严格执行备课三不准；
C6、备课与教学进度一致，且符合教学计划；
C7、应备节数按“周课时×周数+4”计算。
1、违反“三不准”扣分。
2、备教不一，扣分。
3、备课数量缺5节以内不扣分，5节以外每缺一节扣分。
实行月检制度，
1、教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣分。
计划内容空洞，不规范，扣分
查《教学常规检查情况记载表》
查档案资料。
B2总结
（1分）
C3、按要求开展各学科教学总结（计划与总结对应）并按时交教导处。
C4、总结客观、具体，反思深刻；不用下载文章或论文等代替教学总结。
1、总结缺失扣1分，未按规定时间交，扣分。
C32、每次教研活动积极发言，担任主评人、中心发言人。
1、无故缺席一次教研活动扣分。
2、学期内未主讲公开课扣分。
3、担任主评人或中心发言人计分，一般性发言计分。
查教研活动考勤记 载、活动记录及其它教研资料
B17科研
（1分）
C33、能承担学校课题任务，积极参与课题研究。
C34、每学期至少完成一篇教科研论文。
查《教学常规检查情况记载表》。
查备课本。
B4备课质量
（1分）
C8、教案格式正确，内容规范。承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学科备简案。
C9、教学目标、教学过程、教学方法等设计符合教学规律，体现课标新理念，无明显错误；
1、备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计1分，分、分、分。
查《教学常规检查情况记载表》
查学生作业
查作业批改记录
B10作业批改
（1分）
C20、课内书面作业必须做到：有发有收，有收必改，有改必评，有错必纠；有作业批改记录。
C21、作业批改认真及时，格式书写规范，无以“×”代改，只写“查”、“阅”或只批日期等现象；
C22、采用“等级+评语”形式批改；评语具有激励性，没有发牢骚、泄怒气的评语。
具体计分办法是：国家级、省级、市级、区级分别按1：：：的比例评分，一、二、三等奖分别按1：：折算。
查获奖证件