科学技术史概论ppt课件

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科学上的相对蛮荒状态
虽然北美殖民地在与欧洲的贸易中只是担 任了一个原材料提供者的角色，但还是从 欧洲学习了一些，并在了解自己的独特环 境的过程中积累到了有用的基本知识。
例如地质、博物和一些实用技术等。 但在科学上处于比较落后和相对蛮荒的状
态，主要是收集和积累了一些直接的观察 资料而已。
独立战争前，美国共创办了九所学院，主 要是仿效英国的模式。独立战争后，美国 开始出现专业学院。
1802年开办的西点军校（West Point)是美国 第一所设有技术学科的学校。
1824年伦塞勒综合技术学院(Rensselaer Polytechnic Institute )的建立，开启了民间技 术学校的先河。自此，各州也开始创办一 些州立学院，强调培养实用技术人才。
1640年，一个英国农夫托马斯·海耳，因宗教信仰 的原因，卖掉了自己仅有的一点儿财物，离开英 国来到马萨诸塞。在他的后裔中，出现了开启美 国大科学历史先河的天文学家乔治·埃勒理·海耳。
而在1682年因不肯信奉英国国教而遭迫害，不得 不从北安普敦逃难到波士顿的乔赛亚·本杰明，就 是美国历史上的第一个杰出科学家富兰克林的父 亲。
于是，开始被称为马萨 诸塞学院的这所学校， 遂被命名为哈佛学院。
建校百年时，毕业生捐 赠哈佛铜像。
哈佛铜坐像铸于1736年
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哈佛大学简史
在建校的最初两个世纪中，学校体制主要是仿 照英国的大学（特别是牛津和剑桥大学）设立。 以教授拉丁文、希腊文和神学等传统科目为主。
毕业生从到学校建立到1700年间的60多年中， 总共只有500多名，每年平均不到9人。其中一 半以上后来担任了牧师。
该学校是由当时的马萨诸塞海湾殖民地议会通过 决议设立的。
该校于1638年在马萨诸塞的坎布里奇正式开学， 但第一批学生只有可怜的4名，教师也只有一个人， 是当地的一位牧师。
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哈佛学院的来源
1638年9月，当地的一位 牧师J．哈佛病逝了，他 生前立下遗嘱，把自己 的部分遗产和400余册图 书捐赠给这所学校。
其中在马萨诸塞的坎布里奇和康涅狄格的 纽黑文创办的两所教会学校，它们后来成 为美国最早的两所著名私立大学，即哈佛 大学和耶鲁大学。
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“未有美国，先有哈佛” ——美国的第一所大学
1636年，后来美国第一所大学的前身——马萨诸 塞学校在波士顿附近的坎布里奇镇成立，它比美 国的历史还早140年 。
学校至1727年才开始设立数学和自然科学教职。 1780年扩建成哈佛大学；1816年设立了第一个
学院：神学院，1817年成立法学院，以后各学 院相继在19世纪建立。 教育学院成立于1990年； 1936年又成立了政治学院(1966年命名 为J.F.肯 尼迪政治学院)。
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美国大学改革
Charles William Eliot (18341926)
哈佛第21任校长，任期18691909 (longest presidency in Harvard history).
他推行了丰富大学教学内容的 改革，使得科学技术在大学教 育体系内的比例大大提高。他 也成为美国大学教育第一次跨 越发展时期的代表性人物之一。
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从教士、绅士到实用技术人才
而与此同时，从五月花号到达北美，到独立战争 的将近两个世纪的大部分时间里，由于北美殖民 地人数很少，而且人人都在为生存而斗争，无暇 顾及其他。因此在这近两个世纪的时间里，北美 几乎与科学革命完全隔膜了。
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但科学的种子已经播下
五月花号上的大副，名叫托马斯·克拉克，也是个 逃难的新教徒，他便是后来美国的著名光学仪器 制造商阿尔万·克拉克的祖先。
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殖民地时期的主要科学学科——博物学
北美殖民地时期，被英国皇家学会吸收为会员的 有45人，几乎都是记录了北美特殊植物和动物的 一些医生、牧师和官员，这些人可以称为前美国 的第一批科学研究人员。
当然这些业余科学家所收集的资料也是很宝贵的， 填补了欧洲人所不了解的新大陆的情况。
瑞典博著名物学家林奈（Carl von Linne， 1707~1778）出版的世界植物和动物志（1735 ~1753 ）中，有三分之一的物种来自北美殖民地 博物学研究者的记录。
科学技术史概论
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科学技术史概论
北美殖民地早期
科学上的相对蛮荒状况 实用技术概况 学校教育
殖民地晚期到独立战争时期
第一个北美科学巨匠：富兰克林 新教伦理与资本主义精神
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科学上的相对蛮荒状态
17到18世纪，正是欧洲第一次科学革命的收获时 期。
从哥白尼、开普勒、伽利略开启的革命，到牛顿 1668出版《自然哲学的数学原理》，完成了一次 大综合，从此确立了机械自然观及其基本原理， 欧洲人开始收获这次科学革命的种种成果。
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从仿英到学德
在德国新型大学，特别是1810年创办的柏 林大学的影响下,美国1876年建立了约翰. 霍普金斯大学。
创办研究生院，设置和引入高水平研究生 课程、提倡教师搞科研等措施。
在它的带动下，包括诸如哈佛、哥伦比亚 、耶鲁等一些老式学校也相继仿效，逐渐 改造成真正意义上的现代大学。
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如今的哈佛大学
1966年以来，哈佛大学共设10个研究生院，即文 理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、 法学、医学、 公共卫生和肯尼迪政治学院。另有 2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克 利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期 学校、附设课程和终身学习中心。
除牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设 立在波士顿外，其余各学院均集中于坎布里奇。
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实用技术概况
除了从欧洲带来的诸如建筑、日用手工业、 造船、作物种植和牲畜养殖等方面的传统 技术之外，北美殖民地自己所发展的技术 主要包括用当地的一些植物制作药物、改 良玉米和棉花的种植等技术。
还有其他一些诸如交通工具、枪械制造等， 也有缓慢的发展。
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学校教育
由于新教的教育传统，使得北美殖民地各 地广泛兴办教会学校，几乎每个教区都会 创办自己的学校。