本毛概(二)大纲

通识学院
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
本科通识必修课教学大纲
修订日期：2016年xx月
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）》
课程教学大纲
课程代码：30010004 课程类型：公共必修课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）
学分： 3
适用专业：本科所有专业
第一部分大纲说明
一、课程的性质、目的和任务
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2015年修订版）是普通高校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高校思想政治理论课程中的核心课程。

本课程是一门理论性、实用性较强，是集多门学科相互联系和交叉的综合性学科。

该课程着重讲授马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论体系。

课程目的和任务：本课程主要帮助学生系统掌握马克思主义中国化的两大理论成果，把握中国化马克思主义的形成、发展、主要内容、精神实质和内在联系，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定在党的领导下走中国特色社会主义到了的理想信念，正确认识当代世界经济和政治发展的趋势，提高自身的综合理论水平和素质。

二、课程的基本要求
使学生了解本课程所涉及到的有关基本概念和相关知识，充分了解马克思主义基本原理与客观实际相结合的历史进程，系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容以及党的一系列理论创新成果，并能解释和归纳中国改革开放以来社会经济和政治等一系列领域的发展变化和基本规律，充分认识和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系解决中国革命、建设、改革和发展等一系列重大问题的方法。

三、本课程与相关课程的联系
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等几门课程一起，构成高校思想政治理论课。

本课程与其他思想政治理论课程之间是一脉相承的关系，是在其他思想政治理论课基础上阐述马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，阐述马克思主义中国化的重大理论成果及党的重要创新理论。

四、学时分配
本课程学分为 3 学分，建议开设 48 学时。

五、教材与参考书
教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2015年修订版）
主要参考书：
1、教材编写组：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教师参考书，高等教育出版社。

2、毛泽东：《实践论》、《矛盾论》、《人的正确思想是从哪里来的?》《论十大关系》。

3、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《在全国科学大会开幕式上的讲话》、《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》、《在中国共产党全国代表会议上的讲话》第四点、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
4、江泽民.《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利——在中国共产党第十四次代表大会上的报告》、《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十五次代表大会上的报告》、《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪——在中国共产党第十六次代表大会上的报告》.
5、《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，见《十四大以来重要文献选编》
6、中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，北京:学习出版社，2003年。

7、中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，北京:学习出版社，2006年。

8、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，北京:人民出版社，2006年。

9、中共中央宣传部：《习近平总书记系列重要讲话读本》，人民出版社，2014。

六、教学方法与手段建议
为更好地贯彻落实中共中央宣传部和教育部思想政治理论课课程设置的新方案，在教学过程中，不断进行教学内容和教学方法的改革，增强教学的说服力和吸引力，提高教学的针对性和实效性。

1、在教学内容方面，要坚持理论联系实际的教育原则，结合国际、国内形势，并结合学生关心的焦点问题组织教学，把理论思想性与知识性融合起来，运用启发式教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习兴趣，要求学生阅读大量的参考文献。

2、在教学手段和方法上，要采取灵活多样的教学方法，除课堂理论讲授外，要继续探索采用案例教学、讨论、辩论、学生当一回老师讲一堂课、社会调查等行之有效的教学方法，精心组织教学，并继续探索采用多媒体课件组织教学,将抽象的理论直观化、具体形象化。

充分调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生思考问题的习惯，提高学生的思维能力。

七、课程考核方式与成绩评定办法
考核方式为过程性考核、期末考试结合的方式。

过程性考核部分结合理论教学、实践教学，以感想、认识、演讲、讨论会记录、调查报告、作业等形式，形成纸质或电子版材料，作为评定成绩的依据。

可以以小组为单位，也可以每人1份。

每次的考核成绩满分为25分，最后将四次考核总成绩折合，占总评成绩的40%。

以小组形式进行的，小组的得分即为每个学生的成绩。

期末考试采用闭卷考试形式，成绩占总评成绩的60%。

第二部分理论课程内容大纲
本课程内容建议开设32学时
第七章社会主义改革开放理论（6学时）
一、教学目的和要求
理解改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，把握改革开放是社会主义制度的自我完善和发展，把握全面深化改革的总目标，能够正确处理改革、发展、稳定的关系，充分认识全面提高对外开放水平的重要性。

二、教学内容
第一节改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
一、决定当代中国命运的关键抉择
二、社会主义制度的自我完善和发展
第二节全面深化改革
一、全面深化改革的总目标
二、坚持改革的正确方向
三、正确处理全面深化改革的重大关系
第三节扩大对外开放
一、对外开放是一项基本国策
二、实施互利共赢的开放战略
三、全面提高对外开放水平
第八章建设中国特色社会主义总布局（8学时）
一、教学目的和要求
从总体上把握社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的中国特色社会主义总布局。

领会把握新时期社会主义想待会建设的总体框架、主要内容。

二、教学内容
第一节建设中国特色社会主义经济
一、社会主义市场经济理论和经济体制改革
二、社会主义初级阶段的基本经济制度
三、社会主义初级阶段的分配制度
四、把握经济发展新常态
第二节建设中国特色社会主义政治
一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路
二、发展社会主义民主
三、全面依法治国
四、推进政治体制改革
第三节建设中国特色社会主义文化
一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路
二、弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
三、建设社会主义文化强国
第四节建设社会主义和谐社会
一、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性
二、保障和改善民生
三、创新社会治理体制
第五节建设社会主义生态文明
一、树立社会主义生态文明新理念
二、坚持节约资源和保护环境的基本国策
三、完善生态文明制度体系
第九章实现祖国完全统一的理论（4学时）
一、教学目的和要求
通过学习，学生更好地理解党的和平统一理论和政策，明确实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务，也是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿和坚强意志。

把握“和平统一、一国两制”的科学构想，及新形势下对台湾的工作方针，积极为实现祖国完全统一贡献力量。

二、教学内容
第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
一、维护国家统一是中华民族的优良传统
二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务
三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志
第二节“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践
一、“和平统一、一国两制”构想的的形成和发展
二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践
四、新形势下对台湾工作方针
第十章中国特色社会主义外交和国际战略（4学时）
一、教学目的和要求
使学生把握当今时代主题，明确建设中国特色社会主义需要有一个和平的国际环境，了解我国的外交政策和国际战略及和平、发展、合作、共赢的时代潮流，全面认识国际形势的发展变化，深刻领会我国的外交政策与和平发展道路。

二、教学内容
第一节外交和国际战略形成的依据
一、和平与发展是当今时代的主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
三、抓住和用好重要战略机遇期
第二节坚持走和平发展道路
一、坚持走和平发展道路的根据和重要意义
二、坚持独立自主和平外交政策
三、推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系
第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量（6学时）一、教学目的和要求
明确建设中国特色社会主义为了谁、依靠谁，更好地理解和把握建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量，重点把握工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量，理解巩固和发展爱国统一战线、国防和军队建设的重要性。

二、教学内容
第一节建设中国特色社会主义的根本目的
一、一切为了人民
二、实现共同富裕
三、坚持经济社会发展与人的全面发展的统一
第二节中国特色社会主义建设的依靠力量
一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
三、巩固和发展全国各族人民的大团结
第三节巩固和发展爱国统一战线
一、新时期爱国统一战线的内容和基本任务
二、加强党对统一战线的领导
三、全面贯彻党的民族宗教政策
第四节建设巩固国防和强大军队
一、巩固国防和强大军队是国家安全的重要保障
二、建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队
三、构建中国特色现代军事力量体系
四、推动军民融合深度发展
第十二章建设中国特色社会主义的领导核心（4学时）
一、教学目的和要求
重点把握中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是社会主义现代化建设的根本保证；明确坚持党的领导必须加强和改善党的领导，全面提高党的建设科学化水平，更好地加深对党的认识，坚定在党的领导下为中国特色社会主义事业而奋斗的决心和信念。

二、教学内容
第一节党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
一、中国共产党的性质和宗旨
二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
三、坚持党的领导必须加强和改善党的领导
第二节全面提高党的建设科学化水平
一、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程
二、加强党的执政能力建设
三、加强党的先进性和纯洁性建设
第三节全面从严治党
一、坚持党要管党、从严治党
二、坚持思想建党与制度治党相结合
三、加强组织、纪律和作风建设
四、加强廉政建设和发腐败斗争
第三部分实践课程内容大纲（含课内实践和现场指导）
本课程建议开设16学时
一、实践教学的性质和目的
性质：实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(二)》课程的组成部分，是必修内容。

教学时间为16学时，1学分。

目的：通过实践教学活动，将理论知识和实践生活相连接，将理论生活化，在实践中加深理解和领会认识，直至深入到言行中，同时，在生活中活化理论，用理论指导生活。

通过实践教学活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。

同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达等方面的能力。

二、实践教学的内容与形式
实践教学紧密结合理论教学课程内容，采用生活实践调查的方式进行。

日常生活实践调查紧跟理论课进程，根据涉及的内容和需要，紧密结合社会形势，由任课老师随堂安排，学生课余时间完成，实践内容可以是查阅相关资料，可以是社会观察，可以是志愿者服务体验，可以是不同场合的采访，实践调查的内容以交流、讨论等形式贯穿在理论课的课堂中，成绩体现在学生提交的四次过程性考核作业中。

生活实践调查充分发挥学生的主动性和自主性，要求学生运用自己的视野去观察社会和生活，运用自己的知识去发现和分析生活现象，在调查和理论结合的基础上进行自己的思考，提出解决问题的思路和方案。

实践调查可以独立进行，也可以自行组成团队进行。

任课教师做好学生调查的指导和支持。

三、课程考核方式及成绩评定方法
过程性考核部分结合理论教学、实践教学，以感想、认识、演讲、讨论会记录、调查报告、作业等形式，形成纸质或电子版材料，作为评定成绩的依据。

可以以小组为单位，也可以每人1份。

每次的考核成绩满分为25分，最后将四次考核总成绩折合，占总评成绩的40%。

以小组形式进行的，小组的得分即为每个学生的成绩。

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