物理中考复习计划及策略

物理中考复习计划及备考策略
一.近几年试题命制的原则
1.注重对基础知识和基本技能的考查（试题60%的内容来源于教材或考试说明上的概念，插图和图表）考基础知识不等于考机械记忆，而是重在考查对概念本质性的理解及知识的建立过程。

2. 试题强调了对基本仪器的使用的考查
刻度尺、温度计、天平、量筒或量杯、测力计、电压表、电流表、滑动变阻器（包括电阻箱）
3.重视物理实验，加大对科学探究的考查
4.注重科学方法及学科渗透
物理是一门自然科学，与其他学科都有密切的联系，因此，试题中会体现与其他学科的渗透和融合。

5.从实际出发选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力。

（阅读材料题）阅读材料题是近几年必考题型之一，题目往往情景新颖，涉及知识面广，常以日常生活、生产以及现代科技中的相关材料为背景，通过阅读、理解、思考和分析，主要考查考生阅读理解、提取信息的能力以及语言表达能力。

6.注重学生创新能力和实践意识的培养，并在考题中渗透情感态度价值观。

二.复习教学的原则（夯实基础，面向全体，立足中层学生，着力培养优等生）
1.前期复习要以全面回忆知识、更好建立知识体系为目标，让学生在明确考点要求条件下引导梳理复习方法。

2.以培养学生物理学科学习能力为根本。

3.注重基础知识的理解和应用。

4.在复习中不能忽视创新能力的培养。

5.充分利用多媒体及动漫资源突破重难点。

三.复习建议
1.科学规划，提质增效
第一阶段：全面复习，夯实基础（3月中旬---------4月下旬）
第二阶段：专题复习，提高能力（4月下旬----------5月下旬）
第三阶段：综合训练，弥补漏洞（6月初）
第四阶段：心理调整，回归课本（考前一周左右）
2.坚持全面复习
3.把握趋向，有的放矢
第一轮复习让学生在明确考点要求下采用引导梳理的方式复习。

作业及讲练资料选用《云南省考试标准与说明》上的习题。

4.重点抓双基。

（试卷中直接考查“双基”的题，其分值占到了70～80分.）（1）重视教材，理解概念，规范作图。

（2）关注社会生活，解释身边物理现象。

（3）培养创新能力。

5.培养学生分析问题的能力(综合题中体现居多)
1、教学问题本身要有趣、有用，问题难度、广度要适度，问题要表现出梯度、并具有适度的开放性。

2、拿到题目后，先整体后局部地阅读，对整个题目的概貌做到心中有数；弄清题目中给出的已知条件是什么，追索题目中隐含的条件是什么，明确题目应达到的目标是什么。

3、能够抓住事物的主要矛盾，忽略次要因素，突出物理本质。

4、教给学生解决问题策略———熟练、掌握到迁移。

6.突破实验、探究难点
第一类：操作类实验
1、用刻度尺测量长度、用表测量时间。

2、用弹簧测力计测量力。

3、用天平测量物体的质量。

4、用温度计测量温度。

5、用电流表测量电流。

6、用电压表测量电压。

7、连接简单的串、并联电路。

第二类：测定性实验
1、测量物体运动的速度。

2、测量水平运动物体的滑动摩擦力
3、测量固体和液体的密度。

4、测量小灯泡的电功率。

第三类：探究性实验
1、探究浮力大小与什么因素有关。

2、探究杠杆的平衡条件。

3、探究水沸腾时温度变化的特点。

4、探究光的发射规律。

5、探究平面镜成像的规律。

6、探究凸透镜成像的规律。

7、探究电流与电压、电阻的关系。

8、探究通电螺线管外部磁场的方向。

9、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

7.充分利用多媒体等资源紧抓实验复习
充分发挥学生学习主体的作用，利用视频，微课等资源，让复习课成为学习氛围轻松、充满趣味的课堂。

8.评讲易错题
中考复习的根本目的就是提升学生的成绩，利用一个星期左右，针对前几年中考中学生的易错题，专门练习，会收到意想不到的效果！
易错题一：滑轮组机械效率
方法：n= h= S 绳= W 有= W 总= W 额= P 拉=
η＝W 有/W 总
改变滑轮组机械 效率的方法？
易错题二：电路分析及计算
方法：1.根据开关闭合情况，画出等效电路。

2.看等效电路的串、并联情况，应用电路的电流，电压和 电 阻规律求解。

3.电学公式注意一一对应关系。

相关电学公式： 易错题三：动态电路 串联分压，电阻越大的用电器，分到的电压越多；
并联分流，电阻越大的支路，分到的电流越少。

易错题四：电路故障
初中物理的电路故障问题主要包括开路和短路这两种情况，解决方法主要是筛选验证法和推理排除法等。

筛选验证法从问题的各个选项入手，判断其电路中应该出现的现象，逐个进行验证；推理排除法从问题中已有的现象入手，判断电路中各个元件的状况，排除错误的选项，从而得出答案。

易错题五：电与磁
磁场对通电导线的作用和电磁感应经常出现在考题中，有些同学容易混淆，区分它们的关键主要看是否有电源。

四.临考前应试心里调试
1、心理暗示法
积极暗示可以提高人的自信，消极暗示却会降低自信。

根据学生情况应用积极暗示强化他们的自信心。

2、确立适当的目标
R U
I =UIt W =UI P =t
2R I Q =
引导学生给自己定一个“小目标”，目标不能太高也不能太低，而是要通过他们的努力能够实现的。

3、胜不骄、败不馁
4、适度放纵，释放压力
让学生选择最适合放松自己的方式去释放自己的压力，例如：打球、听音乐等。