《拥抱冬天》主题绘本课程
幼儿园大班上学期第五主题“拥抱冬天”活动计划与小结
附1.网络图2、区域游戏：3、主题活动小结：大一班主题小结：《拥抱冬天》这一主题墙饰的创设，是伴随着其开展而逐步呈现过程性资料的一种表现方式，这种呈现是一个不断积累、慢慢充实、逐步完善的过程。
本活动的开展本着突出体现“主题墙是记录幼儿的活动过程和结果的载体，是幼儿与同伴、幼儿与老师之间近距离接触、交流的平台，是主题得以顺利开展的媒介”作用而展开。
“动物过冬”来源于主题“冬天”，冬天主题里的内容包罗万象，如果把所有的知识点都构建成一个主题墙的话，将会使整个主题墙内容多而繁琐，知识点齐全但却平庸，如何使大班冬天的主题墙饰区别于中小班而又充满亮点，为了挖掘出适合本班幼儿探究的话题，我组织了全班幼儿对整个冬天的主题内容进行了开题网络构建，之后在众多的小主题之中，找到了本班幼儿在这个主题中最感兴趣的问题——“过冬的方式”预设从人类、动物、植物的不同过冬方式进行深入挖掘，在每一次探究活动中对幼儿收集到的资料和想法以合适的方式进行及时呈现，让幼儿在亲身参与“《拥抱冬天》”主题墙饰创设的过程中，获得“自然界各种过冬方式”经验上的提升，促进每个幼儿在自身能力、水平上的提高，同时也让主题墙饰的创设变得更加生动、精彩。
我们还开展了“冬天里的运动”、“冬天里的取暖方式”等活动，孩子们了解冬天里人们要积极参加各类体育活动，如拍球、跳绳、踢毽子、滑冰等，知道了运动是最好的取暖方式，我们在班里还开展了跳绳比赛，小朋友从刚开始一个不会跳到现在能连续跳几十个，进步非常大，孩子们通过跳绳比赛找到了自信和快乐。
“拥抱冬天”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一节教育活动有了孩子们的积极参与，都感到是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一节课都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我的职责。
大二班主题小结：在寒冷的冬天，我们适应幼儿发展的需要，结合当时的气候及新年到来这几个方面，开展了为期4周的主题活动《拥抱冬天》，主要围绕“新年到”、“动物怎样过冬”及“我知道的冬天”几个主题来开展整个活动。
课程审议记录《拥抱冬天》
4、积极参加体育锻炼，增强体质，能不怕寒冷，克服困难，坚持参加体育锻炼，增强体质。
5、能合拍地随音乐边跳基本舞步边进行游戏和舞蹈，并用动作表现音乐的不同性质。
6、学习7的组成和加减，能按照一定规律进行图形排列；掌握10以内数的守恒。
主要
活动
科学活动区：提供温度计，引导幼儿观察记录气温的变化。
益智活动区：提供多块立方体的积木块供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。
个
性
化
活
动
项目
趣味英语
趣味绘画
趣味识字
趣味手工
趣味钢琴
其它
课程审议记录表（3）——实施中
审议主题三：《拥抱冬天》审议时间：
班级：大三班 教师： 朱玉红 王苏婷
主题
指导要点
引导幼儿从观察周围生活入手，鼓励等表现形式，激发幼儿对冬天里的变化的兴趣。
区域
活动
设置
美工活动区：提供各种废旧材料，让幼儿制作装饰物装扮活动室，制作贺卡送给父母和朋友。
建构活动区：提供“路灯”，“节日树”等材料，引导幼儿建构新年的城市。
4卷炮仗（音乐）
5你给谁拜年（社会）
6找规律（数学）
7卖火柴的小女孩（语言）
8心愿树（美术）
9用尺量一量（科学）
10铃儿响叮当（音乐）
第十六周
1冬天（语言）
2漂亮的围巾（美术）
3植物怎样过冬（科学）
4冬爷爷的礼物（音乐）
5放鞭炮（健康）
6看图编题（数学）
7在冬天（语言）
8树（美术）
9认识年历、日历（科学）
课程审议记录表（1）——实施前
大班主题《拥抱冬天》活动方案
大班主题《拥抱冬天》活动方案文章来源教师范文吧课件大班主题《拥抱冬天》活动前言：《3-6岁与发展指南》中提出：“激发幼儿参加活动的兴趣，养成锻炼的习惯”是开展幼儿体育活动的主要目标。
但随着高科技的迅速发展，孩子们被电子游戏、电视、电脑、手机占去了大部分的时光，再加上独生子女没有玩伴，有也少之又少。
特别是孩子的运动方式、游戏内容都变得很单一：例如轮滑、滑板等单一的小型的器械运动，没有竞争的的的游戏内容，使得孩子的竞争意识、团队意识和合作意识都相应的变得淡薄。
但是孩子的教育不能仅仅来自于，家庭才是孩子教育的第一主阵地，家长是孩子的第一任老师，家长的兴趣爱好及引导，更能直接的影响着孩子的发展。
如何让家长不仅注重孩子的学习生活，更要关注孩子的体育锻炼，身体健康。
我认为幼儿园在开展主题活动的同时，积极有效引导家长参与对孩子的体育活动进行有效指导和互动。
设计意图：俗话说得好：“冬天动一动，少受一场冻；冬天懒一懒，多喝药一碗。
”冬季是人体储备能量的最好时机，从当年11月开始到来年的2月，都是一年之中最佳锻炼时期。
如果在这4个月中，坚持运动锻炼，当来年春天到来的时候，就会发现不仅身上的脂肪少了，体格还强壮了许多。
家长是孩子的第一任老师，家长、幼儿园只有携手配合，才能给幼儿一个不冷的冬天，让冬天的阳光照暖孩子、教师和家长，《拥抱冬天》主题背景下的家园互动活动以此而生。
我们在《拥抱冬天》主题开展下，探索了一些家园互动体育游戏和活动，希望能让家长、孩子更喜欢体育锻炼，懂得锻炼，让这个冬天不再冷……主题目标：在进入《拥抱冬天》主题活动前，确定主题体育锻炼目标，取得家长对锻炼目标的认可，让孩子不再是在家玩电脑、看电视，冬天不再是缩手缩脚，我们家长要解放孩子的手和脚，陪着孩子度过冬天，陪着着孩子锻炼和运动，让幼儿觉得这个冬天不再冷。
《拥抱冬天》主题下的“五个一”家园互动式体育锻炼方案：每周开展一次家长参与式晨检锻炼；合作自制一种体育器械；玩转一个地方体育游戏；了解一个体育明星，并能和同伴交流分享；参加亲子冬季一个项目。
大班上主题课程审议 第五主题-—拥抱冬天2
大班上主题课程审议第五主题-—拥抱冬天2在这个主题活动中，我们将带领幼儿了解冬季的特点和变化，并让他们体验冬天的乐趣。
通过这个活动，幼儿将能够积极参加体育锻炼，增强体质，不怕寒冷，克服困难。
同时，幼儿还能研究运用多种方式表现自己对冬天的认识，感受文学作品的优美，了解呼吸对人的重要性，知道要保护人体呼吸器官，并具有一定的自我保护意识。
为了实现这些目标，我们将在各领域开展相关活动。
第一周，我们将在数学活动中进行停车场游戏，让幼儿研究数字的意义；在舞蹈活动中，我们将教授《铃儿响叮当》舞蹈，让幼儿体验冬日活动的乐趣；在美术活动中，我们将让幼儿了解年的传说；在语言活动中，我们将表演《卖火柴的小女孩》故事，让幼儿感知人们在冬天的生活及动植物在冬天的变化；在体育活动中，我们将举办动物园运动会，让幼儿积极参加体育锻炼，增强体质；在综合活动中，我们将举办元旦庆祝会，让幼儿了解冬季的主要特征。
第二周，我们将在故事表演中呈现《三只蝴蝶》故事，让幼儿了解冬天的变化；在体育活动中，我们将进行神奇的布袋游戏，让幼儿体验冬日活动的乐趣；在歌曲活动中，我们将教唱《冬爷爷的礼物》；在剪纸活动中，我们将让幼儿制作侧面人；在数学活动中，我们将进行小猴插蜡烛游戏；在综合活动中，我们将举办冬季庆祝会。
第三周，我们将在美术活动中进行墨晕（一）创作，让幼儿感知人们在冬天的生活及动植物在冬天的变化；在数学活动中，我们将进行画出钉图板游戏；在音乐活动中，我们将教唱《新年到》；在体育活动中，我们将举办赛龙舟比赛；在健康活动中，我们将让幼儿了解鼻子对人体的重要性。
第四周，我们将在阅读活动中朗读《冬天》散文诗；在数学活动中，我们将进行多种分法的推导；在音乐活动中，我们将教唱《小雪花》；在美术活动中，我们将进行墨晕（二）创作；在科学活动中，我们将让幼儿了解动物过冬的方法；在阅读活动中，我们将朗读《聪明的小鸡》故事。
第五周，我们将在阅读活动中朗读《大跳龙》故事；在韵律活动中，我们将进行舞龙灯游戏；在科学活动中，我们将让幼儿了解动物过冬的方法；在社会活动中，我们将让幼儿期盼寒假的到来；在数学活动中，我们将进行看图编题游戏；在美术活动中，我们将让幼儿制作剪窗花。
大班主题《拥抱冬天》活动方案
大班主题《拥抱冬天》活动方案文章来源教师范文吧课件大班主题《拥抱冬天》活动前言：《3-6岁与发展指南》中提出：“激发幼儿参加活动的兴趣，养成锻炼的习惯”是开展幼儿体育活动的主要目标。
但随着高科技的迅速发展，孩子们被电子游戏、电视、电脑、手机占去了大部分的时光，再加上独生子女没有玩伴，有也少之又少。
特别是孩子的运动方式、游戏内容都变得很单一：例如轮滑、滑板等单一的小型的器械运动，没有竞争的的的游戏内容，使得孩子的竞争意识、团队意识和合作意识都相应的变得淡薄。
但是孩子的教育不能仅仅来自于，家庭才是孩子教育的第一主阵地，家长是孩子的第一任老师，家长的兴趣爱好及引导，更能直接的影响着孩子的发展。
如何让家长不仅注重孩子的学习生活，更要关注孩子的体育锻炼，身体健康。
我认为幼儿园在开展主题活动的同时，积极有效引导家长参与对孩子的体育活动进行有效指导和互动。
设计意图：俗话说得好：“冬天动一动，少受一场冻；冬天懒一懒，多喝药一碗。
”冬季是人体储备能量的最好时机，从当年11月开始到来年的2月，都是一年之中最佳锻炼时期。
如果在这4个月中，坚持运动锻炼，当来年春天到来的时候，就会发现不仅身上的脂肪少了，体格还强壮了许多。
家长是孩子的第一任老师，家长、幼儿园只有携手配合，才能给幼儿一个不冷的冬天，让冬天的阳光照暖孩子、教师和家长，《拥抱冬天》主题背景下的家园互动活动以此而生。
我们在《拥抱冬天》主题开展下，探索了一些家园互动体育游戏和活动，希望能让家长、孩子更喜欢体育锻炼，懂得锻炼，让这个冬天不再冷……主题目标：在进入《拥抱冬天》主题活动前，确定主题体育锻炼目标，取得家长对锻炼目标的认可，让孩子不再是在家玩电脑、看电视，冬天不再是缩手缩脚，我们家长要解放孩子的手和脚，陪着孩子度过冬天，陪着着孩子锻炼和运动，让幼儿觉得这个冬天不再冷。
《拥抱冬天》主题下的“五个一”家园互动式体育锻炼方案：每周开展一次家长参与式晨检锻炼；合作自制一种体育器械；玩转一个地方体育游戏；了解一个体育明星，并能和同伴交流分享；参加亲子冬季一个项目。
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案第一章：主题活动概述一、主题活动目的：通过本次活动，让幼儿了解冬天的季节特征，感受冬天的美好，增强幼儿的户外活动意识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道冬天的时间、季节特征和天气变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、热爱大自然的情感，增强团队协作意识。
三、主题活动内容：1. 冬天的季节特征2. 冬天的天气变化3. 冬天的户外活动四、主题活动过程：1. 主题导入：通过图片、歌曲等形式，引导幼儿了解冬天的季节特征和天气变化。
2. 户外活动：组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿感受冬天的乐趣。
3. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作冬季手工制品，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 主题分享：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，增强团队协作意识。
五、主题活动评价：1. 幼儿在活动中的参与程度。
2. 幼儿对冬天季节特征和天气变化的了解程度。
3. 幼儿动手操作能力和团队协作精神的提升情况。
第二章：主题活动准备一、环境创设：1. 教室布置：挂上冬季主题的图片、装饰品，营造浓厚的活动氛围。
2. 材料准备：废旧材料、手工制作工具、冬季户外活动器材等。
二、教具准备：1. 教学课件：冬季季节特征、天气变化等相关图片和视频。
2. 手工制作模板：雪人、雪花等冬季主题的手工模板。
三、活动场地准备：1. 户外活动场地：宽敞的草地或游乐场，确保幼儿安全。
2. 室内活动场地：宽敞的教室，方便幼儿进行手工制作和分享。
第三章：主题活动实施一、主题导入（5分钟）1. 观看冬季季节特征和天气变化的图片、视频，引导幼儿了解冬天的特点。
2. 教师讲解冬天的季节特征和天气变化，引导幼儿关注冬季的气候变化。
二、户外活动（10分钟）1. 组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等。
2. 教师巡回指导，确保幼儿安全。
主题七：拥抱冬天
3、请家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关于冬天的书籍、图片等资料，陈列在认知区中。
4、提供一幅大型的冬天背景图，鼓励幼儿将对冬天的认识，用自己喜爱的方式表现在图中（添画、剪贴等等）。
语言：礼物(综P187)
数学：玩骰子
数学：认识时钟
健康：转身接物(综P193)
健康：鼻子的故事(综P198)
美术：漂亮的围巾(综P202)
音乐：铃儿响叮当(综P188)
科学：做冰灯(综P190)
社会：帮爸爸妈妈做事（蓝社P62）
第十八周：（1.11~1.15）
语言：年历(综P174)
语言：新年礼物(综P175)
2、建议家长与幼儿一起收集各种年历、挂历，感知一年已经过去，感受新年的到来。
主题名称：拥抱冬天大班09年1月4日——1月22日
主题背景:
随着天气的变冷使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“为什么冬天会很冷”、“为什么冬天会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——拥抱冬天，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。
健康：球儿最听我的话(综P204)
健康：打雪仗(综P211)
美术：美丽的雪花(综P217)
音乐：滑雪歌(综P200)
科学：动物怎样过冬(综P203)
(2021年整理)课程审议记录《拥抱冬天》
课程审议记录《拥抱冬天》
编辑整理：
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课程审议记录表（1）—-实施前
审议主题三：《拥抱冬天》审议时间:
班级：大三班教师：朱玉红王苏婷
课程审议记录表(2）—-实施前
审议主题三:《拥抱冬天》审议时间:
课程审议记录表（3）——实施中
审议主题三：《拥抱冬天》审议时间：
王苏婷
课程审议记录表(4）—-实施中
审议时间：
审议主题二:《拥抱冬天》。
人教版幼儿园大班上册主题五《拥抱冬天》-2
人教版幼儿园大班上册主题五《拥抱冬天》-2.雪花-《几片雪花落下来》活动方案活动目标：1.幼儿在操作观察中，探索学习8的加法。
2.在游戏中感知加法意义，体验数学在生活中的乐趣。
3.根据游戏中事情发展的顺序和相关数量，讲述图意，并尝试提出加法应用题的问题。
活动准备：1.每组一幅情景图（一棵树、一所房子）。
2.幼儿剪好的雪花、记录单、笔。
活动过程：一、出示幼儿制作的雪花，引导幼儿观察。
教师：我们剪了许多的小雪花，来一起看看哪些最漂亮。
出示剪纸雪花（8片雪花）。
二、运用剪纸雪花探索8的加法，提出问题。
（一）教师：有的小雪花喜欢飘落在房顶，有的小雪花喜欢飘落在树枝上，请你让手中的8片雪花分别飘落在屋顶和树枝上。
（二）幼儿用8片雪花自由探索，发现8的加法。
幼儿人手一张操作记录单，边操作边记录所分的结果。
三、师幼分享记录结果，并引导幼儿根据游戏中事情发展的顺序和相关数量提出加法应用题的问题。
（一）请个别幼儿用完整的一句话表述自己所分的过程，并提出一个问题。
（二）幼儿列出相应的加法算式。
（三）幼儿用应用题的形式和同伴分享自己所分的过程。
四、教师小结。
（一）理解加法算式的意义。
（二）发现交换规律，两数交换位置不变。
（三）幼儿认读加法算式。
五、收放物品，自由结束。
延伸：活动名称：《快乐数学》活动目标：1.在游戏中体验数学带来的乐趣。
2.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：铅笔、本活动过程：1.以游戏的形式学习8的组成分解。
2.幼儿自己探索8的加法。
3.幼儿书写、教师巡回指导。
4.师幼一起游戏：8的朋友。
5.自然结束。
人教版幼儿园大班上册主题五《拥抱冬天》-2.雪花-《剪雪花》活动方案活动目标：1.学习六瓣花的折法和剪法。
2.感受剪出的不同雪花的美，体验剪纸的乐趣。
活动准备：1.幼儿通过图片或资料片对雪花的形状有所了解，知道每一片雪花的样子都是不同的。
2.正方形手工纸（银色效果最好）和剪刀，每人1份；碎纸收集盒，每组1个。
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案
主题活动《拥抱冬天》《拥抱冬天》这一主题的价值在于冬天季节特点鲜明，寒风呼啸，雪花飞舞，从感受冬天的万物变化入手，引导幼儿寻找冬天的奇妙现象，感受冬天里其乐融融的节日气氛。
引导幼儿积极参与冬季里的探索实践，通过观察、制作、表演等活动，体验主题活动带来的丰富而温暖的情感。
1.我们组织幼儿分别从冬景、冬趣、迎新年这三个系列，循序渐进、层层深入的的开展主题活动。
2.首先来看一看冬景系列活动。
冬天的季节特点鲜明，动植物发生了明显的变化。
因此，我们组织幼儿观察冬天园外、园内的景物变化，认识了落叶树和常绿树，看到了因为天气寒冷而结冰的河面，继而进行了安全教育，告诚小朋友要远离结冰水域，不到冰面上玩耍，提高了孩子们的冬季安全意识。
3.在幼儿观察了冬季景物的基础上引导幼儿完整讲述，在幼儿充分感受和体验的基础上，用多种形式表征冬季景物(这是幼儿用棉签、卡纸、乳胶等材料进行的景物粘贴)。
4.梅花是冬天具有代表性的植物，结合课程古诗梅花，引导孩子们知道梅花凌寒怒放的特点，感受梅花高洁坚强的品格。
孩子们自选材料，用自己喜欢的方式进行梅花表征，这是孩子们用水彩笔在绘画梅花，这是孩子们绘画的水墨梅花，先用水墨绘画出梅花的树干，用点画的方法画出花瓣，这是孩子们用太空泥团、捏、搓的方法，在枯树枝上捏出梅花，通过不同的方式来表现梅花不一样的美，感受不同艺术形式带来的乐趣。
5.人们冬天在穿上棉衣准备过冬，动物们是怎样过冬的呢?随着孩子们提出的疑问，我们开始了新的知识经验的传递。
为了让幼儿了解动物过冬的方式，在科学活动中，首先让幼儿集体讨论交流自己知道的动物过冬的方式，然后教师播放课件，引导幼儿观看视频，了解更多动物的过冬的方式，比如迁徙、换毛、储存食物等等。
幼儿巩固知识经验，绘画表征讲述。
通过这一方式，让幼儿了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望。
6.引导幼儿通过日常观察、同伴交流知道了人们在冬季也有很多的御寒方式，包括帽子、围巾、手套、电褥子、电暖气、运动等方式，幼儿运用多种形式进行了表征(包括油水分离画表征运动这一御寒方式、刮画表征冬季的围巾、手套)在过程中，我们也引导幼儿注意冬季用电安全，不乱动电源、电器等，可以根据天气情况，适当运动抵御严寒，串联了对幼儿健康领域的教育。
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案
幼儿园主题活动《拥抱冬天》活动教案一、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天常见的天气和现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、热爱大自然的情感，增强幼儿的集体合作意识。
二、主题活动内容：1. 冬季季节特征介绍2. 冬天里的活动（如堆雪人、滑冰等）3. 冬季保暖小知识4. 冬天里的动植物（如冬眠的动物、冬季开花的植物等）5. 冬季节日（如圣诞节、新年等）三、主题活动过程：1. 冬季季节特征介绍a. 教师带领幼儿观察周围的环境，发现冬天的变化。
b. 教师通过图片、实物等展示冬天的特征，如结冰、下雪等。
2. 冬天里的活动a. 教师组织幼儿进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。
b. 幼儿分享活动中的趣事，培养幼儿的表达能力。
3. 冬季保暖小知识a. 教师讲解冬季保暖的重要性，如穿戴保暖衣物、注意室内温度等。
b. 幼儿讨论冬季保暖的方法，培养幼儿的观察能力和思考能力。
4. 冬天里的动植物a. 教师介绍冬季动植物的特点，如冬眠的动物、冬季开花的植物等。
b. 幼儿观察周围的动植物，了解它们在冬天的生存方式。
5. 冬季节日a. 教师讲解冬季节日的来历和习俗，如圣诞节、新年等。
b. 幼儿参与节日活动，感受节日的氛围，增强集体合作意识。
四、主题活动准备：1. 图片、实物等展示材料2. 冬季活动用品（如堆雪人的工具、滑冰器材等）3. 保暖衣物和室内保暖设施五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冬季知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察能力、动手能力、表达能力等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
六、教学活动设计：1. 冬季季节特征介绍：通过图片、实物等展示冬天的特征，如结冰、下雪等。
2. 冬天里的活动：组织幼儿进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。
3. 冬季保暖小知识：讲解冬季保暖的重要性，如穿戴保暖衣物、注意室内温度等。
《拥抱冬天》主题绘本课程
北港幼“创游”幼儿绘本课程《拥抱冬天》一、主题背景随着天气的变冷使幼儿对冬天的到来有了初步的感知, 对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了, 他们想揭开冬天的面纱, 他们对冬天渴望探索更多的知识。
如: 在冬天里, 孩子们可以打雪仗、堆雪人、做结冰游戏；在冬天里, 他们还可以吃饺子、剪窗花, 举行新年庆祝会。
冬天就像是冬爷爷送来的圣洁的、美妙的礼物, 总能给孩子们带来惊喜、带来快乐。
于是, 我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要, 结合幼儿的学习特点和发展需要, 借助一个个有关冬天主题系列绘本——《莎娜的雪火车》、《小狐狸买手套》、《冬天里的费洛格》等等层层深入, 由认识感知——表现表达——抒发情感, 促进幼儿在主题活动中多通道感知、多元表达, 从而增进幼儿对冬天的了解与喜爱, 进一步增强幼儿的自信心和责任意识, 培养克服困难、不怕寒冷的意志品质。
二、主要活动安排三、环境与资源1.教师带领幼儿外出活动, 引导幼儿从观察周围生活入手, 感知、寻找和发现冬天的主要特征, 并拍一些照片, 布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。
2.请家长和幼儿一起收集有关冬天主题的绘本, 陈列在阅读区中。
3.提供有关冬天的绘本, 鼓励幼儿进行续编或是创编故事, 用自己喜爱的方式五、活动设计活动一: 语言《莎娜的雪火车》教材分析:《莎娜的雪火车》刻画了一个孩子与动物、与大雪人在一起的神奇之旅, 那列长长的雪火车, 那仍在翩翩飞舞的雪花, 带给我们无限的遐思, 追忆童年的乐趣。
书中的故事源于作者童年亲自经历过的记忆, 她用其丰富的想像力展开奇思妙想, 把童年的记忆编织成出人意料的梦境般的童话, 用贴近孩子的思维方式来展现作者天马行空、超乎常人的丰富想像力, 创作出了离奇有趣的故事。
活动目标:1.让幼儿喜爱绘本阅读, 期望通过绘本阅读激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿通过阅读绘本画面, 看一看、想一想、猜一猜、演一演, 进而理解故事内容。
3.体会莎娜的善良, 大家一起玩耍的开心。
拥抱冬天大班教案
拥抱冬天大班教案一、趣味教学目标1. 让小朋友们知道冬天的季节特点，比如天气变冷了，会下雪等等。
“小朋友们呀，冬天来了，咱们一起去发现冬天有啥不一样的地方好不好呀？咱们要知道冬天的时候呀，天可冷啦，有时候还会下雪呢，雪白白的，可漂亮啦。
”2. 能够说出冬天里人们的穿着变化。
“小朋友们，你们看看冬天的时候，咱们和夏天穿的衣服一样吗？咱们要能说出冬天穿啥衣服哟。
比如说厚厚的棉袄呀，暖和的围巾呀，还有毛茸茸的帽子。
”3. 学会用简单的语言描述冬天的景色。
“冬天的景色可美啦，有白白的雪，光秃秃的树。
小朋友们要会用小嘴巴说一说冬天的景色是啥样的哟。
”4. 通过游戏和活动，培养小朋友们对冬天的喜爱之情。
“咱们一起玩冬天的游戏，做冬天的手工，让小朋友们都喜欢上冬天这个季节。
”二、明确教学重点与难点1. 教学重点-认识冬天的季节特点。
“冬天到底有啥特点呢？这可是很重要的哟。
小朋友们要知道冬天冷，会下雪，好多树都没有叶子啦。
这些都是冬天的特点呢。
”-了解冬天人们的穿着变化。
“冬天咱们穿得厚厚的，可暖和啦。
小朋友们要知道为啥冬天要穿这么多衣服，都有哪些衣服是冬天穿的。
”2. 教学难点-用语言描述冬天的景色。
“冬天的景色可不好说呢，小朋友们要好好想想，怎么用小嘴巴把冬天的美说出来。
这有点难，但是咱们一起努力，肯定能行。
”-培养对冬天的喜爱之情。
“有的小朋友可能不喜欢冬天，觉得冷。
那咱们就得想办法让小朋友们都喜欢上冬天，这可不容易呢。
”三、多样教学方法1. 游戏教学法-玩“冬天来了”的游戏。
老师可以准备一些冬天的物品卡片，比如围巾、帽子、手套等，还有一些不是冬天的物品卡片。
让小朋友们分成小组，一个小朋友拿出一张卡片，其他小朋友猜猜这是不是冬天用的物品。
“小朋友们，咱们来玩个好玩的游戏。
这里有好多卡片哟，看看谁能猜对哪些是冬天用的。
”-堆雪人游戏。
如果有条件，可以在户外或者教室里用棉花、纸团等材料堆一个“雪人”。
让小朋友们一起动手，感受冬天的乐趣。
大班上主题课程审议 第五主题-—拥抱冬天2
2）亿童：本主题投放两份益智区材料。
《帽子棋》指导建议：此款游戏适合2-4人共同游戏，当只有2-3名幼儿游戏时，幼儿可以随机放置帽子棋到地盘上，对放置的位置没有硬性要求。
《森林探险》指导建议：此款游戏规则较多，教师可先讲清楚每条游戏的细则，提醒幼儿将翻开后的卡片放回原处，尽力记住翻开卡片上的内容，以方便再次翻卡时能够正确地辨认，反倒自己想要的那张，增加获得胜利的可能性。
《迎新年画展》：结合米罗可儿的作品，布置“狗”年画展。
2.益智区：
1）主题下投放的游戏材料：
《认识挂历》（区角新世界P100）挂历的底板，数字1—31，当年的台历。幼儿参照台历，将1-31的数字准确地排列在地板的相应方格内（需关注日、星期、月三个要素）幼儿用图像、符号在月历台上标出对本班幼儿有意义的日子。（如好朋友生日、各类节日、班级大活动、重要比赛等）幼儿在游戏中学习数字排序，感知日历的作用。教师要引导幼儿关注周边生活，丰富游戏内容。投放几本不一样的年历在活动区，引导孩子观察年历的结构和内容，并投放材料，鼓励孩子根据自己班级的重点活动或者创意绘画，讨论集体制作一本属于自己班级的年历。让孩子更加有亲切感。对年历的研究产生更大兴趣。更多的了解关于年历的一些知识。
《镜子反光》：人手一面镜子，感受光的反射。（详见游戏包）
2）亿童：根据亿童科学区材料进行投放，通过增添辅助材料和删去原有材料的方法分层次投放：
《轻轻松松啦起来》指导建议：对于滑轮提物，幼儿绕线比较困难，教师可以先做示范，再让幼儿亲自操作体验，让幼儿直接感受滑轮对力的改变。
《过山车比赛》指导建议：拼接有高度差别的轨道时，相邻的轨道积木需要有重叠部分，这样才能让轨道更稳。在幼儿拼搭过程中，教师尽量减少介入，不要限制搭建方式，让幼儿自主拼搭，教室可将过山车配套图卡放在显眼处，供幼儿搭建时学习。
幼儿园拥抱冬天主题教学活动设计汇总
幼儿园拥抱冬天主题教学活动设计汇总教学活动1中班：主题活动《拥抱冬天》目标：感知冬季的季节特征活动（一）观察：冬天的花草树木目标：通过观察，用语言描述观察结果。
准备：（1）秋天观察花草树木的经验（2 ）已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。
过程：教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。
教师简单讲述其原因。
活动（二）绘画：冬天的树目标：会用简单的线条画出树干、树枝。
准备：彩笔；白纸；观察树干、树枝的经验。
过程：导语：我们观察的冬天的树是什么样子的？（树叶掉了）我们给冬天的树画一张相片吧！教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树的位置，并进行绘画。
讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。
评价以肯定为主。
活动（三）：与墙饰互动《冬天到》目标：1、能把自己理解的冬天表现出来。
2、喜欢装饰自己班的墙饰过程：L讨论：怎样把《好朋友》的墙饰变成"冬天的墙饰〃？（下雪、树叶该掉了……）2、教师和幼儿一起摘下"朋友树〃的叶子，经讨论，收集在蓝猫、淘气的管筐里。
教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。
教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。
活动（四）：谈话：冬天到了，你怎么知道？过程：教师引导幼儿讲出，自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。
活动（五）：教育活动：《天冷我不怕》目标：通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质，及适应天气变化的能力。
大运动量的户外活动：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。
过程：教师在游戏中充当主角、配角，激发幼J 与游戏的积极性，指导幼儿掌握正确的跑、励励作，并保障幼儿的安全（提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离）。
故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》过程：1、利用图片，幼儿边看边回答问题。
2、欣赏故事，想一想：如果是你，你会怎么办？活动（六）：随机教育《雪》目标：L感知雪的特性2、喜欢玩雪中游戏过程：1、在下雪天，教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色, 雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。
大班秋学期主题七《拥抱冬天》3篇
大班秋学期主题七《拥抱冬天》3篇大班秋学期主题七《拥抱冬天》1教材是教师教学的工具，承载着对不同能力的孩子们各方面发展的结晶。
我班使用的大班上册《幼儿园综合主题教材》。
主题鲜明，活动贴近幼儿的实际生活。
教师可以根据班上孩子的实际发展特点和需要，对主题活动的内容进行适当调整，灵活运用在幼儿一日活动的各个环节。
游戏性的教学更能激发不同层次的幼儿在自主参与、独立思考和共同合作中进行富有个性的发展。
下面，根据本学期我班的的实际教学情况，来解读一下大班上册《拥抱冬天》这个主题活动及对活动后的一些活动想法。
主题背景分析主题活动《拥抱冬天》，对于大班的老师来说，是一个可研究性的主题教学活动。
首先冬天给人们的直观感觉是：万物萧条、到处一片荒芜的景象。
但是，就是在这万籁寂静的环境中，隐藏着丰富的教育契机。
结合纲要精神：允许教师拥有相应的教育自主权，创造性的实施课程。
这样，教师就可以在主题活动中，根据本班幼儿的实际出发。
寻找主题的最佳切入点，发挥自身的智慧，调动幼儿的已有经验，来提高教育的有效性。
根据大班幼儿的年龄特点，在自主探索中发现的活动，更能引起大班幼儿的兴趣。
例如：感受冬天明显的季节特征;寻找冬天的秘密;分别了解冬天的人、植物、动物，想像这些生命会用什么样的方式过冬，会在什么地方，编织着什么样的故事等等。
引导孩子们结合自己的感受和想像，创造性地表现自己对冬天的热爱。
苏霍姆林斯基说过：孩子所有的活动都依赖于兴趣。
可见，对主题活动的兴趣才是调动孩子们学习的动力。
大班的孩子对于季节的变化已经有了初步的经验，他们有着主动接触事物的能力，对于自己发现的事物特别感兴趣，并且能通过语言、感官和肢体来表现。
所以，主题活动《拥抱冬天》，是值得学习的一个主题活动。
活动的实施在我们幼儿园，主题教育活动的支持主要来自幼儿园和家庭。
在实施活动的过程中，老师必须与家长保持经常联系，借助家长资源，保持与社区紧密的联系，为主题活动的顺利开展提供资源。
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北港幼“创游”幼儿绘本课程《拥抱冬天》一、主题背景随着天气的变冷使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。
如：在冬天里，孩子们可以打雪仗、堆雪人、做结冰游戏；在冬天里，他们还可以吃饺子、剪窗花，举行新年庆祝会。
冬天就像是冬爷爷送来的圣洁的、美妙的礼物，总能给孩子们带来惊喜、带来快乐。
于是，我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，借助一个个有关冬天主题系列绘本——《莎娜的雪火车》、《小狐狸买手套》、《冬天里的费洛格》等等层层深入，由认识感知一一表现表达一一抒发情感，促进幼儿在主题活动中多通道感知、多元表达，从而增进幼儿对冬天的了解与喜爱，进一步增强幼儿的自信心和责任意识，培养克服困难、不怕寒冷的意志品质。
、主要活动安排三、环境与资源1.教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。
2.请家长和幼儿一起收集有关冬天主题的绘本，陈列在阅读区中。
3.提供有关冬天的绘本，鼓励幼儿进行续编或是创编故事，用自己喜爱的方式表现出来（绘画、添画、剪贴等等）。
四、区域游戏建议：五、活动设计活动一：语言《莎娜的雪火车》教材分析：《莎娜的雪火车》刻画了一个孩子与动物、与大雪人在一起的神奇之旅，那列长长的雪火车，那仍在翩翩飞舞的雪花，带给我们无限的遐思，追忆童年的乐趣。
书中的故事源于作者童年亲自经历过的记忆，她用其丰富的想像力展开奇思妙想，把童年的记忆编织成出人意料的梦境般的童话，用贴近孩子的思维方式来展现作者天马行空、超乎常人的丰富想像力，创作出了离奇有趣的故事。
活动目标：1.让幼儿喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿通过阅读绘本画面，看一看、想一想、猜一猜、演一演，进而理解故事内容。
3.体会莎娜的善良，大家一起玩耍的开心。
活动准备：PPt活动过程：一、谈话导入：1 .小朋友们，你们坐过火车吗？你见到的火车是什么样的？那你见过雪火车吗？猜猜它是什么样的？二、阅读封面，初步理解封面1.这就是“雪火车”，看看在图上发现了什么？2.绘本的名称：《莎娜的雪火车》三、阅读故事，关注细节1.课件出示1:(!)你在图上看到了什么？看到这样的大雪你想说什么？(2)这样的大雪，吸引了两个人，他们是谁呢？2.课件出示，教师讲述并引导幼儿理解故事(1)什么叫“等不及”？你猜到他们的心情怎样呢？(2)出示：雪地上有两条好粗的线。
(3)小朋友们想想会干什么呢？让孩子猜想他们会怎么做小火车。
(4)出示：火车遇到“兔子兄弟、大灰狼”(5)火车轰隆轰隆，轰隆轰隆地向前，接下来又会遇到谁呢？(6)火车上塞得满满的，仔细看一看，小动物们坐在里面感觉怎样？咱们一起来开火车吧(站起来：齐读：喀嚓、轰隆、喀嚓、轰隆，，) 下坡的时候，火车就刷地跑了起来。
男生学一学火车的声音。
还从哪里看出火车的速度快呢？(7)小动物们看到雪人后，怎么做的？(8)分角色表演。
(大雪人和莎娜的对话)(9)大雪人勉强坐上了火车，结果怎样呢？(10)看到莎娜那么伤心，大雪人会怎么做呢？谁来猜一猜。
(11)小朋友们，故事到这就接近尾声了，故事中的莎娜、鲁鲁、大雪人，你最喜欢谁呢？为什么？四、活动延伸小朋友们，寒冷的冬天离我们越来越近了，你喜欢这个大雪纷飞的季节吗？请你学着成田雅子的样子，将你尽情玩耍的一个场景画下来，也给大家介绍一下吧。
活动二：综合《小狐狸买手套》教材分析：冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，戴上了厚厚的手套，绘本《小狐狸买手套》则是小狐狸帮妈妈买手套这样一个故事，故事充满了浓浓的亲子之情。
作为我们大班的孩子，因为都是独生子女，在冬天这样的寒冷季节里，更多的是体会到妈妈给予自己的温暖，很少去给予妈妈温暖。
因此选择这节课不仅让孩子们体会母爱，还让孩子们知道了人与动物之间的友好相处，并学会自己去设计手套，去表述自己心里对别人的那份爱。
活动目标：1.尝试运用已有的经验，在情境中进行初步的模式创造，提高模式创造能力。
2.理解完整的故事情节，感受故事中小狐狸对妈妈的爱。
3.乐意开动脑经和小狐狸一起解决困难，帮小狐狸买到手套。
活动准备：1.绘本故事《小狐狸买手套》节选；2.多媒体课件一套；黑白手套轮廓，幼儿人手一份；蜡笔人手一份。
3.简单ABB形式模式的路；三种不用装饰的长方形卡片，透明塑料条。
活动过程：1.听故事，引出买手套情节。
教师：冬天到了，天气冷了，你们出门的时候要怎么样才能让自己不冷呢？（穿羽绒服、戴围巾、戴手套）教师：是啊，到了冬天我们可以穿着厚厚的衣服，戴上厚厚的手套，这样就不会冷了。
可是啊，这个冬天，在一片森林里住着的一只小狐狸和狐狸妈妈，就没这么幸运了，我们一起来看看它们怎么了？（教师展示多媒体图片，并讲述到小狐狸要为妈妈买手套这一段）教师：小狐狸还是第一次要到小镇去，他记得妈妈以前过告诉过他去小镇的路上会遇到很多困难，不过，为了妈妈，小狐狸还是坚持要去买手套。
2.克服困难，帮小狐狸一起买到手套教师：小狐狸走啊走，来到了一个奇怪的路口，它不知道应该走哪一条了？我们一起来看一看是什么样的路。
（1）根据路牌，找到正确的路教师：出示第一个关卡：按照路牌上面标出的模式规律，选择相同排列规律的路。
这里有三条路，但是只有路牌指示的路是通向小镇的，到底是哪一条呢？（引导孩子发现路牌，根据路牌指示找到正确的路。
）教师：你们真厉害，如果没有你们，小狐狸说不定就迷路了呢，我们接着走吧！（2）找到规律，将断了的桥修好教师：（出示图片），怎么办？河的对岸就是小镇了。
可是唯一可以过河的桥断了，我们怎么过河呢？（我们一起来修）请你们当当小小建筑师，我们来看看这座桥应该怎么修才能和它断的地方接合起来。
（引导孩子发现提示的模式规律，并接着用提供的材料将桥修好）教师：现在我们终于来到了手套店，你们觉得小狐狸会说什么呢？可是门怎么还是没有开呢？（3）创造规律，让手套变得漂亮教师：原来啊，老板说，因为今年冬天特别冷，很多小动物都来买手套，我们店里因为人手不够，所有的手套都还没有装饰好。
如果想买手套，得请你们帮忙自己来给手套装饰了。
但是，给手套进行装饰是有要求的，我们店的手套上的所有装饰都是有规律的，你们可以选择自己喜欢的图案或颜色来装饰，但是这些装饰都要按照规律来放。
教师：你们听到了什么？有什么问题吗？教师：张老师有问题了，什么叫做给手套的装饰一定要有规律呀？你们知道吗？教师：原来是这样啊，老板这里有两副做好的样品，我们来看看哦！（出示做好的样品）教师：请幼儿自己选择自己喜欢的图案或颜色，并自己想出一种规律给手套进行装饰。
完成后请个别幼儿展示交流。
3.活动延伸：买到手套，说说想要送给谁。
教师：啊，我们现在一下子就帮老板完成了这么多副手套。
小狐狸也买到自己喜欢的手套，高高兴兴地跑回家去给妈妈了。
妈妈看到小狐狸为自己买的手套，高兴地紧紧抱住了小狐狸。
教师：现在你们手上都有一副漂亮的手套了，小狐狸把手套送给了自己的妈妈，你们会把自己亲手做的这么有爱心的手套送给谁呢？为什么？活动三：科学《冬天里的费洛格》教材分析：小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。
冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，“它们都到哪里去了呢？” “过冬去了。
”“怎么过冬呀？” 孩子们的问题一个接一个，通过绘本《冬天里的费洛格》这节活动，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇，并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探究小动物的欲望。
本次活动运通过绘本故事让幼儿了解动物过冬的方式和体验被人关心的幸福和关心他人的快乐。
活动目标：1.幼儿理解故事内容，了解小动物过冬的方式。
2.培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。
3.引导幼儿体会弗洛格在不同情境下的心情，感受被人关心的幸福和关心他人的快乐，激发幼儿互爱、互助的情感。
活动准备：《冬天里的弗洛格》PPT活动过程：一、圭寸面导入师:今天老师带来了一本书，看看叫什么名字？弗洛格会是谁的名字呢？（幼儿利用已有经验进行回答。
）师：我们来看看到底谁叫弗洛格，他在这个冬天里又碰到了什么事情呢？二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案1.观看PPT图1,认识弗洛格师：弗洛格是谁呀？（青蛙）早晨，当青蛙弗洛格起床的时候，他马上感觉这个世界有什么不对劲，有什么变了？师：哎，会有什么不对劲，什么变了呢？2.观看PPT图2,哪里变了？外面的世界是怎么样的呀？（都是雪白雪白的）3.师：如果你看到这样的情景，你会想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我们来看看青蛙弗洛格都干了什么？他为什么会摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛观察得真仔细，对呀，他倒在了冰冷坚硬的河面上。
4.看一看，想一想，说一说“他坐在河边，冷得发抖。
”请小朋友想一想，如果你是弗洛格，你现在的心情怎么样？（孤独、伤心）你们想帮帮他吗？那你会怎样帮助他”（幼儿结合已有经验自由作答）我们一起来看看，都有哪些朋友来帮助他，他们又是怎么做的呢？5.播放PPT图6谁来了，他们之间又发生了什么事情呢？谁能用好听的话把这三幅图连起来说一说。
小鸭怕冷吗？为什么？小鸭有一件温暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也没有，小鸭回家的时候把自己的围巾留给了弗洛格。
可是弗洛格还是很冷。
6.猜一猜师：我们接着看弗洛格又碰到了谁？小猪怕冷吗？为什么？（小猪身上有一层厚厚的脂肪。
）那你觉得小猪会怎么帮助弗洛格呢？（猜一猜）7.观看PPT图88.播放PPT图10、11（1）弗洛格看到了他的伙伴们，伙伴们在干什么？（打雪仗）小猪和小鸭我们刚刚说过了，他们身上有脂肪和羽毛，所以不怕冷，那小兔子呢？她怕冷吗？为什么？（她身上有厚厚的皮毛）你看现在我们冬天穿的衣服还有很多是用动物的皮毛做的呢，因为它很保暖。
（2）你们觉得弗洛格想加入他们的游戏吗？（想）你为什么这么认为？（不想）你从哪里看出来的？（3）请小朋友们想一想，如果你看到你的好朋友在打雪仗，你非常想加入，你会是什么动作，或者是什么表情。
可是那你看他现在呢？谁来学学他的表情？对呀，他很失落，背对着伙伴们。
那现在你们觉得他想加入吗？对啊，而且他觉得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛来保护他们自己，可他自己却是一只光秃秃的青蛙，所以孤零零地走开了。
看看他怎么了？9.播放PPT图12师弗洛格倒下了，你们担心他吗？都很担心，没关系幸好朋友们发现了他，赶紧把他抬回了家，细心地照顾他。
10.播放PPT图13师：小朋友们，如果你有朋友生病了，你会怎么照顾他呢？（幼儿结合已有经验说一说）我们一起来看看弗洛格的朋友们是怎么照顾他的？（野兔生火，小猪端来了热汤，小鸭给他加油打气。