新理念下的家庭教育

新理念下的家庭教育

邵阳市北塔区状元中学何湘洁

教学目标：

1、通过授课，让家长学习什么是家庭教育及其分类，通过案例分析了解家庭教育的重要性。

2、根据案例学习家庭教育的技巧。

教学过程：

一、引言

什么是家庭教育？

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。

按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。但是，反过来，家教既可以指家庭教育的简称，也可以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。

家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。

二、新授

1、家庭教育的现状是什么？教子方法有失偏颇或孩子的表现差强人意。

误区一：爱心无度，丧失原则。

误区二：传统思想，武力解决。

误区三：变相体罚，由外及内。

2、您的家庭教育是属于哪个类型的？在这样的家庭教育环境里生长的孩子，会朝什么方向发展？您的孩子属于哪个类型？对这样的孩子该怎样引导？

1）溺爱型

基本含义：“溺”是：“淹没，沉迷不误，过分。”

行为特征：全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。

对孩子的影响：在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。”他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。

预防或纠正措施：

从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母的生日；

孩子过生日，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，

要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特

点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。

不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要

求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。

2）专制型家庭教育

基本含义：

“专制”是“独自掌握或享有”

行为特征：

家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。

这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。

一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。

3）放任型家庭教育

基本含义：

“放任”是“任意，随便”。

行为特征：

只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。

强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。

3）奢望型家庭教育

基本含义：

“奢”是“过分”的意思。

行为特征：

对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。

总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。

对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑，急于求成，急功近利。

三、讨论

1、教育既是一门学问，又是一门艺术。一门集爱心与智慧于一身的艺术。

思考：教育的艺术有哪些？

七大艺术：以身作则，导之以行。

数子十过，不如奖子一长。

掌握分寸，宽严得当。

宽容感化，以情动情。

寓教于喻，深入浅出。

遇物则诲，择机而教。

转移注意，另谋教机

2、分享寓言故事《善人与乞丐》，思考：长教育子女时还应该掌握哪些方面的分寸并如何掌握？

3、分享案例：是家长不关爱孩子吗？

4、怎样引导孩子形成正确的学习习惯？通过案例让家长重视孩子的感恩，心态，信誉和责任感教育。

四、结束语

在家庭教育实践中，那些遵循教育规律和教育原则，把握教育情境，富有创造性的，有效的教育活动，被誉为家庭教育的艺术。虽然，每一位父母都在按照自己的意图教育子女，但是，决不是所有的父母都能掌握家庭教育的艺术。掌握家庭教育的艺术，需要付出巨大的劳动。只有在长期的教育实践中注意学习，体察，总结，积累，有选择地读一些有权威性的家教读物，用自己和别人的经验不断补充，充实，丰富，提炼，才能做到熟练掌握，运用自如，炉火纯青。

反思：通过上一节课，我发现可以在课堂中讲解一些家庭教育的理念，本次课以新理念下的家庭教育，让家长学习一些新的家庭教育理念，了解家庭教育的四种类型及其纠正方式，家庭的教育艺术，把握尺度，因时因地因人而异。家长反应本课学的很有趣味性。