创游小班表演游戏计划分析

湄州第一中心妈祖幼儿园

表

演

游

戏

教

案

班级：小（1）班

*师：***

林能

2012——2013学年（下）

情况分析：

我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单的角色动作和语言，但不大方。不会自己组织游戏，往往只注意满足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。

根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣，学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会与同伴友好相处。学会遵守游戏规则的良好行为品德。

第一阶段：2013.3.7—2013.3.14

第一次游戏：（2013、 3、7 星期四下午第二周）

游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》

游戏目标：

1、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。

2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。

3、初步能遵守简单的游戏规则。

游戏准备：

1、材料准备：

（1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。

（2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。

2、经验准备：

幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏.

指导要点：

1、请全班幼儿按意愿选择角色。

2、集体练习各自角色动作。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。

4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。

游戏反思：

这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。幼儿游戏中能用普通话进行表演。不能遵守游戏规则，在游戏时有些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。也发现一些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走路的？经验不足使幼儿不知道该怎样表演。那么，如何让幼儿大胆地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验支持。

第二次游戏：（2013、3、 14 星期四下午第三周）

游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》

游戏目标：

1、进一步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。

2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。

3、基本能遵守简单的游戏规则。

游戏准备：

1、材料准备：

（1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。

（2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道

具。

指导要点：

1、请全班幼儿按意愿选择角色，教师帮助协调。

2、集体练习各自角色动作。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。

4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。

游戏反思：

经过上周的表演基础上，本周全体幼儿都大有进步，基本上能遵守游戏规则，对话也比上周好些，但大部分幼儿还是忘记故事中的对话，只记得故事的大概意思，而对话成了最薄弱的易一环节了。需要老师不断的提醒。在下次活动中还是应加强对话方面的训练。

第二阶段：2013.3.21—2013.3.18

阶段游戏目标：

1、激发幼儿表演的兴趣，体验表演的乐趣。

2、复习学过的文学作品，通过表演进一步了解文学作品。

3、初步了解角色出场顺序，学会角色的对话。

游戏主题：（预设）《三只羊》

游戏准备：

1、物质准备：

头饰：小羊、中羊、大羊、大灰狼。道具：背景图。

2、知识经验准备：幼儿事先已听过该故事内容，了解故事有关情节，初步掌握角色的对话。

第一次游戏：（2013、3、21星期四下午第四周）

指导要点：

1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里说了一件什么事？

2、师小结：三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的？大羊怎么说？(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)

(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的？

(5)与大灰狼打斗,小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的？(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。

6、请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演。(多次进行)

7、评价：启发幼儿评选出谁表演得最好。

第一次游戏的观察、分析与推进：

观察：

虽然一开学教师就把表演的道具、头饰等投放在表演区，但幼儿似乎兴趣不高。今天在表演开始时，教师先让幼儿自己做动作表演，在掌握各种羊的动作后，幼儿的兴趣变得十分浓厚，争先恐后地想扮演角色参与表演。但由于幼儿第一次玩这个游戏，他们对角色的协商分配、道具的使用等还比较陌生，出现了幼儿争着扮演同一角色的现象，幼儿还不会很好地收拾整理道具。

推进与分析：

针对上述情况，我觉得在游戏结束之后，应引导幼儿重点围绕“如何协商分配角色”，“怎样收拾道具”等问题进行讨论，从而逐渐建立表演游戏的常规。

第二次游戏：（2013、3、28星期四下午第五周）

指导要点：

1、请能力强的幼儿表演，明确角色的出场顺序。

2、提出表演游戏的要求：注意区分三只羊的不同语调。

3、幼儿按意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。

4、幼儿游戏，教师重点鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。