“写出人物的个性”分析

蜻蜓点水的粗描淡写
两只红眼wk.baidu.com，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪 戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手 里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱 手，一屁股就坐上座。
这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖 丑恶嘴脸。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和 蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像 是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年 女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上 旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。
请同学们阅读下面这段心理描写，然 后进行修改，要突出我“紧张”、 “伤心”的心理特点： “语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
试卷静静地反躺在桌上。我用 有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红 的“4”字映入我的眼帘，我的手 一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我看到了我的分 数──48，可怜“48”，我“唉” 的一声便瘫在了桌上
文沙 坛叶 名 片 奇新 人
机智幽默的性格 淡泊名利的品格 鄙视世俗的态度 豁达自如的胸襟
超 凡 拔 俗
[小结] 什么是个性？
篮球另类罗德曼 文坛奇人沙叶新 ……
个 性
思想品质 行为习惯
……
与众不同 的特征
个性：是指一个人在思想、品质、行为等方 面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和 生活经历中形成的，就是指人物的性格、思想、 身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行 方式。
写出人物的个性
某甲早上醒来，发现身边的妻子手脚冰凉， 用手一探，妻子鼻息全无。他不由大惊失色， 连滚带爬往楼下跑去，边跑边喊正在厨房做早 餐的佣人：“吴妈！吴妈！”佣人吴妈不知发生 了什么事情，赶忙从厨房探出头来。某甲气喘 吁吁地说：“快――快少煎一个鸡蛋，今天早 餐――早餐少――少一个人吃饭。” 笑过之后，我们思考一下：某甲的个性特征 是什么？
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
三、写好心理，倾诉心声
人物思想性格的塑造离不开内心世界 的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人物怎 么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的 外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的 内心世界。
吝啬到可鄙
王蓝田心急。尝食鸡子，以箸刺之不得，便 大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未之，仍下地 以履齿辗之，又不得，嗔甚，复于地取内口中， 啮破，即吐之。谢无奕性粗强。以事不相得， 自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁，不敢 动。半日，谢去良久，转头问左右小吏，曰： “去未？”答曰：“已去。”然后复坐。
• 综合练习：(爸爸去开家长会了……) “我心里十分紧张，很担心爸 爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我 就感到害怕，真希望我能逃过这一 劫……” 这是一位学生在《家长会的启 示》一文中的片段。片段中虽有“紧张、 害怕”等词，但读者并不了解他怎样的 紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的 概述，而并未进行具体可感的描写。大 家试着运用各种方法，把“紧张”“害 怕”表现出来。
诊断：外貌描写没有突出特征。 建议：进行有特点的外貌描写
欣赏点评
原则一：抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
人物个性既写出人物急躁的一面，又写出他 自制忍让的一面。写出了人物的丰富性、复 性。
一、什么 是人物的 个性？
篮 球 另 类
罗 德 曼
彩 纹 篮 绯
发 身 板 闻
狂野“篮板王”
再请大家欣赏一张与众不同的名片：
我，沙叶新。 上海人民艺术剧院院长——暂时的。 剧作家——永久的。 某某理事、某某教授、某某顾问、某某副主席—— 都是挂名的。
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、 体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、 年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭 在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。 —— 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的 性格。
外貌描写:
也称肖像描写,即是对人物 的外貌特征(包括人物的容貌、 衣着、神情、体 型、姿态等等) 进行描写，以揭示人物的思想性 格，表达作者的情感。 (以形传神)
例文：
我直呆呆地望着大门，仿佛听到 了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬 牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他 那有力的大手……我好像全身的每块肌 肉都在颤抖，两腿直打哆嗦……
• 例一:星期天的晚上,我一个人在家.黄昏的时 候,起风了,沙沙的树叶声让我害怕,脑子里总 想些怕人的事.天渐渐的黑下来了,外面没有星 光,伸手不见五指.只听到一阵奇怪的声音隐隐 约约,若有若无.看看窗外,树枝像鬼一样的在 风中飘呀飘的,我心里怕极了,想往外看又不敢 看,觉得屋里也阴森森的. • 加心理描写:星期天的晚上，我一个人在家。 黄昏的时候，起风了，沙沙的树叶声让我总觉 得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前。于是 我脑海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事， 那妖精走路也是沙沙沙的。天渐渐的黑下来了，
猜一猜
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑 不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄，耳朵不圆不长。 他（她）是谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领 青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉 耙。
你道他（她）又是谁？
请你诊断 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。
一精选典型事件,多侧面塑造人物。 一是按照从不同侧面表现人物个性的要求， 将人物平时的言行恰当地分成几个方面，来 展示人物个性的丰富内涵；二是每个方面所 选用的事例要恰当，能够准确而生动地概括 人物在各个方面的性格特征。例如：魏巍写 蔡芸芝老师…
二、写好外貌，以形传神