制作临时装片观察植物细胞说课稿
活动探究制作并观察植物细胞临时装片
活动探究制作并观察植物细胞临时装片在中学生物实验教学中，观察植物细胞通常采用制作临时装片的方式。
制作并观察植物细胞临时装片是一种简单而有效的方法，可以直观地观察到细胞的结构与特征。
本文将以制作和观察植物细胞临时装片为主题，进行活动探究。
活动目标：1.掌握制作植物细胞临时装片的方法；2.观察不同植物细胞的结构与特征；3.加深对植物细胞的理解。
活动材料与方法：材料：新鲜的水果（如洋葱、牛油果等）、玻璃片、盖玻片、显微镜、显微镜载玻片、注射器、井水。
方法：1.取一小块新鲜水果，如洋葱，切成薄片；2.取一块玻璃片，涂上一点井水；3.使用注射器吸取一滴井水，滴在玻璃片上，再将水果薄片放在玻璃片上；4.取一块盖玻片，斜置放在水果薄片上，然后轻轻按压盖玻片，使水果细胞均匀分布在盖玻片之下；5.将制作好的临时装片放在显微镜载玻片上，放入显微镜中；6.通过调整显微镜镜头，观察并记录细胞的结构与特征。
活动内容：1.观察洋葱细胞制作洋葱细胞临时装片后，将载玻片放入显微镜，逐渐放大观察。
首先可以看到整个洋葱细胞是透明的，在显微镜观察下，可以看到细胞内包含许多小颗粒，这些颗粒是细胞质。
在高倍镜下，可以看到细胞质内有圆形的细胞核，细胞核周围有许多长条形的叶绿体。
还可以观察到细胞壁的存在，外层是由纤维素构成的。
而且还可以观察到细胞核内有细丝状的染色体。
2.观察牛油果细胞制作牛油果细胞临时装片后，将载玻片放入显微镜，逐渐放大观察。
牛油果细胞与洋葱细胞不同，牛油果细胞内部布满了细小的绿色颗粒，这些颗粒就是叶绿体。
在显微镜下，可以清晰地观察到叶绿体的形态与分布。
此外，牛油果细胞中还可以观察到细胞核、细胞质和细胞壁等结构。
3.观察其他植物细胞除了洋葱和牛油果，还可以利用其他新鲜水果或植物材料进行试验，例如香蕉、草叶等。
每种植物细胞的结构与特征都有所不同，可以通过观察与比较，进一步加深对植物细胞的理解。
活动总结：通过制作和观察植物细胞临时装片的活动，我们能够直观地观察到细胞的结构与特征。
制作并观察植物细胞临时装片课程资料
课程时间：2小时 课程材料：显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞样本等
课程要求
掌握制作植物细胞临时装 片的方法和步骤
了解植物细胞的基本结构 和功能
掌握显微镜的使用方法和 观察技巧
了解实验注意事项和安全 要求
Part Three
制作临时装片
观察并记录细胞分裂过程
添加标题
添加标题
记录不同细胞器的形态和分布
添加标题
添加标题
对比不同植物细胞的形态和结构特 点
实验结果分析
观察到植物细胞的基本结构 临时装片制作过程中需要注意的事项 实验结果与预期的差异分析 实验结果对实验结论的影响
Part Five
实验结果展示
展示方式
图片展示：展示植 物细胞临时装片的 高清图片，方便观 察和对比。
展示技巧
清晰度：确保 图片和文字的 清晰度，以便 观众能够清楚 地看到实验结பைடு நூலகம்
果。
对比度：通过 调整颜色和亮 度，增加对比 度，使实验结 果更加突出。
标注：在图片 上添加标注， 指出重要的实 验结果和细节。
文字说明：提 供简洁明了的 文字说明，解 释实验结果和
意义。
展示评价
实验结果展示：详细记录实验结果，包括细胞形态、颜色、大小等方面的观察结果。 数据分析：对实验数据进行统计分析，得出有意义的结果。 结论总结：根据实验结果和数据分析，总结实验结论，指出实验的成功与不足之处。 改进建议：提出针对实验的改进建议，以提高实验的准确性和可靠性。
Part Four
观察临时装片
显微镜的使用
显微镜的种类和结构 显微镜的使用方法 观察临时装片的步骤 注意事项和技巧
《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计一、实验目的本实验旨在引导学生通过制作并观察植物细胞临时装片，加深对植物细胞结构及功能的认识，培养实验操作技能和观察能力，提高对生物学的兴趣。
二、实验材料与方法1.材料：实验仪器：显微镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片实验试剂：清水、95%酒精、醋酸洋红染液、0.3%碘液、1%苯酚溶液实验材料：洋葱鳞片叶、口腔上皮细胞样品2.方法：（1）准备试剂：将95%酒精、醋酸洋红染液、0.3%碘液、1%苯酚溶液准备好，置于实验台上。
（2）制作临时装片：a. 用镊子取一片洋葱鳞片叶或口腔上皮细胞样品，放在载玻片上；b. 用滴管吸取少量0.3%碘液滴于样品上；c. 用吸水纸吸取多余的染液；d. 用镊子夹取盖玻片，倾斜45度角盖在样品上，注意避免产生气泡；e. 用滴管吸取少量1%苯酚溶液滴于盖玻片边缘，静置2-3分钟以封固盖玻片。
（3）显微观察：将制作好的临时装片放在显微镜下观察，按照指导手册调整焦距和光线，观察细胞结构并记录。
三、实验过程1.制作临时装片时，需要注意以下几点：a. 选取的植物组织要新鲜，以保证细胞活性；b. 染色时要适量使用染液，避免过度染色；c. 盖玻片封固时要避免产生气泡，以免影响观察效果；d. 注意操作卫生，使用后的实验器材要及时清洗干净。
2.显微观察时，需要掌握以下几点：a. 正确使用显微镜，熟悉操作步骤；b. 调整焦距和光线，使观察效果更清晰；c. 按照指导手册中植物细胞的基本结构进行观察和记录；d. 如发现异常细胞结构或自身疑问，及时记录并与指导老师沟通。
四、实验结果根据实验观察结果，填写表格或绘制图形展示洋葱鳞片叶或口腔上皮细胞的细胞结构。
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核及其他特征结构。
学生应准确描述观察到的细胞结构特征，并对异常结构进行注释。
指导老师应根据学生描述和绘图进行评价，指出不足之处并提供改进建议。
五、实验反思通过本次实验，学生加深了对植物细胞结构和功能的理解，提高了实验操作技能和观察能力。
制作并观察植物细胞临时装片实验说课
实验反馈
引导学生描述自己所观察到的 洋葱内表皮细胞的形态和结构
如何减少气泡的产生
洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表 层果肉细胞、西红柿细胞有哪些 相同的结构?
教师与学生一起 总结制片技巧
使用碘液处理洋葱鳞片叶内表 皮细胞的目的是什么?
如何操作能使染色的效果更好
教学反思与自我评价
改进一 改进二 改进三
在滴完清水后直接染色
撕取内表皮时提前给学生切割好，使用50摄氏度的蒸馏水代替清水 减少气泡的产生
给学生提前准备好黄瓜果肉细胞和西红柿细胞的临时装片，有 利于实验整合，让学生总结出植物细胞的共同特征
人教版 七年级上册
观察并制作植物细胞临时装片
说课流程
1、教材分析
2、实验教学方法 3、实验教学过程设计 4、教学反思与自我评价
教材分析
实验在教材 中的位置
实验教 学目标
实验教 学重点
本节内容为七年级上册第二单元第二节的内容， 学生已经学习了练习显微镜的基本操作。
1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基 本结构，练习绘制植物细胞的结构简图
切片——用从生物体上切取的薄片制成。
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。
这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长 期保存）。
观察并制作植物细胞临时装片
阅读教材42-43页归纳总结实验步骤 擦滴 撕 展 盖 染 吸 教师演示实验步骤和操作要领
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
观察植物细胞说课稿
《植物细胞》说课稿毛雅婷 2018.10.19一、说教材1. 教材地位本节选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第二节《植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先示范，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并应该腾出足够的时间让学生进行操作和观察，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳、小结，从而为学生掌握动植物细胞的结构和功能打下基础。
2.说教学目标1.举例说出玻片标本的类型。
2.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
3.用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。
4.在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
3.说教学重点、难点重点：制作并观察植物细胞临时装片。
难点：规范制作植物细胞临时装片。
二、说学情对于刚接触生物的学生来说，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。
由于学生已经初步具有使用显微镜技能，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
三、说教法与学法1.教法本节课采用引导-探究式教学方法，借助多媒体课件、图片、视频和家校帮软件等直观形象的教学方式，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，而且在很大程度上也减缓了教师的压力，提高学生的学习效率。
与此同时，还培养了学生的自主学习能力、归纳总结能力和细微观察能力。
2.学法本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习导入、视频演示与教师辅导为辅的教学手段。
利用多媒体设备及“延边州教育资源公共服务平台”在教学中的应用，将教学模式多元化、直观化，同时也将学习变得简单化、自主化。
不仅在学习中获得知识，也在学习中培养各方面的能力四、教具准备：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
五、教学过程（一）用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容1.提问：显微镜的使用分哪几个步骤？（设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备。
洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片说课
环节三：练习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
要求：1、两人一组合 作开展实验
2、按照实验步 骤准确开展实 安全
6
说实验教学过程
环节四：认识洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构
1 细胞壁 2 细胞膜 3 细胞质
4 细胞核
5 液泡
想一想 洋葱鳞片叶内表皮细胞只有这些结构吗？ 不是。植物细胞还有其它很多结构。
叶片太厚，不透光
设计目的：激发学生思考，认同显微镜下的实验材料是薄而透明的要求
6
说实验教学过程
环节一：玻片标本的学习
思考
如何才能将天竺葵叶制作成薄而透明的材料呢？材料如何便于放在显微 镜中观察？
用小刀将
制作成玻
叶切碎
片标本
想一想 如果要观察天竺葵叶的表皮细胞， 如何处理材料呢？
撕取叶的表皮
6
说实验教学过程
撕
想一想 （1）用什么工具撕？ 镊子
（2）撕洋葱的哪个位置？
洋葱的内表皮
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
展
想一想 （1）用什么工具展？ 镊子
（2）为什么要将内表皮展平？ 避免细胞重叠，便于观察
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
盖
想一想 （1）用什么工具盖？ 镊子
洁净的纱布；擦拭载玻片和盖玻片 （2）为什么需要擦拭？
目的：去除载玻片和盖玻片的杂物
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
滴
想一想 （1）滴什么物质？ 清水
（2）滴在哪里？ 载玻片的中央
（3）为什么要滴加清水？ 保持细胞的正常形态
6
说实验教学过程
《观察植物细胞》 说课稿
《观察植物细胞》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《观察植物细胞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《观察植物细胞》是人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
通过本节课的学习，学生将首次接触到显微镜的使用以及临时装片的制作，这为后续学习细胞的结构和功能打下坚实的基础。
同时，也有助于培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
在教材编排上，本节课先介绍了显微镜的结构和使用方法，然后引导学生通过制作临时装片来观察植物细胞。
这种编排方式符合学生的认知规律，由易到难，逐步深入。
二、学情分析七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的实验操作能力和思维能力还相对较弱。
在学习本节课之前，学生已经对细胞有了一定的了解，但对于如何观察细胞的结构还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生，激发他们的学习积极性，逐步培养他们的实验操作能力和科学思维。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）阐明植物细胞的基本结构。
（2）学会制作临时装片的基本方法。
2、能力目标（1）通过练习制作临时装片，提高学生的动手操作能力。
（2）通过使用显微镜观察植物细胞，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
3、情感目标（1）培养学生实事求是的科学态度。
（2）让学生体验实验探究的乐趣，激发学生学习生物学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）制作临时装片的基本方法。
（2）植物细胞的基本结构。
2、教学难点（1）制作临时装片过程中避免出现气泡。
（2）准确识别植物细胞的各种结构。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解显微镜的结构和使用方法，以及临时装片的制作步骤，让学生对相关知识有初步的了解。
2、演示法教师亲自演示制作临时装片的过程，让学生更加直观地学习操作要点。
制作并观察植物细胞临时装片说课人教版生物七年级上册
人教版初中生物七年级上册第二单第一章第二节《植物细胞》：《制作并观察植物细胞临时装片》说课一、说教学背景（一）教材分析本实验为人教版初中生物学七年级上册，第二单元生物体的结构层次，第一章细胞是生命活动的基本单位，第二节《植物细胞》的内容。
在第一节中同学们已经学习了如何正确使用显微镜，通过本节的学习，为下一节观察动物细胞的基本结构打下了坚实基础，因此本实验在教材中起到了承上启下的作用。
也为高中深入学习细胞的亚显微结构打下一定的基础。
（二）学情分析七年级学生已经具备显微镜的正确运用能力，但是学生制作临时装片和准确操作有一定的难度，为提高刚入初中的学生对生物学的学习兴趣，教师要借助媒体、课本插图，点拨指导学生观察到清晰图像，并会画规范图。
教师做好必要的环节示范。
（三）教学目标植物细胞属于重要概念，依据课程标准、教材和学情分析，本节课教学目标如下：1.认识植物细胞的基本结构为知识重点。
2.制作和观察各种植物细胞临时装片是能力的重难点。
3.巩固、考核学生学习第一节后，正确使用显微镜的能力。
围绕重难点，本课灵活运用网络资源和导学案（见图1），引导学生自主构建植物细胞概念，达成教学目标。
图1 观察植物细胞导学案二、说教学方法实验课历来难以组织有序，难以达成目标，因此我在教学的组织管理、难点突破等方面做了如下设计。
1.如何组织学生有序开展探究活动本班共有36名学生，刚好分为六个小组，利用小组，分组准备实验器材。
每个小组准备不同的实验材料，如日常生活中常见的植物：洋葱、黄瓜、番茄、蔬菜叶等。
添加倒计时和计分表，引导学生高效学习。
2.如何有效落实实验方法请学生在电子白板上将实验步骤进行排序，回忆制作步骤。
3.如何分享显微观察成果老师可以利用手机，将学生得到的成果拍照上传到班级群，并保存下来上传到白板上。
这种方法因陋就简的解决了光学显微镜在观察中难以分享实验成果的问题，将细胞图片显微放大，方便同学们分析、交流。
4.如何拓展学习空间和资源通过老师播放视频，观察洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离实验，引导学生观察到细胞膜和细胞壁，为高中的学习打下基础。
七年级生物观察植物细胞说课稿
七年级生物观察植物细胞说课稿各位老师、各位领导、上午好。
今日我说课的题目是《观测植物细胞》，观测植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高同学的动手技能和归纳整和技能，这对以后的自主学习有很大的援助，这就对老师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今日我说课的内容.盼望能得到各位老师的指导。
对于观测植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一、教材分析：〔一〕、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，运用显微镜观测自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【技能目标】了解出临时装片制作过程以及考前须知；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学立场。
〔二〕、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：胜利地制作临时装片。
二、教材处理：1、同学状况分析：通过上一节的学习，同学初步具备了运用显微镜的技能，这时要满意他们观测微小细胞的`愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于同学没有看到过细胞，因此在观测临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：〔1〕、复习上节课内容，创设情境导入。
〔2〕、讲授新课：如何制作临时装片。
〔３〕、绘制植物细胞结构图〔４〕、练习。
〔５〕、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、试验探究。
2、教学手段：本节课以同学亲自动手实践为主，并采纳复习、展示导入、老师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：〔一〕、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的运用分哪几个步骤？〔二〕、制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：〔1〕预备：擦：需要将载玻片、盖玻片擦拭洁净，目的是避开杂质涌现于视野中。
七年级生物公开课《制作并观察植物细胞临时装片》说课稿
七年级生物公开课《制作并观察植物细胞临时装片》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，欢迎大家莅临指导我的说课，我说课的题目是《制作并观察植物细胞临时装片》。
我说课共分以下五个环节：一、说教材。
二、说目标。
三、说学情。
四、说教法。
五、说流程。
一、说教材我认为要讲好一堂课，首先要对教材有充分的了解。
对于本节课的教材，我是这样分析的：本实验选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容；在对本实验的容量有了一定的了解之后，我将本节实验课安排1课时；在对教材的内容进行了一定的分析掌握之后，我将本节课的内容安排为四个方面，一、实验目的。
二、材料用具。
三、方法步骤。
四、自由讨论；本节课既是第一节内容的延续部分，同时又为下一节用显微镜观察动物细胞的学习打下基础，起到了承上启下的作用；本节课的重点和难点都是让学生掌握制作临时装片的基本方法。
二、说目标在对教材进行分析之后，我依据新课标的内容制定了包含三个纬度的教学目标。
第一个纬度：知识目标。
在知识目标的制定上，我紧贴课本内容，让学生能够举例说出玻片标本的基本类型，第二个纬度：能力目标。
通过本节课的学习，让学生掌握制作临时装片的方法，使学生的实验技能得到提高。
第三个纬度：情感目标。
通过本节课的学习使学生能够养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
三、说学情对于本节课的学情，我主要从以下三个方面进行分析。
生理方面，七年级学生正处于青春发育期，这时候的学生往往表现出好奇，好动，好表现的现象。
但是他们心理承受能力较弱，意志品质水平较低，而且学生首次制作临时装片，他们一定对实验感到新奇，这时候如果教师不能有效的把握教材、调控课堂，课堂必然杂乱无章、效率低下。
所以我让四个同学为一组，变个人独立学习为合作探究式学习，大大提高了学生的学习效率。
四、说教法在了解了学生的情况之后，我采用了以学生为主体，以小组为单位的教学模式。
此外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统和提纲式的黑板板书，使本节课的知识体系更加清晰。
制作并观察植物细胞临时装片课件
通过观察植物细胞临 时装片，加深对细胞 结构和功能的理解
掌握制作植物细胞临 时装片的方法和步骤
课件内容概述
01
02
03
04
植物细胞的基本结构和功能介 绍
制作植物细胞临时装片的步骤 和注意事项
植物细胞临时装片的观察方法 和技巧
实验结果分析和讨论
02 植物细胞基本结 构与功能
细胞壁结构与功能
细胞壁的主要组成成分是纤维素 和果胶，它们形成致密的网状结
细胞核等。
染色技术应用于观察
01
02
03
04
选择适当的染料
根据实验需求和细胞类型，选 择适当的染料，如甲基绿、碘
液等。
染色处理
将染料滴加在临时装片上，使 细胞充分染色，以便更清晰地
观察细胞结构。
冲洗和干燥
用适当的溶液冲洗掉多余的染 料，并将临时装片干燥。
再次观察
重新使用显微镜观察染色后的 植物细胞，注意染色效果和细
使用显微镜进行观察
准备显微镜
选择适当的显微镜，如 光学显微镜或电子显微 镜，并确保其清洁和良
好校准。
安装临时装片
将制作好的植物细胞临 时装片放置在显微镜的 载物台上，并使用夹片
固定。
调整光源和焦距
调整显微镜的光源和焦 距，以获得清晰的细胞
图像。
观察细胞结构
通过显微镜观察植物细 胞的各个部分，如细胞 壁、细胞膜、细胞质、
在制作临时装片时，要小心使用镊子， 避免划伤手指。
07 总结回顾与拓展 延伸
总结回顾本次课件内容
制作植物细胞临时装片的步骤和注意事项
01
准备材料、制作临时装片、观察细胞结构、记录实验结果。
植物细胞的基本结构和功能
2.1.2植物细胞制作并观察植物细胞临时装片说课课件人教版生物七年级上册(共19张ppt)
目录
contents
1 实验教学分析 2 实验教学设计 3 实验教学过程
4 实验教学效果及反思
实
验
（1）、教材分析
教
学
本节实验选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的
分 析
内容，在对本实验的容量有了一定的了解后，我将本节实验课安排1
课程分析 课时，我将本节的内容安排为四个方面。
本节课让学生通过独立自主的制作并观察临时装片，不仅 可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科 学态度和创新思维。学生学会了制作临时裝片，又复习巩固了 显微镜的使用方法，从而为以后的实验教学打下坚实的基础。 因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至 关重要的地位。
实 验 教 学 分 析
细胞壁（保护和支持） 细胞膜（保护并控制物质的进出） 叶绿体（光合作用的场所） 细胞核（内含遗传物质） 液 泡（内含细胞液） 细胞质（新陈代谢的场所）
课后提升
思考：这样做的原因？
6.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧进行染色。
7.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
撕 展平
盖 染
实
验 教
合作探究，动手操作
学
过
程
遵循学生的认知规律，采
用问题导学的教学方法。以 课前准备 学生的成长为本，以问题为
主线，以“问题解决”为基
石，使学生在解决问题的过
实
课前准备
验
教
教师准备
学 洋葱鳞片叶，新鲜的西红柿，菠 设 菜叶，清水，碘液，镊子，刀片，
计 滴管，纱布，吸水纸，载玻片，
盖玻片，显微镜，永久玻片，烧
杯。
课前准备 学生准备
制作和观察植物细胞临时装片教案
制作和观察植物细胞临时装片教案
一、教学目标：
1.了解植物细胞的结构和特点。
2.掌握植物细胞的临时装片方法。
3.培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。
二、教学准备：
1.实验材料：鲜活的白菜叶片、玻璃片、盖玻片、碘酒、显微镜等。
2.实验器材：显微镜、镊子、手术刀、移液管等。
3.课前布置作业：让学生了解植物细胞的结构和特点。
三、教学过程：
1.导入环节
老师出示一张植物细胞的结构示意图，让学生观察并尝试描述细胞的特点。
引导学生思考植物细胞与动物细胞的异同之处。
2.实验操作
（1）取一片鲜活的白菜叶片，用手术刀切下一小块细胞，放在盖玻片上。
（2）滴一滴碘酒在细胞上，然后用镊子将玻璃片与盖玻片叠加在一起。
（3）将盖玻片放在显微镜下，调节合适的放大倍数，学生观察细胞的结构。
3.实验结果
学生应该能够观察到白菜叶片细胞的主要结构，包括细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等。
4.讨论与总结
让学生将观察到的细胞结构进行记录和描述，然后展开讨论。
引导学
生总结植物细胞的特点和功能。
5.实验延伸
让学生尝试制作其他植物细胞的临时装片，比较不同植物细胞的结构
差异。
四、教学反思：
通过本次实验，学生不仅了解了植物细胞的结构和特点，还培养了观察、记录和分析实验结果的能力。
同时，学生通过实践操作，更加深入地
理解了细胞结构的复杂性和多样性。
在未来的教学中，可以结合更多的实
验和案例，帮助学生进一步认识细胞这个微观世界的奇妙之处。
“制作和观察植物细胞临时装片”教案
制作和观察植物细胞临时装片教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞临时装片的制作过程。
2. 培养学生观察和描述植物细胞结构的能力。
3. 提高学生对生物学实验操作的兴趣和技能。
二、教学重点与难点：重点：植物细胞临时装片的制作过程。
难点：熟练掌握制作植物细胞临时装片的技巧。
三、教学准备：1. 实验材料：新鲜的植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、镊子、滴管、染色剂等。
2. 实验仪器：显微镜、显微镜台、载物台、光源等。
四、教学过程：1. 引导学生观察新鲜的植物叶片，让学生注意到叶片上的细胞结构。
a. 剪取叶片：用剪刀剪取一小块新鲜的植物叶片。
b. 滴水：将剪取的叶片放在载玻片上，用滴管滴一滴水在叶片上。
c. 撕取叶片：用镊子轻轻撕取叶片表皮，使叶片表皮下的细胞暴露出来。
d. 展开细胞：用镊子轻轻展开撕取的细胞，使其平铺在载玻片上。
e. 盖玻片：将盖玻片轻轻放在载玻片上，避免产生气泡。
f. 染色：在盖玻片一侧滴一滴染色剂，用滤纸从另一侧吸去多余的染色剂。
3. 学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 实验完成后，引导学生用显微镜观察植物细胞临时装片，让学生描述所观察到的细胞结构。
五、课后作业：1. 绘制植物细胞临时装片的制作过程。
3. 思考题：通过本次实验，你认为植物细胞临时装片在生物学研究中的应用有哪些？六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作技能，评价学生对植物细胞临时装片制作流程的掌握程度。
2. 听取学生在观察植物细胞时的描述，评估学生对植物细胞结构的理解和认识。
3. 检查学生的实验报告和课后作业，了解学生在实验中的思考和收获。
七、教学反思：1. 针对学生在实验过程中的问题，反思教学内容的讲解是否清晰、生动，是否需要调整教学方法。
2. 分析学生在观察植物细胞时的表现，考虑是否需要增加观察样本，或引入更多实例加深学生对植物细胞结构的认识。
3. 根据学生的实验报告和课后作业，反思教学目标的设定是否合理，是否需要调整教学目标以提高学生的学习兴趣和能力。
制作并观察植物细胞说课稿
《制作和观察植物细胞临时装片》实验说课稿尊敬的各位评委，各位老师下午好！我今天说课的内容是《制作和观察植物细胞临时装片》。
接下来我将从教材内容，学生情况，教学目标，教学策略，教学过程，教学反思及评价六个方面对本实验的教学进行简单的阐述。
一．说教材本实验选自人教版初中生物学七年级上册生物第二单元第一章第二节《植物细胞》。
通过研读和分析教材内容后将本节内容分为2个课时进行。
实验教学安排在了第二课时。
本实验名称为：制作并观察植物细胞临时装片。
此实验是初中生物学的一个经典实验，也是初中学生探究生命微观世界的第一个实验。
通过本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，也能使学生通过显微观察对细胞的形态和结构有一个更为直观的认识。
同时叶可以培养学生的动手能力和合作精神，因此，本节课不光在本册书中七这举足轻重的作用，更在整个初中教学中占据着重要的地位。
二．说学情通过上节课的学习学生已初步具备了一定的显微镜操作技能，他们迫切的想尝试使用显微镜观察细胞，但由于他们刚上七年级涉及的实验探究极少，实验能力和创新思维能力有限，实验操作能力欠佳，所以他们不能独立完成整个实验操作，因此在整个实验过程我采取分组合作的方式进行实验，并对学生的错误操作及时加以纠正以加强学生对实验操作的规范性。
（基于对教材和学情的理解和分析，我将教学目标及重难点设计如下）三．说教学目标及重难点（一）教学目标知识与技能： 1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片，以提高自己的观察和实验能力。
3.初步学会绘制植物细胞结构简图，提高学生的动手能力。
过程与方法：通过观察、实验等方法及教师的讲解和指导完成本实验。
情感态度与价值观：培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度，以提高学生的生物科学素养并激发学生学习生物学的兴趣。
（二）教学重难点教学重点：1.制作临时装片2.用显微镜观察植物细胞结构图教学难点：制作和观察植物细胞临时装片四．说教法和学法为了更好的达到教学目标，突破重难点在整个教学过程中我采取了演示法、观察法、实验法及学生合作探究相结合的方式来完成整个实验教学。
人教版生物七年级上册《制作并观察植物细胞临时装片实验课》说课课件
• 实验分组：
• 每组三个同学，每个同学选择一种不同的实验材料， 结合自学时总结的实验步骤，结合自己选择实验材料 的特点，自己设计制作临时装片步骤并制作临时装片， 然后用显微镜进行观察，找到清晰的物像。
• 设计意图：
• 这是本节课的重点，主要让学生根据自学 过程中总结的实验步骤并结合自己选择实验材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料的特点，通过自己设计实验步骤制作临时装 片，然后用显微镜观察，找到清晰物像，以备 对比植物细胞的结构用。
交流
• （一）同组的同学先对比观察本小组正常洋葱表皮和盐淹洋 葱表皮细胞所观察到物像的不同，讨论总结：
• 1.制作正常洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片中间滴一滴 清水的目的是什么？
• 2.两种不同的洋葱表皮细胞所观察到的植物细胞的结构有什 么不同？为什么在正常洋葱表皮细胞下看不到细胞膜？
• （二）同组同学观察洋葱表皮细胞和葫芦藓叶片细胞，对比 两种细胞有什么不同？
交流
• 时间：8分钟 • 设计意图：设置这一环节主要是让学生将自己小
组实验的现象和结论与本组或其他组同学们交流 。如果相同实验内容的多个小组得出结论一致， 则让学生总结规律，如果结论不同，则小组间进 行讨论分析，寻找导致不同的原因。
拓展
• 葫芦藓的叶片是绿色的，而洋葱鳞片叶内表皮 不是绿色的，请根据你观察所得出的结论推测； 植物的哪些结构中可能含叶绿体？哪 些结构 中可能不含叶绿体？
5.说实验过程－－实验内容 • 根据本节课教学目标，教学过程中共设计 了三个实验：
实验序号 实验内容
实验操作 实验性质
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制作临时装片观察植物细胞
目的要求：
1、学习制作植物细胞的临时装片的基本方法；
2、认识植物细胞的基本结构；
3、练习画细胞结构图。
材料用具：
洋葱鳞片叶，清水，稀典液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
方法步骤：
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
（一）准备
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（二）制作临时装片
3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字
（大约0.5 2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后
缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。
（三）染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、观察临时装片
洋葱鳞片叶内表皮细胞
三、练习画细胞结构简图
依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画全各部分，周围的细胞只勾出轮廓就可以了。
四、讨论：
1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？
答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是死亡。
因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
答：一般来说，气泡在显微镜中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。
五、课外练习
制作黄瓜表层以果肉细胞细胞或黑藻细胞临时装片。