散文阅读结构类作用
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
散文阅读结构类作用
高考试卷出现的提问方式 1．某句（段）话在文中有什么，并作简要
分析。 3．请具体分析文章的行文思路。 4．简析文章的结构特征或者文章在
谋篇布局上有什么特点。
散文阅读结构类作用
1．“窗子”在全文结构中有什么作用？ 试作简要说明。（3分）（09湖北卷 《书房的窗子》
散文阅读结构类作用
在文末段 画龙点睛，点明中心 升华感情，深化主题 照应开头，首尾呼应，结构严谨 言有尽而意无穷
散文阅读结构类作用
线索： 起到组织材料、贯穿全文的作用。 （物线、情感线索、游踪线索、人物 线索）
散文阅读结构类作用
3．篇结构特点： 纵式结构、横式结构、网状结构 起承转合，曲折有致 欲扬先抑，欲抑先扬 先抑后扬，先扬后抑 总分得当，层层深入 以小见大 点面结合，以点带面 倒叙、插叙
（2）在文中段 承上启下（过渡） 总领下文 总结上文
散文阅读结构类作用
2010年湖南卷《一朵午荷》
17．简要归纳画线段落的段意，并简 析该段在全文结构上的作用。(4分)
答： 通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的 心理，表明第二次看荷前“我”心理准 备和心理期待。该段是全文的关节所 在，结构上起着“承上启下 ”的作用； “但我真正懂得荷，是在今年一个秋 末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷 池走去”则引领下文。
答：①窗子是本文的一条重要线索。 ②作者开篇写窗子的功用，接着主 要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体 形象地描绘想象中北窗的景象。
散文阅读结构类作用
2．文章主要写什刹海，却又从“我爱 水”写起，作者为什么这样写？请简要 分析。（8分）（2008四川卷《我爱 水》）
答：（1）一开始写“我爱水”，照 应了标题，并与文章的结尾相呼应。
散文阅读——结构类答题
散文阅读结构类作用
1．句子所处位置及其结构上的作用 在文首段： 开篇点题，开门见山，照应题目 总领全文，提挈全篇，提纲挈领 渲染气氛，埋下伏笔，为下文作铺垫 设置悬念，制造波澜。
散文阅读结构类作用
牛刀小试5——《寒冷的味道》
第3段中，作者为什么说“也许我对 寒冷还只是一知半解”？这句话在全文中 起什么作用？
答：1由“现实生活中瓷器的雅”引出 话题
2追溯瓷器从俗到雅德历史过程 3点出做人如瓷器尽自己本色的境 界
散文阅读结构类作用
5．简析本文的结构特征，写成300字左 右的文章。（2007湖南卷《忆刘半农》）
答：①本文以时间为线索，以作者的 思想感情为中心，安排材料，叙事写人。 文章多处出现了表示时间的词或短语， 时间线索十分明显。在叙述之中，文章 紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶 他的近几年”的思想感情选取材料，组织 内容。
散文阅读结构类作用
4．本文以“雾”为线索，请具体分析文 章的行文思路。（6分）（2008湖北卷 《雾》）
答：1、作者开篇说“不喜欢”雾。 2、来到加德满都后，作者开始“喜
欢”“欣赏”“赞美”加德满都的雾景。 3、雾引发了作者的理性思考。 4、作者最终“陶醉”在雾景的幻想
之中。
散文阅读结构类作用
7．（09年重庆卷《瓷器的意味》） 文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请 梳理作者的思路。（6分）
（2）一开始写“我爱水”，可由 眼前之水过渡到对故都之水——什刹 海的描写，使行文自然巧妙。
散文阅读结构类作用
3．指出文章的结构方式，并作简要分析。 （6分）（2008江西卷《朦胧的敬意》）
答：①文章采用了“总-分-总”的结构 方式。
②1、2段总写作者对死人的不同的心 理感受。3到10段分写：3、4、5写作者为 鲁迅守灵的所见所感，6到10段写作者回 忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所 感及对自己的深远影响。11、12两段总结 全文，点明主题，表达敬意，照应标题。
散文阅读结构类作用
《新高考》P67——《大河家》
结合全文来看，开头三段在文章中有 哪些作用？
答：1、开门见山，点出文章的主题；2、
挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；3、
奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情
感饱满的特点；4、总领下文，预示行文
的内在结构，当下的感念与往昔的情景相
互交织。
散文阅读结构类作用
散文阅读结构类作用
《考一本》P167——《彩色的荒漠》
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特 点？联系全文，谈谈作者这样写有什么 用意？
答：1、戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩 的单调。2、为表现石油工人为祖国人 民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要 描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后 扬，激发读者的阅读兴趣。
散文阅读结构类作用
《新高考》P67——《大河家》 文中说：“此地指行业为客。割麦
人称麦客子，船把式称船客子，淘金人 称金客人。”综观全篇，这两句话有哪 些作用？
答：1、上承前文作补充，指明了 上一段中“船客子”的含义；2、为后文 做铺垫，解释下文“金客子”“麦客子”等 的含义；3、使文章节奏有了变化。
答：1、在过去，我仅仅接触过南方的寒 冷，体验寒冷程度不够深刻。。
2、引起下文，引出寒冷体验的叙述和对 寒冷的感悟。
散文阅读结构类作用
2010年11月醴陵一中浏阳一中联考试卷 《是那片古趣的联想？》
16、文章开头“剑城的冬天真不好受”一 句，在文中有何作用？（4分） 答：1、引出下文，引出对剑桥冬天的 冷艳之美和春天欢悦景象的描写。 2、欲扬先抑，使文章行文有波澜。
散文阅读结构类作用
牛刀小试3——韩少功《怀旧的成本》
第2段详写青砖，这在文中有何作用？
答：1、表达了作者对青砖的偏爱， 呼应开头，道出盖房遗憾的原因。2、 在作者对青砖的偏爱里流露出浓重的 怀旧情怀，为下文写怀旧作了铺垫。3、 这段话还论及青砖对中国传统文化的 深远影响，使作者笔下的怀旧多了一 份历史文化的厚重感。
散文阅读结构类作用
长沙 一中高三月考试卷（四） 汪曾祺《岁朝清供》
简析“我走过很多地方，像我们家那 样粗壮的腊梅还没有见过”一句在文中的 作用。
答：（从结构上看，）收束了上文关于 家乡腊梅的描述，引起下文，对其他地 方岁朝供物的描述；（从内容上看，） 强调了“我”家腊梅的独特，表达了“我”对 家乡春节习俗的深切感受。
高考试卷出现的提问方式 1．某句（段）话在文中有什么，并作简要
分析。 3．请具体分析文章的行文思路。 4．简析文章的结构特征或者文章在
谋篇布局上有什么特点。
散文阅读结构类作用
1．“窗子”在全文结构中有什么作用？ 试作简要说明。（3分）（09湖北卷 《书房的窗子》
散文阅读结构类作用
在文末段 画龙点睛，点明中心 升华感情，深化主题 照应开头，首尾呼应，结构严谨 言有尽而意无穷
散文阅读结构类作用
线索： 起到组织材料、贯穿全文的作用。 （物线、情感线索、游踪线索、人物 线索）
散文阅读结构类作用
3．篇结构特点： 纵式结构、横式结构、网状结构 起承转合，曲折有致 欲扬先抑，欲抑先扬 先抑后扬，先扬后抑 总分得当，层层深入 以小见大 点面结合，以点带面 倒叙、插叙
（2）在文中段 承上启下（过渡） 总领下文 总结上文
散文阅读结构类作用
2010年湖南卷《一朵午荷》
17．简要归纳画线段落的段意，并简 析该段在全文结构上的作用。(4分)
答： 通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的 心理，表明第二次看荷前“我”心理准 备和心理期待。该段是全文的关节所 在，结构上起着“承上启下 ”的作用； “但我真正懂得荷，是在今年一个秋 末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷 池走去”则引领下文。
答：①窗子是本文的一条重要线索。 ②作者开篇写窗子的功用，接着主 要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体 形象地描绘想象中北窗的景象。
散文阅读结构类作用
2．文章主要写什刹海，却又从“我爱 水”写起，作者为什么这样写？请简要 分析。（8分）（2008四川卷《我爱 水》）
答：（1）一开始写“我爱水”，照 应了标题，并与文章的结尾相呼应。
散文阅读——结构类答题
散文阅读结构类作用
1．句子所处位置及其结构上的作用 在文首段： 开篇点题，开门见山，照应题目 总领全文，提挈全篇，提纲挈领 渲染气氛，埋下伏笔，为下文作铺垫 设置悬念，制造波澜。
散文阅读结构类作用
牛刀小试5——《寒冷的味道》
第3段中，作者为什么说“也许我对 寒冷还只是一知半解”？这句话在全文中 起什么作用？
答：1由“现实生活中瓷器的雅”引出 话题
2追溯瓷器从俗到雅德历史过程 3点出做人如瓷器尽自己本色的境 界
散文阅读结构类作用
5．简析本文的结构特征，写成300字左 右的文章。（2007湖南卷《忆刘半农》）
答：①本文以时间为线索，以作者的 思想感情为中心，安排材料，叙事写人。 文章多处出现了表示时间的词或短语， 时间线索十分明显。在叙述之中，文章 紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶 他的近几年”的思想感情选取材料，组织 内容。
散文阅读结构类作用
4．本文以“雾”为线索，请具体分析文 章的行文思路。（6分）（2008湖北卷 《雾》）
答：1、作者开篇说“不喜欢”雾。 2、来到加德满都后，作者开始“喜
欢”“欣赏”“赞美”加德满都的雾景。 3、雾引发了作者的理性思考。 4、作者最终“陶醉”在雾景的幻想
之中。
散文阅读结构类作用
7．（09年重庆卷《瓷器的意味》） 文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请 梳理作者的思路。（6分）
（2）一开始写“我爱水”，可由 眼前之水过渡到对故都之水——什刹 海的描写，使行文自然巧妙。
散文阅读结构类作用
3．指出文章的结构方式，并作简要分析。 （6分）（2008江西卷《朦胧的敬意》）
答：①文章采用了“总-分-总”的结构 方式。
②1、2段总写作者对死人的不同的心 理感受。3到10段分写：3、4、5写作者为 鲁迅守灵的所见所感，6到10段写作者回 忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所 感及对自己的深远影响。11、12两段总结 全文，点明主题，表达敬意，照应标题。
散文阅读结构类作用
《新高考》P67——《大河家》
结合全文来看，开头三段在文章中有 哪些作用？
答：1、开门见山，点出文章的主题；2、
挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；3、
奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情
感饱满的特点；4、总领下文，预示行文
的内在结构，当下的感念与往昔的情景相
互交织。
散文阅读结构类作用
散文阅读结构类作用
《考一本》P167——《彩色的荒漠》
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特 点？联系全文，谈谈作者这样写有什么 用意？
答：1、戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩 的单调。2、为表现石油工人为祖国人 民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要 描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后 扬，激发读者的阅读兴趣。
散文阅读结构类作用
《新高考》P67——《大河家》 文中说：“此地指行业为客。割麦
人称麦客子，船把式称船客子，淘金人 称金客人。”综观全篇，这两句话有哪 些作用？
答：1、上承前文作补充，指明了 上一段中“船客子”的含义；2、为后文 做铺垫，解释下文“金客子”“麦客子”等 的含义；3、使文章节奏有了变化。
答：1、在过去，我仅仅接触过南方的寒 冷，体验寒冷程度不够深刻。。
2、引起下文，引出寒冷体验的叙述和对 寒冷的感悟。
散文阅读结构类作用
2010年11月醴陵一中浏阳一中联考试卷 《是那片古趣的联想？》
16、文章开头“剑城的冬天真不好受”一 句，在文中有何作用？（4分） 答：1、引出下文，引出对剑桥冬天的 冷艳之美和春天欢悦景象的描写。 2、欲扬先抑，使文章行文有波澜。
散文阅读结构类作用
牛刀小试3——韩少功《怀旧的成本》
第2段详写青砖，这在文中有何作用？
答：1、表达了作者对青砖的偏爱， 呼应开头，道出盖房遗憾的原因。2、 在作者对青砖的偏爱里流露出浓重的 怀旧情怀，为下文写怀旧作了铺垫。3、 这段话还论及青砖对中国传统文化的 深远影响，使作者笔下的怀旧多了一 份历史文化的厚重感。
散文阅读结构类作用
长沙 一中高三月考试卷（四） 汪曾祺《岁朝清供》
简析“我走过很多地方，像我们家那 样粗壮的腊梅还没有见过”一句在文中的 作用。
答：（从结构上看，）收束了上文关于 家乡腊梅的描述，引起下文，对其他地 方岁朝供物的描述；（从内容上看，） 强调了“我”家腊梅的独特，表达了“我”对 家乡春节习俗的深切感受。