高分突破同步语文七年级下册答案

参考答案

第一单元

1 邓稼先

【课前自学】

二、1.质朴献身

2.①在美国获博士学位后立即回国。(天下兴亡、匹夫有责、报效祖国)②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。(“两弹”元勋、功勋卓著)③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。(鞠躬尽瘁、死而后已)④文革初期，说服两派继续工作。(没有私心)⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。(勇敢、公正无私)⑥一封短短的信。(强烈的民族自尊心、朴实)⑦1982年，“我不能走”。(执着追求、无私奉献、责任心强)

3.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，可自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

三、1.(1)奠基元勋当之无愧(2)挚友(3)谣言(4)可歌可泣(5)鲜为人知(6)锋芒毕露(7)家喻户晓(8)妇孺皆知(9)至死不懈(10)鞠躬尽瘁

2.C(鲜为人知：很少人知道。用于这里与语境不合。)

3.D (删去“具体”或者删去“详情”)

4.如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是其中翻腾堆积的乌云。

【课内精读】

1.写大漠戈壁的艰苦与危险，展现了邓稼先不计个人安危，甘为祖国献身的崇高精神。

2.既写出了当时环境的恶劣，又写出了邓稼先所肩负的使命的重大。这一系列推测，实际是对邓稼先所做出的伟大贡献的无比敬佩与热情讴歌，也表现出作者对友人的关心。

3.他是一个爱国、执着、果断的人。

4.引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面突出了邓稼先工作环境的艰苦。引用“五四”时代的一首歌歌词，作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上，说明他正是这样有血性的中国男儿。这两处引用突出了邓稼先坚强的意志及甘为祖国献身的崇高精神。

【课外拓展】

1.招待会上的回答、与同事分享饼干、抢先拿到原子弹碎片检验、带病坚持装雷管、平静地面对死亡、坐专车。

2.议论，起承上启下的作用。

3.明明知道危险，却“抢”在别人前面去检查，“抢”这个字生动地写出了邓稼先身先士卒、不顾个人安危的精神。

4.热爱祖国；不怕艰苦、平易近人、关心他人；舍己为人；乐观主义精神。

2 说和做——记闻一多先生言行片段

【课前自学】

二、

1.做了再说，做了不说起稿政治传单参加游行示威

2.作用：领起全文，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”。这两句话用了对比写法，表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。

3.过渡段：“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。

三、1.(1)心不在焉抱歉秩序(2)深宵伴侣(3)锲而不舍(4)目不窥园沥尽心血(5)硕果(6)卓越(7)迭起(8)慷慨淋漓(9)气冲斗牛(10)澎湃

2.C(气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。用在句中与语意不符。)

3.B(“进行”前加“对同学们”)

4.有容乃大，越大，越可容难容之事；无欲则刚，越刚，越可断难断之事。

恨之弥深，越深，痛得越憔悴；爱之弥切，越切，爱得越刻骨铭心。

【课内精读】

1.闻一多先生起稿政治传单；闻一多先生在群众大会上慷慨淋漓演说；闻一多先生参加示威游行。

2.作为青年运动的领导者，闻一多的工作是先宣传革命，然后用自己的实际行动去争取革命，这与他做学问时埋头苦干、“做了再说，做了不说”不同。

3.通过对闻一多先生动作、外貌的描写，形象地突出闻一多先生为争取民主不怕牺牲的大无畏的革命精神。

4.闻一多前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日；后期投身民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民族战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模，他不仅是一名卓越的学者，也是一名伟大的爱国者。所以说他是“口的巨人”“行的高标”。

【课外拓展】

1.统领全文(引起下文，点明文章主旨)，下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。

2.林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。

3.该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。

4.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等。

3 回忆鲁迅先生(节选）

【课前自学】

二、1.幽默风趣关爱青年校样擦手观影让车待客热情忘我工作细致公正亲自包书

2.我不认同这种说法，因为(1)这篇文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；(2)文中采用撷取凡人琐事刻画悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果；(3)本文通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格；(4)本文提供了局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。

三、1.(1)咳嗽(2)校对(3)草率(4)悠然(5)吩咐(6)抹杀(7)深恶痛绝(8)不以为然