三角形证明题ppt课件
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共顶点的等腰三角形问题课件PPT
的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能
基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
变式题
感谢观看
∵AC=BC ∴BC=EF ∴BC-FC=EF-FC 即BF=CE ∴BF=FD ∴△BFD是等腰直角三角形 ∴∠DBE=45°.
典例精解
类型二:共顶点的等边三角形
如图所示,△ACM和△BCN都为等边三角形,连接AN、BM,求证:
AN=BM.
N M
A
1
2 3
B
C
证明: ∵△ACM和△BCN都为等边三角形, ∴∠1=∠3=60° ∴∠1+∠2=∠3+ ∠2 即∠ACN=∠MCB ∵CA=CM,CB=CN ∴△CAN≌△CMB(SAS) ∴AN=BM
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词。
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
变式题
以跳读的方式翻阅全书
优翼微课
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的
初中数学知识点精讲课程 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说
明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读
变式题
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
快速阅读有三种表现方式
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
课堂小结
如果两个等腰三角形共顶点且顶角相等,那么将两条腰分配到不同的两个 三角形中会得到全等三角形,并且我们会发现:改变两个三角形的相对位置并 不会改变所得的三角形的全等关系.
基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
变式题
感谢观看
∵AC=BC ∴BC=EF ∴BC-FC=EF-FC 即BF=CE ∴BF=FD ∴△BFD是等腰直角三角形 ∴∠DBE=45°.
典例精解
类型二:共顶点的等边三角形
如图所示,△ACM和△BCN都为等边三角形,连接AN、BM,求证:
AN=BM.
N M
A
1
2 3
B
C
证明: ∵△ACM和△BCN都为等边三角形, ∴∠1=∠3=60° ∴∠1+∠2=∠3+ ∠2 即∠ACN=∠MCB ∵CA=CM,CB=CN ∴△CAN≌△CMB(SAS) ∴AN=BM
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词。
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
变式题
以跳读的方式翻阅全书
优翼微课
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的
初中数学知识点精讲课程 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说
明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读
变式题
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
快速阅读有三种表现方式
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
课堂小结
如果两个等腰三角形共顶点且顶角相等,那么将两条腰分配到不同的两个 三角形中会得到全等三角形,并且我们会发现:改变两个三角形的相对位置并 不会改变所得的三角形的全等关系.
全等三角形常用模型ppt课件
因为 A∠OA=ODOB=,∠OBC, OD=BC,
所以△AOD≌△OBC(SAS).
(2)若∠ADO=35°,求∠DOC的度数.
解:因为△AOD≌△OBC, 所以∠ADO=∠OCB=35°. 因为OD∥BC, 所以∠DOC=∠OCB=35°.
2.【教材改编题】已知:如图,AD与BE相交于点F,BD
所以AF⊥CD.
4.某产品的商标如图所示,O是线段AC,DB的交点,且A C=BD,AB=DC,小华认为图中的两个三角形全等, 他的思考过程如下: ∵AC=DB,∠AOB=∠DOC,AB=DC, ∴△ABO≌△DCO.
小华的思考过程正确吗?若正确,写出他所用的判定三 角形全等的依据;若不正确,写出你的思考过程.
袁隆平和杂交水稻
• 袁隆平的新型杂交水稻为我们人类 社会带来了什么好处?
• 我们应该学习袁隆平在科学探索中 的什么精神?
生物学在人类生活中的应用
转基因技术
通过生物技术,将某个
基因从一种生物当中分离
出来,然后植入另一种生
物的体内。
世界人口危机
∴BC=DF.
9.【2020·广西河池】(1)如图①,已知CE与AB交于
点E,AC=BC,∠1=∠2.求证:△ACE≌△BCE.
证明:在△ACE和△BCE中, AC=BC,
∵∠1=∠2, CE=CE,
∴△ACE≌△BCE(SAS).
(2)如图②,已知CD的延长线与AB交于点E,AD=BC, ∠3=∠4.探究AE与BE的数量关系,并说明理由. 解:AE=BE. 理由如下:如图,在CE上截取 CF=DE,连接FB.
8.【2019·山西】已知:如图,点B,D在线段AE上,AD= BE,AC∥EF,∠C=∠F.求证:BC=DF. 证明:∵AD=BE, ∴AD-BD=BE-BD. ∴AB=ED. ∵AC∥EF, ∴∠A=∠E. 在△ABC和△EDF中,
八年级数学上册 第2章 三角形2.2 命题与证明第2课时 真命题、假命题与定理课件
判断这个命题为假命题.
第三页,共十七页。
判断下列命题(mìng tí)为真命题(mìng tí)的依据是什 么(1?)如果(rúguǒ)a是整数,那么a是有理数;
有理数的定义
(2)如果(rúguǒ)△ABC是等边三角形,那么△ABC是
等腰三角形.
等腰(等边)三角形的定义
第四页,共十七页。
试一试
下列命题为真命题的是( ) B
第十五页,共十七页。
课后小结(xiǎojié)
真、假命题
基本事实
定理
你有哪些疑惑与收获?
第十六页,共十七页。
内容 总结 (nèiróng)
第2课时 真命题、假命题与定理。(2)如果△ABC是等边三角形,那么△ABC是等腰三角 形.。B. 0的平方是0。D. 三角形的一个外角等于它的两个内角之和。∠A不一定等于∠B。等于 与它不相邻的两个内角的和。基本事实:我们把少数真命题作为基本事实.。定理:我们把经 过证明为真的命题叫作定理.。任何定理都有逆命题,但不一定有逆定理.。(3)两条直线 (zhíxiàn)被第三条直线(zhíxiàn)所截,同位角相等.。你有哪些疑惑与收获
第十三页,共十七页。
真命题
2. 举反例说明下列命题是假命题:
(1)两个锐角的和是钝∠A+∠B=65°,和是锐角(ruìjiǎo).
(2)如果数a, b的积ab>0,那么a,b都是正数(zhèngshù);
如取a=-3,b=-5,则ab=15>0,但a、b都是负数(fùshù).
真命题 假命题
当一个(yī ɡè)命题是真命题时,它的逆命题不一定是真命题.
第九页,共十七页。
互逆定理:如果一个定理的逆命题(mìng tí)能被证明是真命题
第三页,共十七页。
判断下列命题(mìng tí)为真命题(mìng tí)的依据是什 么(1?)如果(rúguǒ)a是整数,那么a是有理数;
有理数的定义
(2)如果(rúguǒ)△ABC是等边三角形,那么△ABC是
等腰三角形.
等腰(等边)三角形的定义
第四页,共十七页。
试一试
下列命题为真命题的是( ) B
第十五页,共十七页。
课后小结(xiǎojié)
真、假命题
基本事实
定理
你有哪些疑惑与收获?
第十六页,共十七页。
内容 总结 (nèiróng)
第2课时 真命题、假命题与定理。(2)如果△ABC是等边三角形,那么△ABC是等腰三角 形.。B. 0的平方是0。D. 三角形的一个外角等于它的两个内角之和。∠A不一定等于∠B。等于 与它不相邻的两个内角的和。基本事实:我们把少数真命题作为基本事实.。定理:我们把经 过证明为真的命题叫作定理.。任何定理都有逆命题,但不一定有逆定理.。(3)两条直线 (zhíxiàn)被第三条直线(zhíxiàn)所截,同位角相等.。你有哪些疑惑与收获
第十三页,共十七页。
真命题
2. 举反例说明下列命题是假命题:
(1)两个锐角的和是钝∠A+∠B=65°,和是锐角(ruìjiǎo).
(2)如果数a, b的积ab>0,那么a,b都是正数(zhèngshù);
如取a=-3,b=-5,则ab=15>0,但a、b都是负数(fùshù).
真命题 假命题
当一个(yī ɡè)命题是真命题时,它的逆命题不一定是真命题.
第九页,共十七页。
互逆定理:如果一个定理的逆命题(mìng tí)能被证明是真命题
全等三角形的判定练习课件(共10张PPT)
全等三角形的判定练习课件
题目类型一:直接证明两个三角形全等
2、如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是 否全等?试说明理由。
A
D
证明:∵AE=DB〔〕
2、如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等?试说明理由。
求证:△ABC≌△DEF
例3:如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB,求证:∠ A= ∠ C.
ALeabharlann 证明:∵D是BC的中点∴BD=CD
B
C
D
在△ABD与△ACD中
AB=AC(已知)
BD=CD(已证)
AD=AD(公共边)
∴△ABD≌△ACD(SSS)
例3:如图,在四边形ABCD中, AB=CD,AD=CB,求证:∠ A= ∠ C.
你能说明AB∥CD,AD∥BC吗?
2、如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等?试说明理由。
∴AE+ =DB+
题目类型三:添加辅助线利用SSS
AC= 〔〕
题目类型二:间接利用SSS
• :如图,AC=DF,CB=EF,AE=DB.求证: △ABC≌△DEF.
• 证明:∵AE=DB〔〕
• ∴AE+ =DB+
•即 =
.
• 在△ABC与△DEF中,
•
AC= 〔〕
•
= 〔已证〕
•
BC= 〔〕
• ∴△ABC≌△DEF〔 〕
题目类型三:添加辅助线利用SSS :如图,AB=DC,AC=DB.
题目类型一:直接证明两个三角形全等
AD=CB :如图AB=AD, BC=DC,求证:∠B=∠D
题目类型二:间接利用SSS
题目类型一:直接证明两个三角形全等
2、如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是 否全等?试说明理由。
A
D
证明:∵AE=DB〔〕
2、如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等?试说明理由。
求证:△ABC≌△DEF
例3:如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB,求证:∠ A= ∠ C.
ALeabharlann 证明:∵D是BC的中点∴BD=CD
B
C
D
在△ABD与△ACD中
AB=AC(已知)
BD=CD(已证)
AD=AD(公共边)
∴△ABD≌△ACD(SSS)
例3:如图,在四边形ABCD中, AB=CD,AD=CB,求证:∠ A= ∠ C.
你能说明AB∥CD,AD∥BC吗?
2、如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等?试说明理由。
∴AE+ =DB+
题目类型三:添加辅助线利用SSS
AC= 〔〕
题目类型二:间接利用SSS
• :如图,AC=DF,CB=EF,AE=DB.求证: △ABC≌△DEF.
• 证明:∵AE=DB〔〕
• ∴AE+ =DB+
•即 =
.
• 在△ABC与△DEF中,
•
AC= 〔〕
•
= 〔已证〕
•
BC= 〔〕
• ∴△ABC≌△DEF〔 〕
题目类型三:添加辅助线利用SSS :如图,AB=DC,AC=DB.
题目类型一:直接证明两个三角形全等
AD=CB :如图AB=AD, BC=DC,求证:∠B=∠D
题目类型二:间接利用SSS
八年级数学下册第一章三角形的证明1.2教材习题课件新版北师大版
又∵AB=AD,∴AE=AF.
A
在△AEC和△AFC中,
E
F
∵AE=AF,∠EAC=∠FAC,AC=AC, B
D
∴△AEC≌△AFC(SAS),
∴EC =FC.
∴这两根彩线的长度相等.
C
(2) 如果AE=1 AB,AF= 1 AD,那么彩线的长度相等吗?
如果AE=
1
3
AB,AF=
1
3
AD呢?由此你能得到什么结论?
(1) 分别在AB,AD的中点E,F处拉两根彩线EC,FC,
证明:这两根彩线的长度相等; (1)证明:如图,连接AC. 在△ABC和△ADC中,
A E B
F D
∵AB=AD,BC=DC,AC=AC,
∴△ABC≌△ADC(SSS),
∴∠BAC=∠DAC.
C
∵E,F分别为AB,AD的中点,
∴AB=2AE,AD=2AF.
∵∠BDC=∠ABD+∠A,
A
∴∠A=∠BDC-∠ABD=2x°-x°=x°.
∵∠A+∠ABC+∠C=180°,
D
∴x+2x+2x=180.解得x=36 ∴∠A=36°.
B
C
2. 已知:如图,在△ABC中,AB=AC,D为BC的中点,
点E,F分别在AB和AC上,并且AE=AF.
求证:DE=DF.
A
八(下)数学教材习题
习题 1.2
1. 如图,在△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC,交AC
于点D. 若BD=BC,则∠A等于多少度?
解:设∠ABD=x°,
A
∵BD平分∠ABC,
∴∠ABC=2∠ABD=2x°. ∵AB=AC, ∴∠C=∠ABC=2x°.
小学三角形ppt课件ppt课件ppt课件
适用范围
03
适用于所有三角形。
面积与周长的实际应用
土地测量
在土地测量中,可以通过测量三角形的底和 高来计算土地面积。
建筑测量
在建筑测量中,可以通过测量三角形的边长 来计算建筑物的周长和面积。
航海导航
在航海导航中,可以通过测量海岛或其他地 标的三角形距离来计算位置和航程。
04
三角形的内角和定理
内角和定理的证明
小学三角形PPT课件
目录
• 三角形的定义与性质 • 三角形的分类 • 三角形的面积与周长 • 三角形的内角和定理 • 三角形的外角和定理 • 三角形的实际应用 • 习题与答案
01
三角形的定义与性质
三角形的定义
三角形是由三条线段 首尾顺次连接围成的 平面图形。
三角形的三个内角之 和为180度。
三角形可以分为锐角 三角形、直角三角形 和钝角三角形。
答案解析5
利用三角形的性质可以解决很多实际问题 ,例如建筑、机械、电子等领域中的支撑 结构、固定装置等。
答案解析2
三角形的性质包括两边之和大于第三边, 两边之差小于第三边,内角和等于180度 等。
答案解析4
证明三角形的内角和等于180度可以通过 剪切、拼接等方式进行。
答案解析3
计算三角形的周长是三条边的长度之和, 计算面积可以使用底乘高除以2的公式。
应用二
在三角形中,如果已知三个角的度数之和,就可以判断这个 三角形是什么类型的三角形。例如,如果一个三角形的三个 内角之和为180度,那么这个三角形是直角三角形或等腰三 角形。
05
三角形的外角和定理
外角和定理的证明
证明方法一
通过旋转三角形,将一个 外角转化为内角,利用三 角形内角和定理证明。
九年级数学上册 第四章 图形的相似 5相似三角形判定定理的证明习题课件 (新版)北师大版
﹡5 相似三角形判定定理的证明
1.相似三角形的判定方法一: (1)_两__角分别_相__等__的两个三角形相似. (2)应用格式:∵∠A_=_∠D,∠B_=_∠E, ∴△ABC_∽__△DEF.
2.相似三角形的判定方法二:
(1)_两__边__成比例且夹角_相__等__的两个三角形相似. (2)应用格式:_AD__BE___AD_CF___,∠A_=_∠D, ∴△ABC_∽__△DEF.
由(1)知△ABD∽△CAE,∴∠E=∠D=90°,
在Rt△AEC中,EC2=AC2-AE2=a( 12-a)2 8 a2 ,
39
在Rt△BEC中, B C E C 2 B E 28 a2 (3 a 1 a )2 23 a .
9
3
【想一想】 在示范题2(2)的条件下,连接CD,此时四边形ABDC是什么特殊的 四边形? 提示:平行四边形. ∵AC∥BD,AC=BD, ∴四边形ABDC是平行四边形.
【备选例题】已知四边形ABCD、四边形DCFE、四边形EFHG都是 边长为1的正方形,则∠1+∠2+∠3是多少度?
【解析】由题意知AC= 2 ,CF=1,CH=2, 所以 CF AC ,
AC CH
又∠ACF=∠HCA,所以△ACF∽△HCA,
所以∠2=∠CAH,又因为∠1=∠3+∠CAH,
所以∠1+∠2+∠3=∠1+∠CAH+∠1-∠CAH=2∠1=90°.
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2022年3月1日 星期二2022/3/12022/3/12022/3/1
1.相似三角形的判定方法一: (1)_两__角分别_相__等__的两个三角形相似. (2)应用格式:∵∠A_=_∠D,∠B_=_∠E, ∴△ABC_∽__△DEF.
2.相似三角形的判定方法二:
(1)_两__边__成比例且夹角_相__等__的两个三角形相似. (2)应用格式:_AD__BE___AD_CF___,∠A_=_∠D, ∴△ABC_∽__△DEF.
由(1)知△ABD∽△CAE,∴∠E=∠D=90°,
在Rt△AEC中,EC2=AC2-AE2=a( 12-a)2 8 a2 ,
39
在Rt△BEC中, B C E C 2 B E 28 a2 (3 a 1 a )2 23 a .
9
3
【想一想】 在示范题2(2)的条件下,连接CD,此时四边形ABDC是什么特殊的 四边形? 提示:平行四边形. ∵AC∥BD,AC=BD, ∴四边形ABDC是平行四边形.
【备选例题】已知四边形ABCD、四边形DCFE、四边形EFHG都是 边长为1的正方形,则∠1+∠2+∠3是多少度?
【解析】由题意知AC= 2 ,CF=1,CH=2, 所以 CF AC ,
AC CH
又∠ACF=∠HCA,所以△ACF∽△HCA,
所以∠2=∠CAH,又因为∠1=∠3+∠CAH,
所以∠1+∠2+∠3=∠1+∠CAH+∠1-∠CAH=2∠1=90°.
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2022年3月1日 星期二2022/3/12022/3/12022/3/1
初二数学《全等三角形》PPT课件
02
全等三角形判定方法
SSS判定法
定义
三边对应相等的两个三角 形全等。
符号语言
在△ABC和△A'B'C'中, AB=A'B',AC=A'C', BC=B'C' ⟹ △ABC≌△A'B'C' (SSS)
注意事项
在应用SSS判定法时,需 要确保三个边分别对应相 等,不能只满足其中两个 边相等。
SAS判定法
注意事项
在应用AAS判定法时,需要确保两个角和其中一个角的对边分别对应相等。同时,需要注意 的是,AAS判定法和ASA判定法的区别在于,AAS判定法中的两个角不是夹边所对的角,而 是任意两个角。
03
全等三角形证明技巧
已知条件梳理与分析
已知条件分类
01
边、角、高、中线、角平分线等。
已知条件之间的关系
能够灵活运用这些判定方法解决相关问题。
关键知识点回顾与总结
全等三角形的应用 了解全等三角形在几何证明和实际问题中的应用。
能够运用全等三角形的知识解决一些实际问题。
拓展延伸:相似三角形简介
相似三角形的定义与性质 了解相似三角形的定义,即两个三角形对应角相等、对应边成比例。
掌握相似三角形的性质,如相似比、面积比等。
符号语言
在△ABC和△A'B'C'中,∠A=∠A', AB=A'B',∠B=∠B' ⟹ △ABC≌△A'B'C'(ASA)
注意事项
在应用ASA判定法时,需要确保 两个角和它们之间的夹边分别对
应相等。
AAS判定法
定义
命题与证明第3课时三角形内角和定理的推论——直角三角形的性质课件(14张PPT)八年级上册沪科版数学
C D
E
A
B
例2 如图,∠C=90 °, ∠1= ∠2,△ADE是直角三角形吗?为什么?
解:在Rt△ABC中, ∠2+ ∠A=90 °. ∵ ∠1= ∠2, ∴∠1 + ∠A=90 °.
即△ADE是直角三角形.
A
D
1 E
C
2B
随堂练习
1.如图,AB∥CD,EF与AB,CD分别相交于点E,F,EP⊥EF,与
老大的度数为 90°,老二若是比老大的度数大,那么老二的度数要大于 90°,而三角形的内角和为 180°,相互矛盾,因而是不可能的.
在这个家里,我 是永远的老大.
新知学习
如果三角形中一个角是90°,根据三角形内角和定理,另两个角的和应为 90°,于是得
归纳
推论1 直角角形的两锐角互余.
像这样,由基本事实,定理直接得出的真命题叫做推论.
根据三角形内角和定理,还可以得到 推论2 有两个角互余的三角形是直角三角形.
例1 如图,∠C = ∠D = 90°,AD、BC 相交于点 E, ∠CAE 与∠DBE 有什么关系?为什么?
解:在 Rt△AEC 中, ∠CAE = 90° -∠AEC. 在 Rt△BDE 中, ∠DBE = 90° -∠BED, ∵ ∠AEC =∠BED, ∴ ∠CAE =∠DBE.
13.2.3 三角形内角和定理的推论 ——直角三角形的性质
八年级上
沪科版
1 学习目标
目
2 新课引入
录
3 新知学习
4 课堂小结
学习目标
1.理解和掌握三角形内角和定理的推论1和推论2;
重点
新课引入
在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟非常团结. 可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来,它指着老大说:“你凭什 么度数最大,我也要和你一样大!”“不行啊!”老大说,“这是不可 能的,否则,我们这个家就再也围不起来了……”“为什么?” 老二 很纳闷.你知道其中的道理吗?
正弦定理课件ppt
提习题
要点一
提升习题1
已知三角形ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c, 且sin(A+C)=2sinBcosA,求证:b²=ac。
要点二
提升习题2
已知三角形ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c ,且cosB=1/3,b=3,求边长a和c的值。
综合习题
综合习题1
已知三角形ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c,且sin²A+sin²B-sinA=sin²C ,求证:三角形ABC是直角三角形。
确定三角形形状
通过正弦定理,我们可以 判断三角形的形状,例如 是否为直角三角形、等腰 三角形等。
求解三角形角度
已知三角形的两边及其夹 角,可以使用正弦定理求 出其他角度。
求解三角形边长
已知三角形的两角及其夹 边,可以使用正弦定理求 出其他边长。
在三角函数中的应用
求解三角函数值
已知三角形的两边及其夹角,可 以使用正弦定理求出三角函数值 。
VS
三角函数的和差公式
利用正弦定理推导出三角函数的和差公式 ,例如sin(α+β)和sin(α-β)的公式。
05
CHAPTER
习题与解答
基础习题
基础习题1
已知三角形ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c,且A=60°,a=3,b=4,求角C。
基础习题2
已知三角形ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c,且sinA=2sinBcosC,求证:三角形ABC是 等腰三角形。
正弦定理是解决三角形问题的重要工具之一,可以用于解决 各种与三角形相关的数学问题。
02
CHAPTER
正弦定理的证明
利用三角形的面积证明正弦定理
八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.1 命题、定理与证明 2 定理与证明导学课件
第十一页,共十七页。
13.1 命题(mìng tí)、定理与证明
【归纳总结(zǒngjié)】证明文字叙述的真命题的一般步骤: (1)分清条件和结论;(2)画出图形;(3)根据条件写出已知,根据结论写出
求证;(4)证明.
第十二页,共十七页。
13.1 命题、定理与证明
总结(zǒngjié)反思
小结(xiǎojié)
图 13-1-1
第九页,共十七页。
13.1 命题、定理(dìnglǐ)与证明
解:可以判定(pàndìng)AB∥CD.理由: ∵ ∠1+∠2=80°+100°=180°, ∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).
【归纳总结】证明(zhèngmíng)几何命题的依据: 已知条件、定义、基本事实、定理等.
正确性需要进行证明;如果要说明它是假命题,只要举一个反例就可以 了.
第八页,共十七页。
13.1 命题(mìng tí)、定理与证明
目标三 会进行(jìnxíng)简单的推理证明
例 3 教材补充例题如图 13-1-1,直线 AB,CD 被直线 EF 所截, 若∠1=80°,∠2=100°. 由此你可以判定 AB 和 CD 平行吗?为什 么? [全品导学号:90702083]
第十六页,共十七页。
内容(nèiróng)总结
第13章 全等三角形。13.1 命题、定理与证明。2.经过观察(guānchá)、讨论、发现,理解由特殊事例得到的结论不一 定正确.。于是小华猜想:不论a,b为何值,总有a2+b2>2ab.。理由:∵a2+b2-2ab=(a-b)2≥0,。【归纳总结】由特 殊事例递推猜想所得到的命题不一定是真命题,其正确性需要进行证明。解:可以判定AB∥CD.理由:。已知条件、定义、 基本事实、定理等.。【归纳总结】证明文字叙述的真命题的一般步骤:
13.1 命题(mìng tí)、定理与证明
【归纳总结(zǒngjié)】证明文字叙述的真命题的一般步骤: (1)分清条件和结论;(2)画出图形;(3)根据条件写出已知,根据结论写出
求证;(4)证明.
第十二页,共十七页。
13.1 命题、定理与证明
总结(zǒngjié)反思
小结(xiǎojié)
图 13-1-1
第九页,共十七页。
13.1 命题、定理(dìnglǐ)与证明
解:可以判定(pàndìng)AB∥CD.理由: ∵ ∠1+∠2=80°+100°=180°, ∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).
【归纳总结】证明(zhèngmíng)几何命题的依据: 已知条件、定义、基本事实、定理等.
正确性需要进行证明;如果要说明它是假命题,只要举一个反例就可以 了.
第八页,共十七页。
13.1 命题(mìng tí)、定理与证明
目标三 会进行(jìnxíng)简单的推理证明
例 3 教材补充例题如图 13-1-1,直线 AB,CD 被直线 EF 所截, 若∠1=80°,∠2=100°. 由此你可以判定 AB 和 CD 平行吗?为什 么? [全品导学号:90702083]
第十六页,共十七页。
内容(nèiróng)总结
第13章 全等三角形。13.1 命题、定理与证明。2.经过观察(guānchá)、讨论、发现,理解由特殊事例得到的结论不一 定正确.。于是小华猜想:不论a,b为何值,总有a2+b2>2ab.。理由:∵a2+b2-2ab=(a-b)2≥0,。【归纳总结】由特 殊事例递推猜想所得到的命题不一定是真命题,其正确性需要进行证明。解:可以判定AB∥CD.理由:。已知条件、定义、 基本事实、定理等.。【归纳总结】证明文字叙述的真命题的一般步骤:
直角三角形的判定课件
风向和风速的测定
航海员利用风向标和直角三角形来测 定风向和风速,以保障航行安全。
现代航海导航系统,如GPS,也利用 直角三角形和三角函数来确定船只的 精确位置。
物理学
重力与加速度
在物理学中,直角三角形 用于描述重力加速度和物 体下落速度之间的关系。
力的分解
在分析力的作用时,直角 三角形用于将力分解为水 平和垂直方向的分力,以 解释物体的运动状态。
02
直角三角形的判定方法
勾股定理
80%
勾股定理
直角三角形的两条直角边的平方 和等于斜边的平方。这是判定一 个三角形是否为直角三角形的重 要方法。
100%
勾股定理的应用
在解决实际问题时,勾股定理常 常被用来判断是否为直角三角形 ,或者计算直角三角形的角度和 边长。
80%
勾股定理的证明
勾股定理可以通过多种方法进行 证明,其中比较常见的是利用相 似三角形的性质进行证明。
判定方法的优先级
先判定角度
在已知角度的情况下,优先使用角度判定法进行判断。如 果角度不满足直角三角形的条件,则无需再进行边长判定 。
再判定边长
在已知边长的情况下,优先使用边长判定法进行判断。如 果边长不满足勾股定理的条件,则无需再进行角度判定。
综合判定
在已知三个角度或三条边长的情况下,优先使用综合判定 法进行判断。综合判定法能够综合考虑角度和边长的条件 ,提高判定的准确性和可靠性。
这个三角形是直角三角形。
边边判定应用
在解决实际问题时,边边判定常常 被用来判断是否为直角三角形,或 者计算直角三角形的角度和边长。
边边判定的证明
边边判定可以通过勾股定理进行证 明。
03
直角三角形在生活中的应用
相似三角形(预备定理)课件
证明方法二:通过三角形的全等证明
总结词
通过证明两个三角形全等,从而得出它们相似的结论。
详细描述
首先,根据三角形全等的判定定理,找出两个三角形全等的条件。然后,利用这 些条件证明两个三角形全等。最后,由于全等三角形一定是相似的,所以得出两 个三角形相似的结论。
证明方法三:通过三角形的角度关系证明
总结词
练习题三:挑战练习
总结词
能够运用相似三角形解决复杂问题
总结词
掌握相似三角形的各种性质和判定定理的综合应用
题目1
在矩形$ABCD$中,已知$AB = 4$,$BC = 6$,点$E$为$BC$的中 点,求$frac{AE}{BD}$的值。
题目2
在等腰三角形$triangle ABC$中,$angle ABC = 120^circ$,点 $D$为$AB$的中点,求$frac{CD}{AC}$的值。
总结词
利用相似三角形的性质可以方便地测量建筑 物的高度。
详细描述
通过相似三角形的比例关系,我们可以利用 已知的高度和角度来计算建筑物的高度。例 如,站在距离建筑物一定距离的位置,使用 测角仪测量建筑物的高度角,然后根据已知 的高度和角度关系,计算出建筑物的高度。 这种方法在城市规划、建筑测量等领域应用 广泛。
推论三
总结词
如果两个三角形相似,那么它们的面积之比等于其对应边长之比的平方。
详细描述
根据相似三角形的性质,两个相似三角形的面积之比等于其对应边长之比的平方,即(AB/A'B')^2 = S(ABC)/S(A'B'C')。这个性质在解决几何问题中非常有用,特别是在计算面积和比例问题时。
04
预备定理的实例分析
九年级数学华师大版上册课件:第23章 专题突破三 相似三角形证明的常用技巧 (共12张PPT)
BC AC
=
BD CD
,又∵EA=
ED,∴∠A=∠EDA,∵∠EDA=∠BDF,∠A=∠BCD,∴∠BDF=∠
DCF,又∵∠F为公共角,∴△FDB∽△FCD,∴DCFF=BCDD,∴DCFF=BACC .
11
9.(杭州中考)如图,在锐角三角形ABC中,点D、E分别在边AC、AB上, AG⊥BC于点G,AF⊥DE于点F,∠EAF=∠GAC. (1)求证:△ADE∽△ABC; (2)若AD=3,AB=5,求AAGF的值.
3
2.如图,四边形ABCD中,AC、BD相交于点O,且 AC=BD,E、F分别AD、BC的中点,EF分别交 AC、BD于点M、N.求证:OM=ON.
证明:取AB的中点K,∵E是AD的中点,F是BC的中占,∴EK綊
1 2
BD,
FK綊12AC,∵AC=BD,∴EK=FK,∴∠KEF=∠KFE,∵EK∥DB, ∠KEF=∠ONM,∵FK∥CA,∠KFE=∠OMN,又∵∠KEF=∠KFE,
7
5.如图,已知在四边形ABCD中,∠ADB=∠ACB,延长AD、BC相交于 点E.求证: (1)△ACE∽△BDE; (2)BE·CD=AB·DE.
证明:(1)∵∠BDE=180°-∠ADB,∠ACE=180°-∠ACB,∠ADB=∠ ACB∴∠BDE=∠ACE,又∵SE=SE,∴△ACE∽△BDE; (2)∵△ACE∽△BDE,∴ABEE=DCEE,∴ACEE=DBEE又∵LE=LE,∴△ABE∽ △CDE,∴DBEE=CADB,∴BE·CD=AB·DE.
大家好
1
类型1 与中点有关的图形,构造三角形中位线的模式 1.如图,▱ABCD中,BD为对角线,E、F分别是AB、BC的中点,连接 EF,交BD于M点.求证:
三角形的证明专题复习与角平分线有关的常见模型+课件+-2023-2024学年人教版数学八年级下册+
A
B
C
A P
三个角平分线夹角 之间有什么关系?
D
P
E
B
C
D
练习提高
如图,在△ABC 中,AD 是高,AE,BF 是角平分线,它们相交于点 O, ∠CAB=50°,∠C=60°,求∠DAE 和∠BOA 的度数.
解:因为∠C AB=50°,∠C =60°, 所以∠ABC=180°-50°-60°=70°. 因为 AD 是高, 所以∠ADC=90°. 所以∠DAC=90°-∠C=30°. 因为 AE,BF 是角平分线, 所以∠C BF =∠ABF =35°,∠E AF =∠E AB=25°. 所以∠DAE =∠DAC -∠E AF =5°, ∠BOA=180°-∠EAB-∠ABF=120°.
A
A
A
B
D E 图1
C
B(D)
E 图2
CD
BE
C
图3
三、与三角形角平分线的夹角相关的模型
1、如图,在△ABC中,∠ABC与∠ ACB的角平分线BP、CP交于点P,
若∠A=60°, ∠P =____?
若∠A=100°,∠P =____?
探索∠A与∠P的关系
A
P
B
C
三、与三角形角平分线的夹角相关的模型
解:能.理由: A
因为∠B+∠C+∠BAC=180°,
所以∠BAC=180°-∠B-∠C.
因为 AE 平分∠BAC,
B
DE
C
所以∠BAE=21∠BAC=21(180°-∠B-∠C)=90°-12(∠B+∠C).
因为 AD⊥BC,
所以∠ADB=90°.
所以∠BAD=90°-∠B.
所以∠DAE=∠BAE-∠BAD=90°-21(∠B+∠C)-(90°-∠B)=
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(3)全等三角形的判定定理:
①如果三角形的三条边分别相等,那么这两个三角形全等。记作(边边边) 或(SSS)。
②如果三角形的两角及夹边分别相等,那么这两个三角形全等。记作(角边 角)或(ASA)。
③如果三角形的两边及夹角分别相等,那么这两个三角形全等。记作(边角 边)或(SAS)。
④如果三角形的两角分别相等且其中一组等角的对边相等,那么这两个三角 形全等。记作(角角边)或(AAS)。
(5)三角形的边、角关系:三角形中,等边对等角,等角对等边。大边 对大角,大角对大边。
(6)三角形的中位线平行于第三边,且等于第三边的一半。
(7)角平分线的性质:一个角平分线上的点,到这个角的两边的距离相等; 反过来,与一个角的两边等距离的点在这个角的平分线上。
(8)内心:三角形的三个内角的平分线交于一点,叫做内心。 是三角形内切圆的圆心。 (9)外心:三角形的三边垂直平分线交于一点, 叫做外心。是三角形外接圆的圆心。 (10)垂心:三角形的三条高交于一点,叫做垂心。 (11)重心:三角形的三条中线交于一点, 叫做重心。且重心和各边中点的距离等于 这边上中线的三分之一GP交DC于点H,
∵P是线段DF的中点,∴FP=DP,
由题意可知DC∥GF,∴∠GFP=∠HDP,
∵∠GPF=∠HPD,∴△GFP≌△HDP,∴GP=HP,GF=HD,
∵四边形ABCD是菱形,∴CD=CB,∴CG=CH,∴△CHG是等腰三角 形,∴PG⊥PC,(三线合一)
(2013•淄博)如图,AD∥BC,BD平分∠ABC.求证:AB=AD.
∵AD∥BC, ∴∠ADB=∠DBC, ∵BD平分∠ABC, ∴∠ABD=∠DBC, ∴∠ABD=∠ADB, ∴AB=AD.
(2015•淄博)如图,在菱形ABCD和菱形BEFG中,点A、B、E在同 一直线上,P是线段DF的中点,连接PG,PC.若 ∠ABC=∠BEF=60°,则 PG/PC=( )
(2010山东淄博,19,7分)已知:如图,E为正方形ABCD的边BC延长线上的 点,F是CD边上一点,且CE=CF,连接DE,BF.求证:DE=BF.
A
D
F
B
CE
(第19题)
证明:
∵四边形ABCD是正方形, ∴BC=DC,∠BCD=90º ∵E为BC延长线上的点, ∴∠DCE=90º, ∴∠BCD=∠DCE. ∵CE=CF, ∴△BCF≌△DCE,∴DE=BF.
A
D
F
B
CE
(第19题)
(2014•淄博)如图,在直角坐标系中,点A的坐标是(0.3),点C是x轴 上的一个动点,点C在x轴上移动时,始终保持△ACP是等边三角形.当点 C移动到点O时,得到等边三角形AOB(此时点P与点B重合).
(1)点C在移动的过程中,当等边三角形ACP的顶点P在第三象限时(如 图),求证:△AOC≌△ABP;由此你发现什么结论?
又∵∠ABC=∠BEF=60°,∴∠GCP=60°,
2、分类。 按角分有:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 按边分有:一般三角形,等腰三角形、等边三角形。特殊的有等腰直角三角 形。 3、三角形的性质。
(1)三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。
(2)三角形三个内角之和等于180º。
(3)直角三角形的两个锐角互余。
(4)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
一、直线 两条直线的位置关系:1、相交,2、平行(重合看做是平行的特例)。 二、多边形--(三角形) 1、概念。由不在同一条直线上的三条线段 首尾顺次连接所组成的图形叫做三角形。 三角形有三条边、三个内角和三个顶点。 如图:顶点是A,B,C的三角形记作 △ABC。∠A所对边BC用 a来表示。∠B 所对边AC用b来表示,边AB用c来表示。 ∠BCF叫∠ACB的外角。有三个外角。
等腰三角形
等腰三角形定义:等腰三角形是轴对称图形。 等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高重合(也
称三线合一)。它们所在的直线是等腰三角形的对称轴。 轴对称图形及性质:如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线
两边的部分能够相互重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条 直线叫做对称轴。 在轴对称图形或两个成轴对称的图形中,对应点所连的线段被对 称轴垂直平分,对应线段相等,对应角相等。 性质定理:等腰三角形的两个底角相等。 判定定理:如果一个三角形的两个角相等,那么它们所对的边相 等。
1、全等三角形 2、等腰三角形 3、直角三角形
全等三角形
(1)定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。例如△ABC和 △DEF能够完全重合,它们是全等的。记作“△ABC≌△DEF”。
(2)全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等。 例 如图△ABC≌△BAD,找出它们的对应边和对应角。 解:AC与BD,BC与AD,AB与BA是对应边。 ∠ABC与∠BAD,∠BAC与∠ABD,∠C与∠D 是对应角。
掌门1对1
北京大学 徐莹
初中几何证明
证明:判断一个命题的推理的过程叫做证明。
命题:判断一件事情的句子叫做命题。(命题就是具有真假意义 的一句话)命题通常由条件和结论两部分组成,条件是已知的事 项,结论是由已知事项推断的事项,命题写成“如果……那 么……”的形式。
定理:通过推理得到证实的真命题叫做定理。证明一个命题的正 确性,要按“已知”,“求证”,“证明”的顺序和格式书写。
(1)证明:∵△AOB与△ACP都是等边三角形, ∴AO=AB,AC=AP,∠CAP=∠OAB=60°, ∴∠CAP+∠PAO=∠OAB+∠PAO, ∴∠CAO=∠PAB, 在△AOC与△ABP中,
∴△AOC≌△ABP(SAS). ∴∠COA=∠PBA=90°, ∴点P在过点B且与AB垂直的直线上或PB⊥AB或∠ABP=90°. 故结论是:点P在过点B且与AB垂直的直线上或PB⊥AB或∠ABP=90°;