浅谈师范生就业(精)
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Hale Waihona Puke Baidu
师范毕业生供需不平衡使“就业的结构性子盾逐 渐突出” 首先．不同学历层次毕业生供需不平衡。目 前的就业状况是研究生供不应求．本科生基本平 衡，专科生供大于求．专科生的就业难度较大。 其次．不同专业毕业生供需不平衡。 2006年．在师范类各专业中。小学教育、物 理学、美术学、生物科学、英语等专业初次就业 率较高．需求相对较大；化学、思想政治教育、 教育学、教育技术学初次就业率相对较低．需求 相对较小。最后．地区之间供需不平衡。这几年 城市的师资需求渐渐饱和．吸纳毕业生的空间非 常小．而广大经济欠发达地区急需大量师资．许 多师范生却不愿去任教。
师范生的就业不再受地域的限制 在师范生就业放开之前．由于户籍制度的限 制和国家进行人力资源调配的需要．师范生毕业 后还要回到原籍就业．限制了学生进行选择的机 会。师范生就业的放开．户籍制度的改革．地方 保护主义政策的逐渐取消．使师范毕业生可以到 非毕业生生源所在地的任何省市工作．对志愿到 农村及西部地区任教的师范生国家还出台了特殊 的优惠政策。如果毕业生不愿就业．师范生毕业 后户口可暂时保留在学校、档案暂挂靠省教育厅。 暂缓就业。
师范生就业机遇
师范生就业不再受到行业的限制 在师范生就业没有进行市场化改革以前．师 范生就业绝大部分局限于教育系统．严重地束缚 了人才的流动．限制了人力资源在市场经济条件 下进行优化配置的可能性。师范生就业进行市场 化改革以后．学生的就业由原来面向单一的教育 系统变为教育系统和非教育系统的任何单位．大 大地加强了师范生的就业面。各省近年相继出台 政策．规定师范毕业生既可以报考国家公务员或 到部队工作。亦可到其他企事业单位和非公有制 单位就业。
师范生在教育系统的就业不再受到所有制的限制 在二十世纪九十年代之前．绝大部分中小学 校都是政府设立。基本不存在民办的教育教学机 构。随着改革开放的深入发展。各种私立学校如 雨后春笋一般大量涌现。这些学校专任教师较少。 需要大量接受过正规系统师范教育、具备较高素 质的青年教师．师范毕业生在满足这方面要求上 占有优势。另外，目前很受社会关注的城市“农 民工”子女的入学问题。也需要政府在教育模式 和办学模式上进行创新。这些问题的解决离不开 大量的合格教师。这给师范毕业生提供了又一个 就业机会。
应对策略
采取开放型的办学模式 近几年．由于师范生满意的教师岗位有 限．越来越多的师范生到敦育领域外从事非教育 行业．针对这种状况．一些师范院校已经开始尝 试新的开放型办学模式。即学生在学习两年或三 年学科专业知识后，在第三年或第四年根据自己 的志愿．选择是否接受师范教育．获得师范专业 学士学位或专业学士学位。这种办学模式与世界 教师培养模式接轨．值得借鉴。各师范院校和教 育学院要在实践中进一步探索完善师范生培养模 式．不断改革与创新。
调整学科和专业结构 现在我国高师院校的许多专业往往都是根据 自己学校的学科进行建设的．这种专业设置考虑 更多的是学科本身的要求和规律．较少考虑社会 经济发展的需要．从而造成师范人才与劳动力市 场需求的脱节。因此．各高师院校要不断开展就 业市场需求分析和毕业生跟踪调查．根据就业指 导部门反馈的用人单位对人才培养的意见及时调 整专业结构、课程设置．确定人才培养的规模。 这样．高师院校生产出的“产品”才能适销对路， 供不应求。
毕业生就业市场不完善加剧了师范院校学生的就 业压力 目前我国的以政府为主导．高校为基础的大 学生毕业市场体系的服务功能还不够完善。不够 成熟。高等师范院校就业工作部门、政府毕业主 管部门之间沟通不足．开拓就业市场力度不 够．提供就业信息不够．服务不到位．结果导致 “用人单位不知何处觅人才．毕业生不知哪里找 工作”现象的出现。同时。由于社会上用人不正 之风的存在．部分学校、教育主管部门在任用毕 业生时暗箱操作。导致部分社会资本较弱的师范 毕业生就业更难。
浅谈师范生就业
演 讲 者:x x
目录
大学生就业形势 分析原因 出台政策及专家意见 师范生就业挑战 师范生就业机遇 应对策略 结束语
大学生就业形势
2008年大学生毕业人数达559万 2009年人数为610万
分析原因
中国人力资源和社会保障部副部长张小建说，大 学生就业形势面临趋紧有四个原因： 一是毕业生人数多，2008年是559万，2009年是610 万。 二是就业空间相对紧，“特别是如果企业需求下 滑比较厉害的话，大学生的就业岗位、就业机会 相对就会比过去有所减少”。 三是相关的政策措施和服务体系还亟待完善。 四是大学教育与市场脱节、大学生的就业观念与 实际就业市场不适应的问题存在，成为大学生就 业的一个障碍。
教师资恪证放开，师资来源渠道多元化对师范生 就业产生影响 教育部《面向2l世纪教育振兴动计划》中指 出：“要向社会招聘具有教师资格的非师类高校 优秀毕业生到中小学任教．改善教师队伍结构。” 除了非师范生．社会人员如资深专家、技术人才、 外教、退休教师也可以参与竞争教师岗位．到教 育教学部门就业。这些非师范毕业生．社会人员 与师范生相比综合能力强。经验丰富，更受学校 和学生的欢迎．成为师范生强有力的竞争对手。
出台政策及专家意见
近几年，各省教育厅相继出台了师范生就业的一 系列新政策．这些政策规定使师范生就业模式发 生了根本的变革，即由国家包分配。包当干部的 就业模式转变为师范生和用人单位“供需见面”、 “双向选择”就业模式。这种依靠市场机制来实 现师资的合理配置的就业体制即师范生的就业市 场化。师范生就业市场化无疑使师范毕业生和高 等师范院校面临着新的机遇和冲击。
专家指出，由于近年来基层中小学的规模在压缩， 教师岗位需求不多，加上每年师范生的数量都在 增加，所以造成这种供大于求的情况。 希望师范生们眼睛不要只盯着教师这个职业，要 拓宽视野，多渠道就业。只有对各种机遇和挑战 进行分析。才能把握住时代脉搏。找到应对的策 略。
师范生就业挑战
师范毕业生人数增多，教育部门职位饱和使师范 生面临膨胀性失业 高校招生规模连续扩大使师范毕业生数量也 在逐年增长。但与此相反．中小学学生人数逐年 下降．学校班级数逐年减少．2、3所学校合并成l 所学校。学校布局的凋整使中小学教师出现大幅 超编．每年都有新毕业的师范专业学生．但是又 并不是每年都有到年龄退休的老教师．使得教育 队伍出现供大于求的现象。师范招生规模的膨胀 和教师岗位饱和造成了师范生“膨胀性失业”的 局面。
师范毕业生供需不平衡使“就业的结构性子盾逐 渐突出” 首先．不同学历层次毕业生供需不平衡。目 前的就业状况是研究生供不应求．本科生基本平 衡，专科生供大于求．专科生的就业难度较大。 其次．不同专业毕业生供需不平衡。 2006年．在师范类各专业中。小学教育、物 理学、美术学、生物科学、英语等专业初次就业 率较高．需求相对较大；化学、思想政治教育、 教育学、教育技术学初次就业率相对较低．需求 相对较小。最后．地区之间供需不平衡。这几年 城市的师资需求渐渐饱和．吸纳毕业生的空间非 常小．而广大经济欠发达地区急需大量师资．许 多师范生却不愿去任教。
师范生的就业不再受地域的限制 在师范生就业放开之前．由于户籍制度的限 制和国家进行人力资源调配的需要．师范生毕业 后还要回到原籍就业．限制了学生进行选择的机 会。师范生就业的放开．户籍制度的改革．地方 保护主义政策的逐渐取消．使师范毕业生可以到 非毕业生生源所在地的任何省市工作．对志愿到 农村及西部地区任教的师范生国家还出台了特殊 的优惠政策。如果毕业生不愿就业．师范生毕业 后户口可暂时保留在学校、档案暂挂靠省教育厅。 暂缓就业。
师范生就业机遇
师范生就业不再受到行业的限制 在师范生就业没有进行市场化改革以前．师 范生就业绝大部分局限于教育系统．严重地束缚 了人才的流动．限制了人力资源在市场经济条件 下进行优化配置的可能性。师范生就业进行市场 化改革以后．学生的就业由原来面向单一的教育 系统变为教育系统和非教育系统的任何单位．大 大地加强了师范生的就业面。各省近年相继出台 政策．规定师范毕业生既可以报考国家公务员或 到部队工作。亦可到其他企事业单位和非公有制 单位就业。
师范生在教育系统的就业不再受到所有制的限制 在二十世纪九十年代之前．绝大部分中小学 校都是政府设立。基本不存在民办的教育教学机 构。随着改革开放的深入发展。各种私立学校如 雨后春笋一般大量涌现。这些学校专任教师较少。 需要大量接受过正规系统师范教育、具备较高素 质的青年教师．师范毕业生在满足这方面要求上 占有优势。另外，目前很受社会关注的城市“农 民工”子女的入学问题。也需要政府在教育模式 和办学模式上进行创新。这些问题的解决离不开 大量的合格教师。这给师范毕业生提供了又一个 就业机会。
应对策略
采取开放型的办学模式 近几年．由于师范生满意的教师岗位有 限．越来越多的师范生到敦育领域外从事非教育 行业．针对这种状况．一些师范院校已经开始尝 试新的开放型办学模式。即学生在学习两年或三 年学科专业知识后，在第三年或第四年根据自己 的志愿．选择是否接受师范教育．获得师范专业 学士学位或专业学士学位。这种办学模式与世界 教师培养模式接轨．值得借鉴。各师范院校和教 育学院要在实践中进一步探索完善师范生培养模 式．不断改革与创新。
调整学科和专业结构 现在我国高师院校的许多专业往往都是根据 自己学校的学科进行建设的．这种专业设置考虑 更多的是学科本身的要求和规律．较少考虑社会 经济发展的需要．从而造成师范人才与劳动力市 场需求的脱节。因此．各高师院校要不断开展就 业市场需求分析和毕业生跟踪调查．根据就业指 导部门反馈的用人单位对人才培养的意见及时调 整专业结构、课程设置．确定人才培养的规模。 这样．高师院校生产出的“产品”才能适销对路， 供不应求。
毕业生就业市场不完善加剧了师范院校学生的就 业压力 目前我国的以政府为主导．高校为基础的大 学生毕业市场体系的服务功能还不够完善。不够 成熟。高等师范院校就业工作部门、政府毕业主 管部门之间沟通不足．开拓就业市场力度不 够．提供就业信息不够．服务不到位．结果导致 “用人单位不知何处觅人才．毕业生不知哪里找 工作”现象的出现。同时。由于社会上用人不正 之风的存在．部分学校、教育主管部门在任用毕 业生时暗箱操作。导致部分社会资本较弱的师范 毕业生就业更难。
浅谈师范生就业
演 讲 者:x x
目录
大学生就业形势 分析原因 出台政策及专家意见 师范生就业挑战 师范生就业机遇 应对策略 结束语
大学生就业形势
2008年大学生毕业人数达559万 2009年人数为610万
分析原因
中国人力资源和社会保障部副部长张小建说，大 学生就业形势面临趋紧有四个原因： 一是毕业生人数多，2008年是559万，2009年是610 万。 二是就业空间相对紧，“特别是如果企业需求下 滑比较厉害的话，大学生的就业岗位、就业机会 相对就会比过去有所减少”。 三是相关的政策措施和服务体系还亟待完善。 四是大学教育与市场脱节、大学生的就业观念与 实际就业市场不适应的问题存在，成为大学生就 业的一个障碍。
教师资恪证放开，师资来源渠道多元化对师范生 就业产生影响 教育部《面向2l世纪教育振兴动计划》中指 出：“要向社会招聘具有教师资格的非师类高校 优秀毕业生到中小学任教．改善教师队伍结构。” 除了非师范生．社会人员如资深专家、技术人才、 外教、退休教师也可以参与竞争教师岗位．到教 育教学部门就业。这些非师范毕业生．社会人员 与师范生相比综合能力强。经验丰富，更受学校 和学生的欢迎．成为师范生强有力的竞争对手。
出台政策及专家意见
近几年，各省教育厅相继出台了师范生就业的一 系列新政策．这些政策规定使师范生就业模式发 生了根本的变革，即由国家包分配。包当干部的 就业模式转变为师范生和用人单位“供需见面”、 “双向选择”就业模式。这种依靠市场机制来实 现师资的合理配置的就业体制即师范生的就业市 场化。师范生就业市场化无疑使师范毕业生和高 等师范院校面临着新的机遇和冲击。
专家指出，由于近年来基层中小学的规模在压缩， 教师岗位需求不多，加上每年师范生的数量都在 增加，所以造成这种供大于求的情况。 希望师范生们眼睛不要只盯着教师这个职业，要 拓宽视野，多渠道就业。只有对各种机遇和挑战 进行分析。才能把握住时代脉搏。找到应对的策 略。
师范生就业挑战
师范毕业生人数增多，教育部门职位饱和使师范 生面临膨胀性失业 高校招生规模连续扩大使师范毕业生数量也 在逐年增长。但与此相反．中小学学生人数逐年 下降．学校班级数逐年减少．2、3所学校合并成l 所学校。学校布局的凋整使中小学教师出现大幅 超编．每年都有新毕业的师范专业学生．但是又 并不是每年都有到年龄退休的老教师．使得教育 队伍出现供大于求的现象。师范招生规模的膨胀 和教师岗位饱和造成了师范生“膨胀性失业”的 局面。