怎样做好幼儿园工作评价

• 1.发展性评价的特点 • 2.评价主体多元化 • （二）进一步调整幼儿园教育质量评价验收工作 • 1.调整幼儿园分级分类验收标准的内容结构，重
新定位验收评价的目标
• 2.重视幼儿园的自评过程及作用
• 三、幼儿园多种“评价表”示例
项目 保教 常规
班管 理
课程 设置
组织 实施
内容
计划 记录与分 析 教育笔记 个案 环境 自然角 生活管理 保教结合 安排合理 生动形象 全面观点 准备充分 观察指导 发挥三性
• （二）幼儿园工作评价的作用
• 1.有利于贯彻我国的幼教方针，实现教育目 标，提高园所保健质量
• 2.有利于调动有教职工的积极性和主动性， 树立正确的保教观。
• 3.有利于提高幼儿园管理工作水平和管理效 应
• 4.有利于推动幼教改革不断深入
• 三、幼儿园工作评价的对象与范围
• 幼儿园评价的对象与范围可以归纳为四 个方面：管理状态评价、工作人员评价、 工作评价、公共关系评价。
• 五、撰写评价报告 • 一般幼儿园工作评价报告由以下部分构成： ➢1.封面 ➢（1）标题。 ➢（2）评价者、评价对象、评价时间、评价
报告写作时间。
➢2.序言或前言 ➢3.正文 ➢4.结尾
第四节 幼儿园工作评价的现状、问题 与对策
• 一、幼儿园工作评价的现状 • （一）幼儿园教师评价制度的弱点 • 1.奖惩性评价制度不能激发幼儿教师工作
• 一、确定评价目的
➢《纲要》和《规程》的精神是幼儿园工作 应遵循的发展方向和达到的总目标，也是 幼儿园工作评价的目的。
• 二、选择和确定评价内容
➢要根据幼儿园实际需要和阶段工作重点， 选择确定所要评价的对象和内容。管理者 把评价重点放在哪里，幼儿园的教职工就 会把主要精力放在哪里，所以评价具有导 向性。
参考资料3 据南京师范大学硕士研究生袁家银的研究，当前我国幼 儿园教育质量评价中还存在以下问题： （1）评估部门中评估和鉴定，轻督导和激励 （2）检查时间短，内容多，任务重 （3）评估标准固定，千篇一律 （4）被评估者对评估目的不明确，经济利益驱动成分多 （5）评估过程中幼儿园耗费大量的人力、物力和财力
参考资料2 据北京刘丽湘的研究，当前我国幼儿园教育质量评价存 在诸多误区。 幼儿园分级分类验收标准的内容结构不合理 主要表现在教育活动评价所占比例较少（10%-16%）， 尤其缺乏对幼儿教师教学行为和幼儿学习行为的评价。 评价内容涵盖面太广，评价标准笼统，难以操作 评价的标准直接引用规程的原话“建立平等、宽松、和 谐的师生关系，使幼儿有安全感、愉快感和被信任感” 等等，笼统、抽象，尺度很难把握，导致评价结果不 够客观和科学。 对幼儿园验收评价的信度和效度缺乏监控
• 三、设计评价方案 • （一）设计评价的指标体系 • 指标通常指反映某种社会现象的数字。 • 指标一般指定量指标和定性指标。 • 1.定性指标
➢ 定量指标值凭评价者的直觉、经验，凭评价对象 过去和现在的延续状况及最新的信息资料，根据 评价对象的性质、特点、发展变化规律做出判断， 设定指标。
• 2.定量指标 ➢ 定量指标最主要的是赋予评价指标的权重。
较好
您的意见 一般
不了解
思考与练习
• 1.什么是幼儿园工作评价？ • 2.幼儿园工作评价的对象和范围有哪些？ • 3.幼儿园工作评价有哪些类型？ • 4.幼儿园工作评价应遵循哪些原则？ • 5.幼儿园工作评价包括哪些内容？ • 6.为某幼儿园设计一个评价方案，写出评
价报告
➢ 教育理念或教育思想是幼儿园办园的起点，而办 园方向则是幼儿园一切工作的起点。教育理念方 面主要考察其是否坚持我国的教育方针，是否坚 持“一切为了孩子”、“包教并重”，是否始终 坚持以幼儿为中心，以幼儿的发展为本。
➢ 办园方向主要考察是否贯彻《幼儿园管理条例》、 《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》 等法律、法规文件的精神。
• 四、幼儿园工作评价的类型
• 1.按评价的参照体系，即按照标准的来源，可 分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。
• 2.按评价的功能，可分为诊断性评价、 形成性评价和总结性评价。
• 3.按参与评价的主体，可分为自我评价 和他人评价。
• 4.按评价的方法，可分为定量评价和定 性评价
• 5.按评价内容的范围和复杂程度，可分 为分析评价和综合评价。
• 1.评价范围广，内容多，标准繁琐，难以 操作
• 2.评价结果不够客观，人为因素难以控制 • 3.评价工作呈现评价者和被评价者都不满
意的怪圈
• 二、幼儿园工作评价应该注意的问题及对策
• （一）改革现行幼儿园工作评价制度，实施发展 性评价，注重对过程的评价，强调评价主体的多 元化，发挥评价的诊断和改进功能
第二节 幼儿园评价的原则与内容
• 一、幼儿园工作评价的原则 • （一）方向性原则 • （二）客观性原则 • （三）发展性原则 • （四）改进性原则 • （五）多种评价相结合的原则
• 二、幼儿园工作评价的内容
• （一）园所的教育理念和办园方向评价
➢ 正确的办园方向，先进的办园理念是园所文化 的灵魂。
• （三）幼儿园教育活动评价存在的问题
• 1.评价对象选择错误——评价人 • 2.评价的目的定位错误——给老师排队 • 3.评价时间错误——学期终了进行评价 • 4.评价重点错误——看表演效果，不看幼
儿发展
• 5.评价对教育活动设计与组织的改进均缺 乏操作性
• （四）现行的幼儿园评价存在的总体困难
的积极性 • 2.奖惩性教师评价制度使幼儿园教师疲于
应对 • 3.奖惩性教师评价是面向教师过去的评价
（二）幼儿园教育质量评价工作中存在的问题
参考资料1 据管周刘霞的研究，当前我国托幼机构教育质量评价工作组织实施中主要 存在如下问题。 1．评价主体一元化 评价主体主要是由地方政府行政人员构成，个别地方有1-2个外来的幼教专 家或园长参与。政府既是运动员又是裁判员，许多园长对评价机构和评价人 员的公正性、公平性和科学性提出质疑，认为这样的评价和验收不公平、不 科学，他们认为，应当由独立的评价机构评价，有很专业的专家型验收人员 评价才客观。 2.评价目的难以实现“提高教育质量”。 托幼儿园所验收工作的目的是为了规范园所的办园行为，帮助园所提高教 育质量。然而，刘霞的调查发现，大多数被调查的园长认为，在验收的实操 作中，托幼机构教育质量评价工作更多偏重于对托幼机构管理和鉴定的总结 性目的，而相对忽视帮助园所提高教育质量的形成性目的、所以，当前托幼 机构教育质量评价工作的目的性在实践中的偏差已经导致了托幼机构教育质 量评价应有的激励、改进功能被忽视。 3.自评流于形式，难以发挥改进、激励、导向功能，目的只是为了验收。 地方政府很重视自评，但是实际情况则是54%的园所自评的目的是“为了 验收”，流于表面和形式，自评的作用得不到充分发挥。
• （二）选择评价方法
➢一般说来，定性评价通常采用程度表示法； 定量评价通常采用数量表示法。
• （三）撰写评价方案
➢一个完整的评价方案应包含以下内容：（1） 对编制方案的说明；（2）评价的指标系统 与权重；（3）分项指标等级及评价方法； （4）评价用具；（5）评价实施计划。
• 四、实施评价方案 • 1.培训评价人员 • 2.广泛宣传，取得评价对象的支持配合 • 3.多途径、多方法搜集、处理资料 • 4.实施评价，得出评价结果
怎样做好幼儿园工作评价
本章要点
• 幼儿园工作评价的含义、类型和作 用
• 幼儿园工作评价的内容和原则 • 幼儿园工作评价的组织与实施 • 幼儿园工作评价的现状与问题
笔记讲解
第一节 幼儿园工作评价的含义、作用 与类型
• 一、幼儿园评价的含义 • （一）评价 ➢评价是一个非常复杂的认知活动。评价是
通过评价者对评价对象的各个方面，根据 评价标准进行量化和非量化的测量过程， 最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。
• （二）幼儿园工作评价
• 1．幼儿园工作评价的意义
➢推动幼儿园各方面的管理工作、提高管理 工作水平、调动教职工工作的积极性、提 升园所效益
• 2.幼儿园工作评价的含义
➢幼儿园工作评价是依据一定的标准与程序， 有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个 方面的工作进行科学调查，搜集、整理、 处理相关信息，并作出价值判断的过程。
• 二）园所的教育资源评价
➢幼儿园教育资源评价主要包括园舍设施、 装备配置和社区资源三大方面。
• （三）园所管理的评价
➢幼儿园的园务管理评价主要包括队伍建设、 行政管理、保教工作等方面。
• （四）幼儿园的公共关系评价
第三节 幼儿园工作评价的组织与实施
• 一、确定评价目的 • 二、选择和确定评价内容 • 三、设计评价方案 • 四、实施评价方案 • 五、撰写评价报告
幼儿园一日活动评价表 评估标准
评估结果
合良优 格好秀
字迹端正，文句通顺，无错别字，有一定质量，能联 系班级情况和本人思想实际
能为幼儿提供充分活动的机会，并为幼儿创设表现能 力的条件
定性 描述
序号
内容
1
幼2
儿3
园 教
4
职5
工6
问7
卷8
调 查
9
表 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
wk.baidu.com20
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园级领导的整体素质 园务委员会作用发挥情况 园工作管理民主情况 园管理制度完善情况 园管理工作效果 园领导的办园思想 岗位责任制 人员安排合理情况 惩罚制度调动教职员工积极性 教工政治学习 教工业务进修 园后勤工作 园教工伙食 园幼儿伙食 教师自制教玩具情况 保育质量 教育质量 为幼儿家长服务措施和幼儿家长反映 教研活动解决保教工作实际问题 园领导进班活动情况 教师对后勤、卫生工作主动配合情况 领导重视总结经验情况
• 3.幼儿园工作评价的特点： • （1）工作评价的整体性。 • （2）工作评价的协同性。 • （3）评价主体的多元性。
• 二、幼儿园工作评价的目的与作用
• （一）幼儿园工作评价的目的
• 幼儿园工作评价的根本目的在于充分发挥 评价的导向、激励、改进的功能，通过评 价过程的反馈、调控，促进幼儿园工作不 断完善、不断改进，调动广大教职工的工 作积极性、主动性和创造性，同时也促进 幼儿园领导不断加强对教师队伍管理和建 设，最终达到全面提高园所保教质量的目 的。