人教版初中生物七年级下册流动的组织──血液教案

第四单元生物圈中的人

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织---血液

一、课程标准对本届内容的要求：

生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人

2、人体生命活动的能量供给

二、本节教学建议：

本节内容为第四章第一节作为开篇要帮助学生理顺人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这样的问题。因此，学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学习《人体内物质的运输》。血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本节主要介绍血液，对其他内容应适当处理。

本节策略：血液对于每个学生来说既熟悉又陌生。说学生熟悉血液，是因为每个学生几乎都有流血、抽血和验血的经历，对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关

血液的信息。说学生对血液陌生，是因为学生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。总之，学生对血液感到很新鲜，甚至有一些恐惧。因此，教学中可以先让学生自由发言，交流各自对血液的认识，以激发学生的学习兴趣。然后，可以出示一张医院的血液化验单（教材或者教师准备），让学生回忆和讨论血液化验的主要内容。教师可以将学生的回答记录在黑板上，为后面的教学做铺垫。当然，学生的回答往往不很全面，不很系统。这时，教师不要忙着补充，而是要及时评价学生从生活经验和课本外获取信息的能力，鼓励学生继续积极补充，再进行归纳，为下一步的教学打好基础。教师可以将课前准备好的血液分层演示装置演示给学生看，并让学生讨论资料分析中的3个问题。

关于血浆，只需作简要的介绍。需要指出的是，水占了整个血浆的绝大部分，这可以为后面介绍无偿献血做铺垫。关于三种血细胞让学生先通过显微镜观察人血的永久涂片，从感性上认识红细胞、白细胞的形态以及数量多少，然后从理性的角度进行学习，在这一部分内容的教学中，教师介绍红细胞、白细胞和血小板的主要功能时，应该特别注意与生活实际中的一些问题相联系，如血液的颜色、贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等，这有助于调动学生的学习积极性，并加深学生对基础知识的理解和记忆。

三、教学设计

第一节流动的组织──血液

教学目标：

知识与能力

1、描述血液的成分和主要功能。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力

过程与方法:

组织学生分析讨论提出血液的组成。通过血液化验单大致推理血液成分，通过分组实验“用显微镜观察人血的永久涂片”，组织学生讨论区别红、白细胞，以血液凝固和血液化验单等认知血小板。达到本节知识目标，提高学生的实践、实验能力。

情感态度价值观:正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。

教学重、难点:

重点: 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：显微镜下分辨各种血细胞，形成正确的血液观。

教学课前准备

教师准备1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，相关挂图

2、准备显微镜及人血永久涂片。

3、收集整理血液常规化验单。

学生准备 1、复习显微镜的使用。

2、预习本节内容。

3、收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环

教学步骤

（一）、创设情景，引入新课

（二）、第一节流动的组织—血液

（三）、小结

（四）板书设计参考

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织---血液

一、看懂化验单（二）血细胞

二、血液的组成 1红细胞含血红蛋白，运输氧气

（一）血浆 2 白细胞吞噬病

菌

运输物质营养物质和废物 3血小板止血加速凝血

运输血细胞

四、教学参考

白细胞

白细胞无色呈球形，有细胞核，体积比红细胞大，直径在7～20μm之间。正常人白细胞计数在4000～10000/mm3范围内，平均为7000/mm3。血涂片中白细胞，经复合染料染色后，可根据其形态差异和细胞质内有无特有的颗粒可分为两大类五种细胞。

1．粒细胞此类白细胞的细胞质内含有特殊着色颗粒。颗粒的着色性质不同又可分为①中性粒细胞；②嗜酸性粒细胞；③嗜碱性粒细

胞。应当指出，这种划分并不表示细胞本身或其吞噬对象的酸性或碱性。

白细胞是机体防御系统的一个重要组成部分。它通过吞噬和产生抗体等方式来抵御和消灭入侵的病原微生物。

1．吞噬作用吞噬作用是生物体最古老的，也是最基本的防卫机制之一。对于其要消灭的对象无特异性，在免疫学中称之为非特异性免疫作用。中性粒细胞和单核细胞的吞噬作用很强，嗜酸性粒细胞虽然游走性很强，但吞噬能力较弱。

白细胞可以通过毛细血管的内皮间隙，从血管内渗出，在组织间隙中游走。它们吞噬侵入的细菌、病毒、寄生虫等病原体和一些坏死的组织碎片。一般认为，白细胞能向异物处聚集，并将其吞噬，这是因为白细胞有趋化性。由于细菌体或死亡的细胞所产生的化学刺激，诱发白细胞向该处移动。组织发炎时产生一种活性多肽，也是白细胞游动的诱发物质之一。

中性粒细胞内的颗粒为溶酶体，内含多种水解酶，能消化其所摄取的病原体或其他异物。一般一个白细胞处理5～25个细菌后，本身也就死亡。死亡的白细胞集团和细菌分解产物构成脓液。

单核细胞由骨髓生成，在血液内仅生活3～4天，即进入肝、脾、肺和淋巴等组织转变为巨噬细胞。变为巨噬细胞后，体积加大，溶酶体增多，吞噬和消化能力也增强。但其吞噬对象主要为进入细胞内的致病物，如病毒、疟原虫和细菌等。巨噬细胞还参与激活淋巴细胞的特异免疫功能。此外，它还具有识别和杀伤肿瘤细胞，清除衰老与损伤细胞的作用。