新人教版初中生物八年级上册4.第四节鱼公开课优质课教学设计

第四节鱼

一、教学目标

1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。

2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。

3．举例说明鱼与人类生活的关系。

4．关注渔业资，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资的重要性。

二、教学重点和难点

1．教学重点

(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。

(2)举例说明鱼与人类生活的关系。

2．教学难点

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

三、教学设计思路

教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”、“课外实践”等活动，认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。

考虑到学生刘鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前调查、收集相关的资料及实物，丰富课堂资。关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲有目的地观察，在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

四、教学准备

1．教师准备

鱼的骨骼标本；制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。

学生小组的实验材料：水槽1个、活鲫鱼2条，每人一把放大镜、一支毛笔。

演示实验材料：水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁或紫甘蓝汁等)、小烧杯、吸管。

2．学生准备

分组收集我国鱼类资及本地区常见鱼类资的资料，我国渔业资现状的资料。

部分学生协助老师完成演示实验。

五、教学过程

念

鱼类的主要特征提问：多种多样的鱼都生活在

水中，如果我们人类到水中生

活会遇到哪些问题，鱼有哪些

适于在水中生活的特点?

结合学生的回答进行归

纳，强调鱼之所以能够生活在

水中，有两个特点至关重要：

靠游泳获取食物和防御敌害；

能在水中呼吸。

活动一：观察鱼的外形和

运动

1．指导学生分小组观察鲫

鱼，提示观察方法(由表及里)。

出示观察提纲：

①鲫鱼的身体分成哪几部

分，

②卿鱼的外形响什么特

点？是否有利于克服水的阻

力？

结合已有知识和经验，

对教师的提问进行分析、讨

论。

小组合作，依据观察提

纲有目的地进行观察，思考

鱼适于水中生

通过设

疑启发学生

思维，引导

学生明确生

物圈中的各

种生物都有

与其生活环

境相适应的

特点，引导

学生探究鱼

适应水生环

境的特征。

通过学

案导学，以

任务驱动的

方式，指导

学生有

1cm处，指导学生观察蔬菜汁流人鱼口后，从哪里流出，并提示学生思考其意义。

提问：流人的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化?

播放视频：取甲、乙两只大烧杯，分别注入等量的清水，在两只烧杯中各滴入数滴BTB溶液，使溶液呈蓝色。取一条小鱼放人甲烧杯中。20~30min后，观察甲、乙两烧杯小颜色的变化。在甲烧杯中，由于小鱼呼吸作用释放出的CO2，使溶液由蓝色变为黄色，而乙烧杯中无颜色变化。

提问：鱼进行气体交换的器官是们么?它有哪些特点适于水中呼吸?

展示：鲫鱼鳃的结构图。

观察提纲：

①鳃的主要部分鳃丝，它为什么是鲜红色的?为什么既多又细?

②鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?

用毛笔的笔头模拟鳃丝，演示其在水中和出水的状态，给予学生提示。

提问：鱼鳃的哪些特点刈它在水中呼吸是至关重要的? 出的。猜测可能与呼吸

有关。

观看视频，对实验

现象进行分析，得出：

流出鱼体的水中溶解的

二氧化碳增多。进丽明

确伍的口和鳃盖后缘交

替张合主要是在进行呼

吸。

问答：鱼进行气体

交换的器官是鳃。

带着问题有目的地

去观察，回答学案中的

问题。

观察鳃丝的结构，

完成提纲任务。

观察毛笔在水小和

出水的状态，休会鳃丝

在水中增大接触面积的

特点。

又对鱼上

害，有利于

渗透爱护动

物的情感，

通过视

频、观察实

物，先提供

具体事实，

再引导学生

从形象到抽

象，认识鱼

的呼吸器

官，建构鱼

用鳃呼吸这

一重要概

念。

采用模

拟法，直观

形象地帮助

学生理解鳃

丝的特点。

鱼与人类生活的关系

展示：年年有余(鱼)的年画，

引导学生说出鱼与人类生活的关

系。

指导学生分组展示课前收集

的资料：我国常见鱼类、本地区常

见鱼类。

由“竭泽而渔”这个成语引出

人类对鱼类资的利用。组织学生交

流课前收集的有关我国鱼类资

现状的资料。

引导学生结合资料，分析鱼类

生存面临严重威胁的主要原因。

展示：我国在保护渔业资上的

做法，引导学生谈感想。

观看。联系生活，说

出鱼与人类生活的关系。

三个小组分别对我

国多种多样的淡水鱼、海

水鱼、

观赏鱼进行展示交流。

交流课前收集的资

料，加深对我国鱼类资现

状的认识。

认识保护鱼类资的

迫切性，了解合理开发利

用鱼类资的具体做法。

通过鱼

的吉祥寓意

引出鱼与人

类生活的关

系。

锻炼学

生收集、处

理信息，交

流合作的能

力。充分利

用身边资，

加强对我国

鱼类多样性

的认识。同

时也认识到

保护鱼类资

迫在眉睫。

巩固练习

引导学生说说本节课的收获。

出示练习题，检测、反馈所学

知识。

思考并总结。

完成习题，巩固所学

知识。

对所学知识

进行巩固和

检测。

六、板书设计

第四节鱼