最新平面构成的起源与发展
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瓦西里·康定斯基(1866--1944)是现 代艺术的伟大人物之一,现代抽象艺术在理 论和实践上的奠基人。他在1911年所写的 《论艺术的精神》、1912年的《关于形式问 题》、1923年的《点、线到面》。1938年的 《论具体艺术》等论文,都是抽象艺术的经 典著作,是现代抽象艺术的启示录。
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蒙德里安 红黄蓝
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包豪斯的影响与艺术发展
• 包豪斯的设计教育思想一直影响着世界设计的发展,被誉为“现代设 计的摇篮”。从目前的设计基础教育来看,包豪斯的影响仍然非常明 显。包豪斯对后世最广泛且最有持续性的影响之一,是他的基础教育 体系,时至今日,几经修正而具备了适合现代的形式,在目前所有关 于现代艺术的学校或研究所里几乎都在实施。
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• 构成课引入中国是在20世纪70年代末80年代初,最初以讲座的形式出 现,基本处于模仿的状态;到80年代中期以后,业界人士开始大量引 用国外的资料,但也仅仅处于解说状态;到80年代末90年代初,才逐 渐形成自己独立的平面构成观念,迄今为止构成课程体系已在我国经 历了20多年的发展历史,对提高我国艺术设计的理论和开拓设计思维 起到了极大的促进作用。
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包豪斯校舍
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马塞尔·布劳耶作品
_________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ____________ ____________________
平面构成
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平面构成的起源
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作为现代设计的理论依据,构成设计有三个重要的源头,分别是俄国 构成主义运动、荷兰风格派和德国著名包豪斯学院的设计运动。
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瓦尔特·格罗佩斯简介
瓦尔特·格罗佩斯(Walter Gropius)1883年5月18日生于德 国柏林,是德国现代建筑师和建 筑教育家,现代主义建筑学派的 倡导人和奠基人之一,公立包豪 斯(BAUHAUS)学校的创办人。
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2. 荷兰风格派
“风格派”有一个共同的原则,出发点即是对事物的绝对抽象。他们认为 艺术应完全消除与任何自然物体的联系,而用基本几何形象的组合和构图来体 现整个宇宙的法则——和谐。这种对于和谐的追求是“风格派”恒定的目标, 但这种几何因素不是自然物体的特定形式,而是高度抽象的形式。蒙德里安认 为,把生活环境抽象化, 这对人们的生活就是一种真实,用构成事物的几何单 元来表述事物本身即是最真实的表现手法。绘画是由线条和色彩构成的(图1.2), 所以线条和色彩是绘画的本质,应该允许它们独立存在,只有用最简单的几何 形式和最纯粹的色彩组成的构图才是有普遍意义的永恒绘画。
3. 包豪斯学院
• 平面构成作为一门设计基础的教育,始于1919年德国包豪斯设计 学府,其后应用于各个领域,如服装、造型设计、建筑、绘画等。
• 1919年4月德国魏玛市立美术学院与工艺美术学校合并创建的“国 立魏玛建筑学院”,即“包豪斯(Bauhaus)”。它是世界上第一所设 计学院,是现代设计教育的发源地。由当时建筑设计学家瓦尔特·格 罗佩斯任院长,他提出的教育口号是“艺术与教育的新统一”,即工 业时代需要具备充分的能力去运用所有科学、技术、知识和美学的资 源,来创造一个能够满足人类精神与物质双重需要的新环境。
• 研究在二维平面内创造理想形态,或是将既有的形态(具象或 抽象形态)按照一定原理进行分解,组合,从而构成多种理想的视 觉形式的造型设计基础课程。
1. 构成主义运动
俄国构成主义是兴起于俄国的艺术运动,大约开始于1917年受到马克 思主义刺激之下的俄国革命之后,持续到1922年左右。对于激进的俄国艺 术家而言,十月革命引进根基于工业化的新秩序,是对于旧秩序的终结。 这个革命被视为俄国无产阶级的一大胜利。在革命之后,大环境提供了信 奉文化革命和进步的观念的构成主义在艺术、建筑学、和设计实践的机会。
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二:平面构成的概念:
• 1、概念简析
• 平面构成是视觉元素在二次元的平面上,按照美的视觉效果, 力学的原理,进行编排和组合,它是以理性和逻辑推理来创造形象、 研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。
瓦西里·康定斯基(1866--1944)是现 代艺术的伟大人物之一,现代抽象艺术在理 论和实践上的奠基人。他在1911年所写的 《论艺术的精神》、1912年的《关于形式问 题》、1923年的《点、线到面》。1938年的 《论具体艺术》等论文,都是抽象艺术的经 典著作,是现代抽象艺术的启示录。
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蒙德里安 红黄蓝
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包豪斯的影响与艺术发展
• 包豪斯的设计教育思想一直影响着世界设计的发展,被誉为“现代设 计的摇篮”。从目前的设计基础教育来看,包豪斯的影响仍然非常明 显。包豪斯对后世最广泛且最有持续性的影响之一,是他的基础教育 体系,时至今日,几经修正而具备了适合现代的形式,在目前所有关 于现代艺术的学校或研究所里几乎都在实施。
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• 构成课引入中国是在20世纪70年代末80年代初,最初以讲座的形式出 现,基本处于模仿的状态;到80年代中期以后,业界人士开始大量引 用国外的资料,但也仅仅处于解说状态;到80年代末90年代初,才逐 渐形成自己独立的平面构成观念,迄今为止构成课程体系已在我国经 历了20多年的发展历史,对提高我国艺术设计的理论和开拓设计思维 起到了极大的促进作用。
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包豪斯校舍
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马塞尔·布劳耶作品
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平面构成
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平面构成的起源
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作为现代设计的理论依据,构成设计有三个重要的源头,分别是俄国 构成主义运动、荷兰风格派和德国著名包豪斯学院的设计运动。
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瓦尔特·格罗佩斯简介
瓦尔特·格罗佩斯(Walter Gropius)1883年5月18日生于德 国柏林,是德国现代建筑师和建 筑教育家,现代主义建筑学派的 倡导人和奠基人之一,公立包豪 斯(BAUHAUS)学校的创办人。
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2. 荷兰风格派
“风格派”有一个共同的原则,出发点即是对事物的绝对抽象。他们认为 艺术应完全消除与任何自然物体的联系,而用基本几何形象的组合和构图来体 现整个宇宙的法则——和谐。这种对于和谐的追求是“风格派”恒定的目标, 但这种几何因素不是自然物体的特定形式,而是高度抽象的形式。蒙德里安认 为,把生活环境抽象化, 这对人们的生活就是一种真实,用构成事物的几何单 元来表述事物本身即是最真实的表现手法。绘画是由线条和色彩构成的(图1.2), 所以线条和色彩是绘画的本质,应该允许它们独立存在,只有用最简单的几何 形式和最纯粹的色彩组成的构图才是有普遍意义的永恒绘画。
3. 包豪斯学院
• 平面构成作为一门设计基础的教育,始于1919年德国包豪斯设计 学府,其后应用于各个领域,如服装、造型设计、建筑、绘画等。
• 1919年4月德国魏玛市立美术学院与工艺美术学校合并创建的“国 立魏玛建筑学院”,即“包豪斯(Bauhaus)”。它是世界上第一所设 计学院,是现代设计教育的发源地。由当时建筑设计学家瓦尔特·格 罗佩斯任院长,他提出的教育口号是“艺术与教育的新统一”,即工 业时代需要具备充分的能力去运用所有科学、技术、知识和美学的资 源,来创造一个能够满足人类精神与物质双重需要的新环境。
• 研究在二维平面内创造理想形态,或是将既有的形态(具象或 抽象形态)按照一定原理进行分解,组合,从而构成多种理想的视 觉形式的造型设计基础课程。
1. 构成主义运动
俄国构成主义是兴起于俄国的艺术运动,大约开始于1917年受到马克 思主义刺激之下的俄国革命之后,持续到1922年左右。对于激进的俄国艺 术家而言,十月革命引进根基于工业化的新秩序,是对于旧秩序的终结。 这个革命被视为俄国无产阶级的一大胜利。在革命之后,大环境提供了信 奉文化革命和进步的观念的构成主义在艺术、建筑学、和设计实践的机会。
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二:平面构成的概念:
• 1、概念简析
• 平面构成是视觉元素在二次元的平面上,按照美的视觉效果, 力学的原理,进行编排和组合,它是以理性和逻辑推理来创造形象、 研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。