建筑工程计量与计价-课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准（一）课程的性质和任务《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。
本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。
它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。
（二）课程教学目标1.知识目标:（1）了解工程造价的含义、内容。
（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。
2.能力目标:（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制；（4）取得造价员资格证书。
3.素质目标：（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
（三）参考学时理论64学时，实训12学时（四）课程学分4学分（六）教学建议1.教学方法在教学过程中，对于不同的教学内容，按项目之间的内在递进关系和难度级别，探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法，并且还得根据学生特点，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法，以确保本课程教学目标的实现。
2.评价方法本课程为考试课程，按照学院统一规定，平时学习成绩占总评成绩的40%，卷面考试成绩占总评成绩的60%。
平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定。
期末考试采取闭卷笔试的形式进行。
3.教学条件本课程主要要体现“以职业能力培养为核心，理论与实践相结合”。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量计价及电算软件应用》课程标准适用专业：建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校工程造价专业的一门主干专业课程。
它的主要任务是：使学生具有编制施工图预算与施工预算的基本知识和基本技能，初步形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。
1.2设计思路教学内容和课程体系的构建与当前工程造价技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。
按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。
本课程建议课时为116学时。
2、课程教育目标通过学习本课程，使学生了解建筑工程定额及预算的组成，掌握建筑安装工程造价的计算方法；学会工程概预算的审查与竣工结算的编制方法及施工图预算的编制技能。
同时，在教学中，注意渗透思想素质教育和职业素质教育，加强学生的职业道德观念。
2.1知识教学目标（1）掌握工程概预算的编制原理及基本方法。
（2）了解概预算工作在基本建设工作中的作用。
（3）了解建筑工程定额的分类及其作用。
（4）了解建筑工程定额的编制方法。
（5）掌握工程造价的计算方法。
（6）掌握施工图预算的编制方法。
2.2职业能力目标（1）能正确使用预算定额。
（2）能正确使用企业定额。
（3）能编制补充预算定额和企业定额。
（4）能正确使用费用定额。
（5）能编制材料预算价格和人工费单价。
（6）能熟练地编制施工图预算和施工预算。
（7）能编制工程结算和处理相关业务。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材及参考书选用（或教材编写）建议自行编写校本教材，采用项目式教材体例。
项目课程教材编写紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以工作过程为导向，以能力培养为核心，到企业一线调研，与企业生产一线专家共同讨论编写大纲，使教材内容更贴近生产，更实用，更具有可操作性。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称：建筑工程计量与计价代码：教学学时：64学时(理论课学时数：32实践课学时数：32)课程学分：4学分适用专业：工程造价、建筑工程管理一、课程性质1、必修课2、专业课课程的性质：本课程是上述各专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。
课程的作用：本课程涵盖了土木工程施工过程中的造价工作内容。
通过本课程的学习，学生能承担工程造价计量与计价相关工作。
二、课程定位本课程主要是面向造价师等岗位工作的高素质、技能型人才。
所面向的岗位群有造价员、造价师、项目经理等。
因此，它是工程造价、建筑工程管理专业的核心能力课程。
学生在学习该门课程前必须掌握《建筑制图与识图》、《工程造价概论》的基本知识，后续课程主要有《工程造价确定与控制》、《工程结算》。
三、课程设计思路本课程面向工程造价类职业岗位，基于土木工程专业是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。
在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。
以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。
四、课程基本目标1、知识目标：(1)掌握、编制、运用建筑工程消耗量定额(2)掌握建筑面积的计算规则(3)掌握建筑工程、装饰工程清单、定额计算规则，准确计算工程量(4)掌握工程结算和竣工决算的编制2、职业技能目标：(1)快速获取和接受工作所需的知识(2)利用工具书和专业书籍获取帮助信息(3)严格按照工作程序开展相关业务(4)灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议(5)善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力3、职业素质目标：(1)诚实守信，认真负责(2)在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度(3)与其他成员交往，思想沟通，团结协作(4)执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护4、职业技能证书考核要求：考取《二级造价师执业资格证书》。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程名称建筑工程计量与计价二、适用专业本课程标准适用三年制工程造价专业三、课程性质建筑工程计量与计价是针对高职工程造价专业开设的专业核心课程，是我校工程造价专业的核心课程之一。
本课程的开设是在对工程造价专业人才专业技能的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，有针对性的培养学生的综合能力。
它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作能力的形成提供了良好的实操平台。
四、教学目标专业培养目标：本课程主要研究建筑工程计量与计价的基本理论和基本方法。
通过课程教学使学生全面掌握建筑工程工程量清单计价模式下的计量与计价的基本原理和基本方法：熟悉现行的工程量清单计价规范、广东省建筑工程综合定额，掌握工程量的计算规则及方法，掌握清单计价的费用构成、综合单价的计算及分析，会编制招标控制价、投标报价等造价文件，并对现代建筑工程计量与计价科学以及建筑工程造价管理的发展有一定了解，为后续课程学习和毕业后工作打下坚实基础。
（一）知识目标1.掌握建筑工程识图基本原理及方法2.掌握建筑工程造价费用的组成3.掌握土建工程工程量清单的组成及编制方法4.掌握土建工程量计算规则及应用5.掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容6.掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单件、材料基价、机械台班预算价格的确定方法和内容7.掌握建筑工程清单综合单价的确定8.掌握建筑工程项目清单计价的各项费用计算9.掌握建筑工程项目清单计价的计价程序（二）能力目标1.能够编制建筑工程量清单的能力2.能够独立、正确地编制招标控制价与投标报价的能力（三）素质目标（人文素质目标）1.具备严谨诚信的工作态度，吃苦耐劳的精神2.具备爱岗敬业、遵纪守法的服务意识3.发展与人良好沟通、善于团队合作的精神4.初步形成科学管理和服务的意识，能够接受和执行工作任务的积极态度，具备良好职业素质的未来企业人才。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程名称建筑工程计量与计价。
二、对象三年制中职建筑工程专业学生。
三、课时108课时。
四、学分6学分。
五、课程目标本课程是建筑专业的一门核心专业课程，通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的手工和电算化计算工程量、定额计价、清单编制、清单组价与投标报价等基本知识与技能。
同时培养学生爱岗敬业、耐心细致的职业精神与技术应用意识。
●了解整个工程造价全过程。
●能够识读一般土建工程建筑施工图和结构施工图。
●能够利用手工和电算化计算各构件的工程量并进行定额计价。
●能编制一份完整的预算书。
●能编制一份完整的工程量清单。
六、课程内容纲要项目一工程造价入门教学目标1）了解工程造价的全过程。
2）理解各个环节之间的关联。
3）了解工程造价的组成。
4）了解工程造价案例的识读要点。
5）掌握工程量计算稿和清单组价的书写格式。
模块一工程造价流程演示（flash动画）（一）工作任务整个预算过程的模拟场景演示（fiash动画）（二）实践知识工程造价的作用（三）理论知识1、造价专业相关知识2、工程造价的有关法律法规（四）拓展知识识读工程造价案例的组成并了解里面的相关信息模块二工程造价案例（作品）展示（一）工作任务识读工程案例文本（二）实践知识1．掌握工程量计算稿的书写格式2．工程造价构成分析（三）理论知识1．建筑安装工程造价的概念、特点、构成2．建设工程的组成及分部分项工程的分类（四）拓展知识1．建筑安装工程类别的判别及费率的确定2．建筑工程施工取费计算程序和规则项目二建筑面积的计算教学目标1．了解建筑面积计算的作用。
2．能够手工计算建筑面积。
3．熟练操作电算化计算建筑面积。
模块一建筑面积的计算（一）工作任务手工、电算化计算简易工程的建筑面积（二）实践知识识读建筑施工图（建筑平面图）（三）理论知识1．建筑面积的作用2．建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．商品房买卖中的建筑面积范围2．脚手架与垂直运输工程的计算规则3．建筑物超高增加费的计算规则模块二建筑面积计算综合实训（一）工作任务手工、电算化计算教学楼工程的建筑面积（二）实践知识1．识读多层建筑的建筑施工平面图2．多层建筑工程的建筑面积计算规则（三）理论知识建筑物建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．脚手架工程的计算规则2．垂直运输工程的计算规则3．超高增加费的计算规则项目三土建工程的计量与计价教学目标1．了解建筑各构造的定义、作用、特点。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准Virtue carries wealth. On the morning of November 2, 2022建筑工程计量与计价课程标准一课程的性质和任务建筑工程计量与计价是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程;本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上,以能力为本位,以职业实践为主线,以项目为导向,重新构建综合化的教学内容,在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力;它既为后续课程奠定了基础,也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台;二课程教学目标1.知识目标:1了解工程造价的含义、内容;2掌握建筑工程施工图预算的编制方法；3掌握运用excel表格计算工程量的方法；4熟悉工程造价工作的有关政策法规;2.能力目标:1能正确使用现行的建筑工程综合定额；2能正确编制建筑工程施工图预算；3能进行建筑工程造价确定与控制；4取得造价员资格证书;3.素质目标：1培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；2培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；3培养学生适应社会需要,使学生德、智、体、美等方面全面发展;三参考学时理论64学时,实训12学时四课程学分4学分六教学建议1.教学方法在教学过程中,对于不同的教学内容,按项目之间的内在递进关系和难度级别,探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法,并且还得根据学生特点,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法,以确保本课程教学目标的实现;2.评价方法本课程为考试课程,按照学院统一规定,平时学习成绩占总评成绩的40%,卷面考试成绩占总评成绩的60%;平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定;期末考试采取闭卷笔试的形式进行;3.教学条件本课程主要要体现“以职业能力培养为核心,理论与实践相结合”;在课程建设上,以工学结合为切入点,基于工作过程开发课程体系,以招投标员、合同管理员岗位需求为导向,选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容,体现职业针对性;在课程改革上,以能力为本位,突出对学生专业能力与职业素质的培养,将职业资格取证与课程教学紧密相连,争取用职业资格考核代替课程期末考核;教学过程以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目,培育人才,以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标;教学手段的创新;采用行为导向的教学组织方法,形成以工作任务为目标,以行动过程为导向,学教相辅的教学模式,激发学生的兴趣和创新思维,提高学生的综合职业能力;以培养学生分析问题和解决实际问题能力为教学重点;4.教材编选课程的教材应选用最近两年出版的全国优秀的高职高专规划教材,建议选用与企业合作编写的基于工作过程的教材,教师自编教材,可参考如下教材编写建议：1结合本课程的教学目标,借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网上教学资源;2教材应充分体现任务引领,引入必须的理论知识,增加实践操作内容,强调理论在实践过程中的应用；3教材应该图文并茂,提高学生的学习兴趣；4编写内容的组织应以任务组织,项目驱动的原则,随同教材配备电子教案,多媒体教学课件和多媒体素材库等,便于组织教学;。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程基本信息课程名称：建筑工程计量与计价课程代码：F030100009学时：96先修课程：建筑材料、建筑结构基础、建筑构造与识图后续课程：安装工程计价应用、装饰装修工程计量与计价、预算电算化适用专业：建筑工程施工二、课程性质建筑工程计量与计价是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。
本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。
它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。
三、课程设计建筑工程计量与计价课程设计理念：1.以能力为培养核心。
2.以岗位要求为出发点。
3.以工程项目为载体，以工作过程为导向。
4.以学生为主体、教师为主导。
（一）课程目标设计1.能力目标:（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制；（4）取得造价员资格证书。
2.知识目标:（1）了解工程造价的含义、内容。
（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。
3.职业素质养成目标：（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
（二）课程教学活动设计1.课程主要内容说明本课程教学重点为建筑工程施工图预算的编制能力的培养，教学难点为各分部分项工程费用的计算，同时根据造价员考试大纲，也为造价员资格证考试的重点与难点内容，为此课程安排中施工图预算编制部分所用课时较多。
2.课程组织安排说明本门课程在教学中应体现“教、学、做”一体化教学，对建筑面积的计算和分部分项工程工程量的计算部分应通过教师的演示和学生实际工程的练习并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握建筑工程计量与计价课程的基本知识。
建筑工程计量与计价课程标准
建筑工程计量与计价课程标准一、概述（一）课程性质《建筑工程计量与计价》是建筑工程施工技术专业的一门专业课程，其任务是培养学生系统地学习建筑工程计量与计价领域的基本知识，了解建筑工程计量与计价的现状和发展趋势，通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性技术人才所必需的定额原理、工程计量、清单计价、工程预决算等基本知识和运用定额、编制企业定额及确定工程造价的基本技能。
本课程的前修主干课程是《建筑材料》、《建筑构造与识图》、《建筑结构》、《施工技术》等专业课程。
（二）课程基本理念本课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。
二、课程目标1、总目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事土建类职业一线工作所需的工程造价的基本知识和基本技能。
培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
了解建筑工程有关定额的原理及编制的基本知识，能正确运用定额、编制补充预算定额及企业定额。
掌握工程预决算的编制方法，能正确进行工程造价的计算。
理解工程量清单计价规范，能正确进行清单报价。
掌握工程预决算的审计的方法。
会利用各种媒体收集及整理预算资料。
2、具体目标（1）、基本知识目标：具备建筑、装饰工程施工、建筑工程计量与计价的知识；具备工程定额的基础知识；具备工程量清单的知识；（2）、能力目标：具有识读建筑工程建筑和结构施工图能力；能够确定常用施工方案；能够计算建筑工程施工图的工程量；具有根据施工图纸进行钢筋翻样的能力；能够确定建筑工程施工图预算的报价，具有编制工程造价文件的能力（3）、素质目标：培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯；培养学生具有良好的诚信品质、团队精神、创新意识、动手能力、独立分析问题能力；使学生具有健康的体魄、良好的心理素质，较强的社会适应性，满足职业岗位的需求。
三、内容标准项目一：造价基础理论（30课时）模块一：清单计价规范教学目标：通过学习对《建设工程量清单计价规范》（GB 50500—2008）有一定的了解。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《建筑工程计量与计价》课程标准课程代码：课程名称：建筑工程计量与计价适用专业：工程造价1．前言1.1课程性质1、课程的性质本课程是一门综合性较强的经济技术学科，本课程是工程造价类的核心专业课。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求本课程是在《建筑制图与CAD》、《房屋建筑学》、《工程造价管理基础知识》等课程学完的基础上进行的，教学过程中应注意各课程之间的衔接和配合。
课程的进一步深化和运用，同时也是后续专业课和毕业设计的基础。
1.2课程的教学设计主要是研究建筑产品土建工程部分生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法，为保证有效控制造价目标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人力、物力、财力，完成更好的建筑产品。
并通过反复的训练和具体的应用，“教学做”一体化加深对基础知识的理解，提高学生的全面素质，为毕业后缩短适应期尽快工作奠定良好的基础。
2、课程目标通过理论和实践教学,使学生掌握单位工程土建部分施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑土建工程预算结算。
学生学完本课程后，应达到下列要求：1．了解基本建设,概预算的概念与作用，2．熟悉建设工程定额与计价规范的内容和编制原理；3．掌握建筑各分项工程的工程量计算规则，能够熟练套用定额，进行定额计价。
4．掌握建筑工程工程量清单编制的方法，能够熟练进行清单报价。
5．掌握各项费用内容及取费程序。
3．课程内容3.1课程内容与学时分配序号教学内容学时分配备注讲课课内实训小计1 一、建筑工程基本知识2 22 二、建筑工程定额 2 23 三、建筑工程量计算18 18 364 四、定额计价的计算 6 4 105 五、工程量清单编制 2 2 46 六、工程量清单计价 6 4 10合计643.2能力目标与教学方法建议（一）建筑工程造价基本知识1、教学内容和教学要求教学内容：（1）基本建设概念。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准（一）课程性质与任务本课程是中等职业院校三年制建筑工程施工专业的系列课程之一，是一门综合性、专业性、实践性较强的专业技能课。
该课程主要的任务是熟悉工程造价理论知识；掌握清单计价组成和定额计价组成及相应工程量计算；掌握清单及定额计价。
主要面向造价员、预算员、施工员等职业岗位，向施工企业、咨询公司、房地产开发公司、审计部门、监理公司等单位的生产、管理第一线，输送具有编制施工图预(结）算、工程量清单、清单报价文件能力的应用性人才。
通过理论和实践相结合的项目化教学,使学生掌握建筑工程施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑工程预（结）算文件；在施工管理上能够计算各分部分项工程的人、材、机消耗量；通过了解计价规范，掌握清单计价办法，能够编制工程量清单及报价文件。
（二）课程教学目标1．知识目标（1）熟悉《山东省建筑工程消耗量定额》（2016）和《建设工程工程量清单计价规范》（2013）；（2）掌握清单和定额工程量计算规则，掌握清单项目和定额项目的列项方法；（3）掌握清单及定额的费用组成及计价程序。
2．能力目标（1）能根据《建设工程工程量清单计价规范》（2013）和施工图纸正确列项；（2）能根据清单工程量计算规则，计算清单工程量；（3）能根据《山东省建筑工程消耗量定额》（2016）和施工图纸确定定额项目；（4）能根据定额工程量计算规则计算工程量；（5）能根据工程实际计算各项综合单价；（6）能根据定额计算各分部分项工程的人、材、机消耗量；3．素质目标（六）教学建议1．教学方法（1）整体课程采用项目一体化教学，以完成实际案例为导向，理论与实践相结合，突出知识的应用性，实行教中学、学中做，坚持实用为主，将理论教学和技能训练有机结合起来、通过对实际案例图纸的实践，提高学生应用软件完成实际工程的能力；（2）实训教学采用任务驱动的方式，将整个项目划分成若干个模块，每个模块通过确定目标、教师讲解、学生练习、阶段评分、结果分析的流程贯穿整个项目，学生作为实训学习的主体完成教师制定的目标，教师主要起到组织、引导作用，对学生阶段成果进行评分总结。
《建筑工程计量与计价》课程标准
XXXXXX学院《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程定位（必填）《建筑工程计量与计价》是在建筑工程技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
本课程立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面对知识和技能进行重构。
在学习内容的选择上，根据建筑工程预算员岗位及其岗位群典型工作任务对知识、能力和素质的需要，来满足实际工程项目中的算量和计价应用，并配合以目前造价行业中最常用的广联达等算量软件，构建理论与实际应用为一体的学习内容。
通过本课程教学，既能培养学生初次就业岗位“预算员”岗位所需要的职业能力，又能为学生的将来的可持续发展获得建造工程师、造价工程师等奠定专业基础。
对单招生和高职生来说，理论基础稍弱，学习能力不足，自制力不够，因此在理论教学过程中培养学生分析思考、交流、表达能力，激发学生对建筑工程中的算量计价应用产生兴趣，在了解和认识的过程中有满足感和自信心。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）（一）总体目标课程总目标：通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备完成实际工程项目中计量与计价的能力。
（二）具体目标1、能力目标（1）了解工程造价的含义、内容。
（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。
2、知识目标（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制；3、素质目标（1）培养与人沟通与人交往能力，具有团队协作精神；（2）树立勤于思考、做事认真的良好作风；（3）具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养；（4）树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识；（5）培养勇于科学探索、开拓创新精神；（6）培养自我学习和持续发展能力。
建筑工程计量与计价-课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20）适用专业：建筑工程计量与计价1、课程概述1.1课程的性质建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。
课程定位该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。
设计思路本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。
课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。
本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。
2、课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。
（1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。
（2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力（3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；教育学生了解、熟悉行业规范，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准课程代码：课程名称：建筑工程计量与计价适用专业：工程造价1．前言课程性质1、课程的性质本课程是一门综合性较强的经济技术学科，本课程是工程造价类的核心专业课。
:2、本课程与前后课程之间的联系、要求本课程是在《建筑制图与CAD》、《房屋建筑学》、《工程造价管理基础知识》等课程学完的基础上进行的，教学过程中应注意各课程之间的衔接和配合。
课程的进一步深化和运用，同时也是后续专业课和毕业设计的基础。
课程的教学设计主要是研究建筑产品土建工程部分生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法，为保证有效控制造价目标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人力、物力、财力，完成更好的建筑产品。
并通过反复的训练和具体的应用，“教学做”一体化加深对基础知识的理解，提高学生的全面素质，为毕业后缩短适应期尽快工作奠定良好的基础。
2、课程目标通过理论和实践教学,使学生掌握单位工程土建部分施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑土建工程预算结算。
学生学完本课程后，应达到下列要求：1．了解基本建设,概预算的概念与作用，2．熟悉建设工程定额与计价规范的内容和编制原理；`3．掌握建筑各分项工程的工程量计算规则，能够熟练套用定额，进行定额计价。
4．掌握建筑工程工程量清单编制的方法，能够熟练进行清单报价。
5．掌握各项费用内容及取费程序。
3．课程内容课程内容与学时分配能力目标与教学方法建议（一）建筑工程造价基本知识1、教学内容和教学要求教学内容：（1）基本建设概念。
（2）建设项目概念及组成。
<（3）建筑工程造价的概念、分类及与基本建设的关系。
教学要求：（1）理解建设项目的基本内容。
（2）理解建设工程造价的基本内容。
重点难点：基本建设、建设项目概述、建筑工程造价的概念、内容。
2、能力培养目标通过本单元的教学，使学生初步具有建筑工程造价基本知识的基本知识素养，逐步培养同学们工程计量与计价的能力。
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《建筑工程计量与计价》课程标准
课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380
总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20）
适用专业：建筑工程计量与计价
1、课程概述
1.1课程的性质
建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。
1.2 课程定位
该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。
1.3 设计思路
本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。
课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。
本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。
2、课程目标
通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。
（1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。
（2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力
（3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；教育学生了解、熟悉行业规范，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。
3、课程内容和要求
3.1 课程主要内容说明
根据行业、企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，教学内容由预算定额计价、工程量清单计价两大大模块组成。
3.2 课程教学内容
4、实施建议
4.1教材编写
（1）教材编写应紧扣本地区的现行定额和《工程量清单计价规范》，应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）应将本课程的教学任务分解成若干典型的教学板块，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。
通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强学生动手内容，强调教学活动的系统性和完整性。
（3）教材应图文并茂，增强学生的感性认识，以施工图预算的编制为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程计量与计价的认识。
（4）教材要体现先进性、实用性。
并立足于河南地区本行业的发展现状，将建筑工程计量与计价中遇到的新工艺、新做法及时编入教材，并关注最新的计价文件、规范，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
4.2教学建议
（1）教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养。
采用实际例子教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。
（2）本课程教学的关键是教会学生应用建筑工程定额，教会学生应用工程量清单计价规范。
应以典型的施工图纸为载体，在教学过程中教师讲解和学生练习并行，课后练习与教师辅导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握建筑工程计量与计价的的基本原理、方法。
（3）在教学过程中，要紧密结合职业能力要求，培养学生自己动手计算的能力，加强学生练习，使学生学会查阅、应用定额和规范，提高学生的岗位适应能力。
（4）在教学过程中，应用模型、多媒体等教学资源，帮助学生理解工程量计算规则和施工图预算的编制方法。
4.3教学评价
评价内容多元化，应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，结合学生的出勤，课堂表现，课堂提问提问、学生作业、平时测验、考试情况、实训答辩综合评价学生的成绩。
4.4课程资源的开发和利用
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
（2）注重模型、投影仪、视听光盘、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。
同时，建议加强课程资源的开发，建立跨校的课程资源库，努力实现不同学校同一专业教学资源的共享，以提高教学资源利用率。
（3）积极开发和利用网络课程资源。
充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活
动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。
4.5其它说明
（1）本课程充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。
（2）本课程标准中各工作任务的参考课时按05级教学计划编制，其他年级的课时分配可参考执行。
编制人：张丽
编制单位：建筑工程技术教研室。