浅析校服的教育功能

浅析校服的教育功能

除却校服身上最基本的保护和保暖作用之外，教育者对它还赋予了管理和教育的功能期待。整齐一致的着装便于学校在日常教学管理中的规范和安全；而在学生遵守着装规定的过程，能够形成严守秩序和纪律的意识。而校服生产者和设计者在国家各项实力不断提高的今天，已经开始面对社会各界对校服功能的进一步要求，这也是我国教育事业发展的必然结果。在莘茂校服参与市场的这几年里，我们亲身感受到校服已经从一件功能性制服，转变为具有自己独特文化展示作用和教育作用的产品。

一、校服是校园文化的一面镜子

服饰的发展与所在时代的经济、文化发展水平有着千丝万缕的联系，且真实反映着某一年代的主流审美。校服作为学生穿着的服饰，自然进一步反映着一个年代的教育观和一个学校的校园文化和精神特质。在我国日趋强调“文化自信”的今天，各级各类学校纷纷将校园文化建设提到新的高度，通过各种具体措施提高学校的文化品位和核心竞争力。日常穿着在学生身上的校服，自然是最直观、最生动的校园文化展示方式。

二、校服在行为规范方面的教育作用

校服对学生日常行为方面潜移默化的作用非常明显，它所产生的影响与“说教”、“批评”不同。服饰在我国历史上出现之初就与“礼”紧密联系起来，古人早已发现优雅得体的服饰对人礼仪规范方面的深刻影响。整洁规范的校服在校园中形成的氛围同样是整齐有序的，会在耳濡目染中陶冶感染学生的精神气质。一件在设计中体现了一定文化内容元素的校服，通过学生在各种仪式和集体活动中的穿着，能够对学生产生遵守秩序的自觉意识、对学校荣誉的自豪感等潜在影响。

三、校服对于学生人格精神发展积极作用

制服的出现即是为了标注一个团队或集体的身份，校服也是制服的一种，孩子在穿着中会自然而然的产生集体意识和归属感。一件让学生在穿着中觉得美观合体的校服更会增加精神愉悦感的形成，而一件将美育元素融入设计的校服，通过学生的日常穿着，更是能够让学生从中认识美、体会美，起到审美教育的深层次作用。学生阶段是人生成长的重要阶段，人格形成和心理发育不可避免的会受到各种周边因素的影响，校服正是一个使孩子接受健康向上、积极阳光的各种心理影响的重要渠道，也是孩子接触美、理解美的重要方式，它必将在今后的校园教育中占据一个重要的地位。

当代校服身上肩负的功能和社会各界对它的期待已经今时不同往日，但与校服相关的设计生产领域还完全没有发展成一个成熟完善的独立体系。于是一些有实力的企业开始联手各类大学和科研机构对校服产品从设计到生产进行科学的研究，出现了圣山莘茂与四川大学合作成立的四川省校服研发设计中心等一批具有雄厚企业实力和优秀科研团队的机构，正在致力于研发具备关爱学生成长、彰显中国文化传统的兼具功能性、美观性、文化性的美育校服。我们深刻的认识到，今后只有兼顾了健康安全和款式设计，且具备文化内涵和深层教育功能的校服，才能代表中国校服的未来。