国际贸易实务--PPT课件
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• 掌握并熟练运用国 际贸易实务的基本方 法；
• 学会读懂拟定英文贸 易合同；
• 能够比较熟练地掌握 外贸业务的专业术语。
.
6
.
7
设
➢以职业能力培养为重点
计
理
➢以“工作过程”为导向
念
➢融“教、学、做”为一体
说一说 表达能力
做一做 动手能力
练一练 实践能力
改一改 创改改新改一改一能一改一改力改改
.
终结性考核 50%
实务考核 40%
.
20
成绩构成 占比
具体说明
考核时间
小组任务
40 %
以小组方式完成任务，包括案例 分析成果，实训总结报告，实训 记录等
在教学过程中， 每一项任务完 成后
学习态度
10 平时到课情况，课堂表现和作业 平时做好记录，
% 完成情况等
期末统计
考试
50 %
必要的理论知识
期中、期末， 由学院统一安 排
场；评估目标市场；目标市场细分； 出口营销策略选择；客户背景调查；
6（4+2）
建立客户档案
交易磋商
建立业务关系 出口报价核算 还价成交核算
撰写建交信函的能力
价格核算，撰写报价函 的能力
利润核算的能力
商务信函写作；出口价格的构成； 出口还价核算；出口利润核算
合同签订
合同条款拟订 签订合同
函电磋商的能力 拟定签约函的能力
说明
.
21
名称 编号
1
考核点 交易前准备
2
交易磋商
3
合同签订
4
合同履行
5
业务善后
考核方 式
小组讨 论实训
及格 （60-69）
有团队意识；内 容基本准确；表 述基本清楚；
良好 （70-85）
团队意识教强；内容准确； 表述清楚；
小组讨 论实训
有团队意识；内 容基本准确；表 述基本清楚；
团队意识教强；内容准确； 表述清楚；
汇报人：刘敏 2013年8月
.
1
1 课程设置 2 教学内容设计 3 教学方法与手段 4 课程考核与评价
.
2
《国际贸易实务》是一门主要研究国际 商品交换的基本知识、基本规则和具体 操作技术的学科，具有政策性、实践性、 综合性很强的特征，也是普通职业院校 经济类和贸易类专业的一门专业核心课 程及主干课程。
优秀 （86-100）
团队意识强；内 容准确；
团队意识强；内 容准确；
成绩比例 （%）
15
20
小组讨 论实训
有团队意识；内 容基本准确；表 述基本清楚；
团队意识教强；内容准确； 表述清楚；
团队意识强；内 容准确；
35
小组讨 论实训
出口收汇核销；出口退税；检验； 索赔；不可抗力与仲裁 .
8（4+4） 8（4+4）
12
情景式教学、互动式教学 引导式教学、激励式教学
教师引导作用
提讲 出授 任操 务作 背要 景点
激励、答疑、纠错
技
操
分角色业务操作
能
作
完成项目任务
训
评
练
价
学生主体作用
自主式学习、角色式学习 协作式学习、创新式学习
.
13
➢ “交易前准备”模块的市场调 研阶段，教师创设模拟展销 会情境，由同学分别扮演参 展商和客商，对指定产品进 行推介。
案例式教学法
➢ “交易磋商”模块：
案例分析“对逾期接受处理 不当致损案”及“对有条件接 受处理不当致损案”;
➢ “合同签订”模块：
案例分析：“合同品质条款 签订不当引起的纠纷案”；
出口地银行
.
18
3.3教学手段
外贸模拟实训室仿真训练
外汇局 ④ 办理核销备案
商检局 ② 办理出口报检手续
保险公司 ③ 办理保险手续
海关 ⑤ 办理出口 报关手续
出口地银行
外运公司
⑦ 交议付单据 ① 办理租船订舱
外运公司 ⑥ 装船出运
.
19
四、课程考核
4.1 考核模式
过程性评价与终结性评价相结合的原则 考勤 10%
.
3
外贸业务员
英语教学人员
业务助理
目标 岗位群
涉外文员
单证员
跟单员
.
4
外贸业务员
英语教学人员
业务助理
掌握相关的 国际贸易理 论知识与实
践技能
涉外文员
单证员
跟单员
.
5
方法能力
• 培养学生诚实守信、 求真务实的职业道德 观念；
• 培养学生严谨、踏实、 认真负责的工作作风；
• 培养学生创新意识。
社会能力
合同的主要条款；品质、数量、包 装条款；价格条款等的拟订
8（4+4）
40 （20+20）
合同履行 业务善后
商检报关 制单结汇 落实货款 备货出运 核销退税 索赔理赔
出口报验与报关技能
制作结汇单据的能力 催证、审证和改证技能
汇票等结算工具；支付方式的选择 和使用；出口货物运输；货物运输 保险
办理托运投保的能力 出口退税申领技能 出口业务纠纷的处理
三、教学方法与手段设计
3.2教学方法
任务驱动 式教学法
角色扮 演法
案例式教学法
.
14
3.2教学方法
任务驱动式教学法
➢A.项目来源于职业岗位，学做合一; ➢B.体现教师的主导作用和学生的主体
作用; ➢C.培养动手操作能力和解决实际工作
的能力，体现职业教育特色。
.
15
3.2教学方法
角色扮演法
➢ “合同履行”模块的制单结汇 阶段，由同学扮演出口商， 根据信用证的要求完成全套 结汇单据的制作，教师扮演 银行审单人员；
➢ 在单元教学结束后都会安排 一定数量的案例分析。
.
16
多媒体教学手段； 现代化教学与软件； 外贸模拟实训室仿真训练； 国际贸易实训模拟大厅； 。。。。。。
上述现代教学技术手段在教学中的应用，优化了教学过程。
.
17
3.3教学手段
现代化教学软件-分组演练
海 关
进口商
出口商
船公司
进口地银行
• 培养学生在国际贸易 业务过程中与人沟通 能力及团队协作精神；
• 培养学生在国际贸易 业务过程中分析问题、 解决问题的能力；
• 培养学生在国际贸易 业务过程中勇于创新、 敬业乐业的工作作风；
• 培养学生在国际贸易 业务过程中具有质量 意识、效率意识。
专业能力
• 掌握国际贸易行业必 备的基础理论知识；
业务善后
.
10
2.1内容选取
行动领域
前厅服务
合同磋商
学习领域
餐饮服务
交易前准备
合同签订
国际贸易实务
模块
业务善后 客房服务
康乐服务
合同履行
.
11
模块
工作任务
能力要求
知识要求
学时
交易前准 备
国际市场调研 寻找客户 资信调查
产品市场搜索能力 多手段寻找国际买家 审查、识别客户的能力
撰写出口营销计划书；确定潜在市
8
教学反馈 与完善
教学评价
教学 实施
企业调研
岗位群
Hale Waihona Puke 课程设 计思路岗位能 力分析
典型工 作任务
教学方法与手 段设计
教学内容 设计
行动领域 学习领域
.
9
二、教学内容设计
2.1内容选取
企业经理
外 部门主管
贸 企 业 调
外贸业务 工作人员
提取 归纳
研
顾客
交易前准备
典 交易磋商 型
工 作
合同签订
任 务 合同履行
• 学会读懂拟定英文贸 易合同；
• 能够比较熟练地掌握 外贸业务的专业术语。
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7
设
➢以职业能力培养为重点
计
理
➢以“工作过程”为导向
念
➢融“教、学、做”为一体
说一说 表达能力
做一做 动手能力
练一练 实践能力
改一改 创改改新改一改一能一改一改力改改
.
终结性考核 50%
实务考核 40%
.
20
成绩构成 占比
具体说明
考核时间
小组任务
40 %
以小组方式完成任务，包括案例 分析成果，实训总结报告，实训 记录等
在教学过程中， 每一项任务完 成后
学习态度
10 平时到课情况，课堂表现和作业 平时做好记录，
% 完成情况等
期末统计
考试
50 %
必要的理论知识
期中、期末， 由学院统一安 排
场；评估目标市场；目标市场细分； 出口营销策略选择；客户背景调查；
6（4+2）
建立客户档案
交易磋商
建立业务关系 出口报价核算 还价成交核算
撰写建交信函的能力
价格核算，撰写报价函 的能力
利润核算的能力
商务信函写作；出口价格的构成； 出口还价核算；出口利润核算
合同签订
合同条款拟订 签订合同
函电磋商的能力 拟定签约函的能力
说明
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名称 编号
1
考核点 交易前准备
2
交易磋商
3
合同签订
4
合同履行
5
业务善后
考核方 式
小组讨 论实训
及格 （60-69）
有团队意识；内 容基本准确；表 述基本清楚；
良好 （70-85）
团队意识教强；内容准确； 表述清楚；
小组讨 论实训
有团队意识；内 容基本准确；表 述基本清楚；
团队意识教强；内容准确； 表述清楚；
汇报人：刘敏 2013年8月
.
1
1 课程设置 2 教学内容设计 3 教学方法与手段 4 课程考核与评价
.
2
《国际贸易实务》是一门主要研究国际 商品交换的基本知识、基本规则和具体 操作技术的学科，具有政策性、实践性、 综合性很强的特征，也是普通职业院校 经济类和贸易类专业的一门专业核心课 程及主干课程。
优秀 （86-100）
团队意识强；内 容准确；
团队意识强；内 容准确；
成绩比例 （%）
15
20
小组讨 论实训
有团队意识；内 容基本准确；表 述基本清楚；
团队意识教强；内容准确； 表述清楚；
团队意识强；内 容准确；
35
小组讨 论实训
出口收汇核销；出口退税；检验； 索赔；不可抗力与仲裁 .
8（4+4） 8（4+4）
12
情景式教学、互动式教学 引导式教学、激励式教学
教师引导作用
提讲 出授 任操 务作 背要 景点
激励、答疑、纠错
技
操
分角色业务操作
能
作
完成项目任务
训
评
练
价
学生主体作用
自主式学习、角色式学习 协作式学习、创新式学习
.
13
➢ “交易前准备”模块的市场调 研阶段，教师创设模拟展销 会情境，由同学分别扮演参 展商和客商，对指定产品进 行推介。
案例式教学法
➢ “交易磋商”模块：
案例分析“对逾期接受处理 不当致损案”及“对有条件接 受处理不当致损案”;
➢ “合同签订”模块：
案例分析：“合同品质条款 签订不当引起的纠纷案”；
出口地银行
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18
3.3教学手段
外贸模拟实训室仿真训练
外汇局 ④ 办理核销备案
商检局 ② 办理出口报检手续
保险公司 ③ 办理保险手续
海关 ⑤ 办理出口 报关手续
出口地银行
外运公司
⑦ 交议付单据 ① 办理租船订舱
外运公司 ⑥ 装船出运
.
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四、课程考核
4.1 考核模式
过程性评价与终结性评价相结合的原则 考勤 10%
.
3
外贸业务员
英语教学人员
业务助理
目标 岗位群
涉外文员
单证员
跟单员
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4
外贸业务员
英语教学人员
业务助理
掌握相关的 国际贸易理 论知识与实
践技能
涉外文员
单证员
跟单员
.
5
方法能力
• 培养学生诚实守信、 求真务实的职业道德 观念；
• 培养学生严谨、踏实、 认真负责的工作作风；
• 培养学生创新意识。
社会能力
合同的主要条款；品质、数量、包 装条款；价格条款等的拟订
8（4+4）
40 （20+20）
合同履行 业务善后
商检报关 制单结汇 落实货款 备货出运 核销退税 索赔理赔
出口报验与报关技能
制作结汇单据的能力 催证、审证和改证技能
汇票等结算工具；支付方式的选择 和使用；出口货物运输；货物运输 保险
办理托运投保的能力 出口退税申领技能 出口业务纠纷的处理
三、教学方法与手段设计
3.2教学方法
任务驱动 式教学法
角色扮 演法
案例式教学法
.
14
3.2教学方法
任务驱动式教学法
➢A.项目来源于职业岗位，学做合一; ➢B.体现教师的主导作用和学生的主体
作用; ➢C.培养动手操作能力和解决实际工作
的能力，体现职业教育特色。
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15
3.2教学方法
角色扮演法
➢ “合同履行”模块的制单结汇 阶段，由同学扮演出口商， 根据信用证的要求完成全套 结汇单据的制作，教师扮演 银行审单人员；
➢ 在单元教学结束后都会安排 一定数量的案例分析。
.
16
多媒体教学手段； 现代化教学与软件； 外贸模拟实训室仿真训练； 国际贸易实训模拟大厅； 。。。。。。
上述现代教学技术手段在教学中的应用，优化了教学过程。
.
17
3.3教学手段
现代化教学软件-分组演练
海 关
进口商
出口商
船公司
进口地银行
• 培养学生在国际贸易 业务过程中与人沟通 能力及团队协作精神；
• 培养学生在国际贸易 业务过程中分析问题、 解决问题的能力；
• 培养学生在国际贸易 业务过程中勇于创新、 敬业乐业的工作作风；
• 培养学生在国际贸易 业务过程中具有质量 意识、效率意识。
专业能力
• 掌握国际贸易行业必 备的基础理论知识；
业务善后
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10
2.1内容选取
行动领域
前厅服务
合同磋商
学习领域
餐饮服务
交易前准备
合同签订
国际贸易实务
模块
业务善后 客房服务
康乐服务
合同履行
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11
模块
工作任务
能力要求
知识要求
学时
交易前准 备
国际市场调研 寻找客户 资信调查
产品市场搜索能力 多手段寻找国际买家 审查、识别客户的能力
撰写出口营销计划书；确定潜在市
8
教学反馈 与完善
教学评价
教学 实施
企业调研
岗位群
Hale Waihona Puke 课程设 计思路岗位能 力分析
典型工 作任务
教学方法与手 段设计
教学内容 设计
行动领域 学习领域
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9
二、教学内容设计
2.1内容选取
企业经理
外 部门主管
贸 企 业 调
外贸业务 工作人员
提取 归纳
研
顾客
交易前准备
典 交易磋商 型
工 作
合同签订
任 务 合同履行