中国现代中学生校服的时尚化研究

中国现代中学生校服的时尚化研究
摘要
校服是校园文化的重要组成部分，它是学校的文化内涵和精神风貌的外在标志，现代教育越来越重视学生的个性培养，校服也是彰显个性的一种重要方式。

统一的穿着，能够更好的培养学生的集体意识，发展学生的团结精神。

但是，“统一”并不意味着单调，与欧美、日韩等国家相比，中国的校服文化显得过于单调，校服的款式简单、色彩单一，无法与新时代服装时尚接轨。

本文通过阐述国内外校服设计的现状，对新时代中学生校服的设计提出“时尚化”的设计理念和方式，并以武汉“楚文化”为例，详细提出现代中学生校服应如何在设计款式、色彩搭配、文化内涵等方面与新时代时尚接轨，从而促进我国“以人为本”的校园文化的健康发展。

同时，也为服装企业提供服装设计得建设性意见。

关键词：中国中学生校服时尚
校服的设计凝聚了本国文化和教育理念，体现了该时期的时代精神的价值取向，本文的研究目的就是本文阐述国内外校服设计的现状，对新时代中学生校服的设计提出“时尚化”的设计理念和方式。

通过案例分析法、调查分析法、实证研究等科学研究方法对中学生校服“时尚化”进行研究，从而促进我国“以人为本”的校园文化的健康发展。

同时，也为服装企业提供服装设计得建设性意见。

第一章国内外校服的现状
一、国外校服的现状
日本并不是校服的发源地，但是日本却把校服的美展现的淋漓尽致。

我们队日本校校服的了解主要来自于日本的电视剧和综艺节目。

在日本学生的眼里，校服代表着时尚和学校的文化，甚至校服会成为日本学生选择学校的重要标准之一。

男生在冬季穿着西装、西裤、衬衣、打领带；夏天穿短袖衬衫和裤子。

女生在冬季穿着西装、裙子、衬衣、马甲、打领带。

校服款式设计时尚、制作工艺考究、面料品质良好。

韩国的校服与日本有异曲同工之妙，但也有其独特的品味和风格，甚至已经有校服的知名品牌，比如SMART，这些品牌会邀请韩国偶像明星代言，提高社会的知名度、进行商业化的竞争。

在市场优胜劣汰机制的作用下，必然会促进校服品质的不断优化，让校服的设计与世界潮流时尚接轨。

以自由著称的欧美等国很重视校服的设计，经过几个世纪的演变，有着悠久的历史和文化沉淀。

欧美男生一般穿着正统的西装、打领带，女生穿着正统的带有领花的西服，脚穿正统皮鞋。

二、国内校服的现状
在日本，校服一般是十年换一次。

到了更换之际，学校会邀请知名设计师设计。

但在中国，运动校服已经延续了十几年，没有相对固定的更换时间，每一批的款式除了颜色的差别，大同小异，很难区分各个学校的学生。

现代中国中学生校服的款式比较单一，主要分为运动服和制服，以运动服居多。

从多方面考虑，这种设计有一定的好处，运动服款式宽松，可以适应学校的各类大型活动，比如比赛、运动会等。

目前运动校服的色彩搭配大多采用不同色彩的拼接，采用青色和黄色、白色和蓝色、黑色和白色、红色和白色等等，缺乏细节设计感，主要以休闲、方便作为设计的理念。

虽然这种款式宽松方便，但也存在着诸多问题，校服体现了校园文化的内涵，运动校服不能充分是彰显学生个性和精神面貌。

另外，据有关报道，中国校服额面料和制作工艺大多不符合生理卫生的需求。

第二章武汉地区中学生校服时尚创新设计
校服的时尚要素可以表现在款式设计、色彩搭配、面料选取以及配饰设计多个方面，服装设计师在这些方面精心雕琢，配合当地的文化要素，赋予校服时尚的感觉，不仅符合时代的精神，同时也符合中学生心理和生理的需求。

时下“低碳环保、绿色环保”的绿色思潮在世界各国悄然兴起，在追求潮流的的新时代，校服也应该紧追“绿色设计”的理念，在款式、色彩、面料、配饰等各方面进行突破性的设计，设计出符合学生心理、家长收入、学校办学理念的校服。

一、校服款式设计
校服是校园文化的重要体现，因此款式的设计一定要体现学校严肃、庄重的一面，设计上可以除去一下繁复的设计，以自然、简单为主题，在配合一些时尚的要素。

最近网络上有一张关于“汉服作为校服”的图片引起了人们的注意，图中一男一女两个学生身穿汉服款式的校服，手持书卷，有模有样，给人清新淡雅、文质彬彬的感觉，有人说这才应该是中国的校服。

“汉服”理念的设计理念独树一帜，既传承了中国古代灿烂文化，又引发了人们对校服设计得热情，这种创新的理念是值得推崇的。

另外，校服的设计应该男女分开进行，与以往整体划一的设计不同，一定要体现男女性别的差异，表现不同性别的魅力，体现学生的青春活力、多彩个性，达到校服在实用性和美观性上的完美统一。

二、校服色彩设计
学校是一个严肃、庄重的场所，因此校服的颜色应该给人一种淡雅的感觉，尽量使用冷色调作为主色调，在校服的细节处可以搭配少量的暖色。

因为过于明理的颜色会扰乱学生的注意力，影响正常的学习。

色彩的选择可以考虑学校建筑的风格、学校的整体色彩、季节的变换以及时下流行的颜色等诸多因素。

校服的颜色不要一成不变，研究表明人得心情会因为颜色的不同而变化，一直处于相同的颜色会让人沉闷。

校服在学生的生活和学习中有重要的影响，伴随着学生度过一整天的学习，不同季节的校服可以设计成不同的颜色，来配合学生的心情。

例如春季和夏季的校服，可以配合淡雅的花色和素色，给人清新明丽的感觉；秋季和冬季的校服，可以稍微搭配暖色，给人温暖庄重的感觉。

不同的季节、不同的色彩，也就会有不同的心情。

三、校服的面料设计
校服要伴随学生度过长时间的学习和生活，因此，面料的选择有很大的讲究，主要考虑舒适性和功能性。

随着现代科学技术的快速发展，纺织工业也有重大突破，在校服面料的选择方面有了更大的选择空间。

校服面料的选择注重耐脏、耐磨、透气等多个方面，近年来出现了彩色棉、莱卡、粘胶纤维织物、天丝、牛奶纤维织物等面料，极大的适应了校服面料的需求。

在“低碳环保、绿色环保”绿色思潮的影响下，面料选择应尽量采用低碳环保的健康面料，每个季节的面料要有所不同，这样才能体现舒适性和功能性的设计理念。

欧美、日韩的校服多以西装为主，面料比较有质感，并且耐脏耐磨，春秋季节也会推出毛衫类校服，这类面料柔软舒适，给学生在繁重的学业负担重带去心情的愉悦。

四、校服配饰设计
配饰的作用是锦上添花，一个精致的配饰设计就能给校服带来时尚的感觉。

欧美、日韩的校服配饰有校徽、领结、领带、长筒袜、帽子等。

俗话说“细节决定成败”，虽然说校服的设计成功与否并不单单取决于细节，但是注重细节的设计，定会有意想不到的料号效果。

纵观多年的中国校服，几乎没有任何配饰的设计，这无疑使校服追求时尚过程中的一种缺憾。

随着校服“时尚化”概念的深入，今后配饰设计一定是校服设计中的一项重要议题。

第三章基于“楚文化”的中学生校服设计方案
中国元素在世界时尚设计领域有着很高的地位，很多知名设计师，甚至是外国设计师都会将中国元素运用到服装设计中去，比如牡丹、梅花、孔雀、中国画、青花瓷、龙图腾等等，从而引领时尚，备受追捧，展现了中华民族传统文化的魅力。

借鉴这些成功的经验，我们可以将中国元素融入到校服设计中，让校服成为展现中国灿烂文化的载体，创造属于中国自己的校服文化。

湖北是“楚文化”的中心，武汉是湖北的教育中心，武汉地区的服装企业可以将“楚文化”的要素融入到校服设计中，在符合制服的穿着要求的基础上，加入“楚文化”的时尚元素，融合武汉特有的文化内涵，设计书能代表武汉特色的时尚校服，从而引领全国的校服改革。

一、提取“楚文化”的时尚元素
在神奇瑰丽的楚文化艺术中，我们感叹于中国古代能工巧匠的设计天赋，无论是气势恢宏的曾侯乙变种，还是雕琢细腻的玉石，或是图纹绚丽的丝织品，我们感叹于其巧夺天工的造型，更被它多彩绚丽的纹饰图案深深吸引，纹样便成为楚文化的典型代表。

楚文化纹样繁多，设计巧妙，大多来自于青铜器、漆器、纺织品、玉石、金器等等。

其中有一个相互勾连的“T”形线条组成的纹样简单大方，寓意深刻，它的几何造型展现了楚文化的奇特和浪漫，形成了独特的视觉效果，我们可以将其运用到校服设计的细节中去，比如领口、袖口和衣扣的细节设计，都可以为校服起着画龙点睛的作用。

二、校服款式时尚设计
亚洲地区以日韩校服设计最为著名，款式新颖，深受学生喜爱。

因此，校服的设计可以借鉴日韩的设计经验，结合时尚元素，融入楚文化纹样进行服装细节和配饰设计，不仅彰显了学生的个性，又不失稳重和庄重，体现了现代中学生的时尚精神风貌。

根据不同的场合需要，校服可以设计成休闲式和制服式两种，休闲式校服主要用于参与体育活动，制服式主要用于上课和参加严肃气氛的大会，以实现服装与环境的统一和谐。

三、校服色彩时尚设计
校服的色彩要配合不同的季节进行选择。

武汉的春季和秋季时间较短，设计一套即可，以偏暖的卡其色为主色调，长裤、裙子选用深灰色，整体风格沉稳大气。

冬季可设计西服外套或者棉袄，以抵御寒冷，颜色以暖色为主，给冬季带来一丝温暖。

武汉夏季天气燥热，制服应显得淡雅，白色衬衣装饰“楚文化”纹样，再配以斜条纹领结，下身陪长裤或者打褶短裙，时尚清新，不失风雅。

四、校服配饰时尚设计
为了体现武汉本土文化特色，在配饰设计上要融入“楚文化”纹样，以纹样为设计基础，经过时尚化的变化设计，装饰在各个季节校服的肩部、胸口、袖口和领部，这样不仅具有浓厚的文化特色，又不是校服的庄重和严肃。

第四章结语
本论文通过对国内外校服现状进行分析，对我国现代中学生校服的设计提出改革意见，并针对武汉地区的特点，提出了以“楚文化”为概念进行校服设计的理念，详细提出现代中学生校服应如何在设计款式、色彩搭配、文化内涵等方面与新时代时尚接轨，不仅为校服设计注入了新的时尚血液，又弘扬和继承了中国传统文化，使得博大精深的中国传统文化发扬光大，为中国实现校服独具特色提供可能，并未服装企业提供有价值的理论参考。

参考文献：
[1]孙伟：《中外校服惯制的研究》，载《天津工业大学硕士学位论文》，2004 年。

[2]王娇：《初中校服设计的款式、色彩与图案》，载《武汉科技学院学报》，2006
年10 月。

[3]朱旭红：《非规范校服色彩影响我国学生》，载《美与时代》，2004 年3 月（下
半月）。

[4]张东：《关于校服的思考》，载《美与时代》，2004 年6 月（下半月）。

[5]刘燕萍：《简论校服文化及其设计》，载《岱宗学刊》，2004 年6 月。

[6]孙青青：《美国中小学校服的教育功能研究及启示》，载《教学与管理》，2012
年 1 月。

[7]吴中：《论学生服的设计与发展》，载《沈阳师范大学硕士学位论文》，2011
年 3 月。

[8]李刚：《楚式纹样的设计艺术学诠释及应用研究》，载《湖北美术学院硕士学
位论文》，2007 年 6 月。

[9]黄丹：《论校服的符号作用》，载《装饰》，2007 年3 月。

[10]尹志红：《简论校服对素质教育的促进作用》，载《武汉科技学院学报》，2006
年10 月。

致谢
本论文是在XX老师的悉心指导下完成的。

从毕业设计题目的选择、到选到课题的研究和论证，再到本毕业设计的编写、修改，每一步都有宋老师的细心指导和认真的解析。

在XX老师的指导下，我在各方面都有所提高，老师以严谨求实，一丝不苟的治学态度和勤勉的工作态度深深感染了我，给我巨大的启迪，鼓舞和鞭策，并成为我人生路上值得学习的榜样。

同时感谢所有教育过我的专业老师，你们传授的专业知识是我不断成长的源泉也是完成本论文的基础。

也感谢我同一组的组员和班里的同学是你们在我遇到难题是帮我找到大量资料，解决难题。

再次真诚感谢所有帮助过我的老师同学。

通过这次论文写作不仅提高了我独立思考问题解决问题的能力而且培养了认真严谨，一丝不苟的学习态度。

由于经验匮乏，能力有限，设计中难免有许多考虑不周全的地方，希望各位老师多加指教。