18课《孟子》两章导学案

【学习目标】

1.积累文中的实词、虚词和名言名句，养成诵读文言文的良好习惯。

2.了解孟子及其相关思想，学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。

3.正确认识“得道多助”和“生于忧患”的时代意义。

【学习重难点】

1.重视文言文诵读，提高文言阅读能力。

2.诵读思考，因文见义，弄清作者的主张，从而体味其说理论辩的巧妙。

【学习方法】诵读法自主翻译合作探究法

【学习过程】

一、预习检测（自主完成，二人互查）

1.给加点的字注上汉语拼音。

（1）畎．亩（）（2）傅说．（）（3）胶鬲．（）（4）拂．士（）

2.这两篇文章都出自于_________________。作者孟子，名__________，是战国时期著名的________家,_______家。他是_______ 家学派的代表人物，与孔子合称___________，有________之称。3．《孟子》家学派的经典著作之一，记叙了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是：__________________。主张和平，反对战争。

二、学习探究（阅读课文，完成问题）

（一）整体感知

问题1：小组合作疏通文意，积累文言字词。

【思路导航】

1.自读课文，读准字音和停顿。

2.自主完成字词积累部分。

3.借助课后注释翻译全文。

【字词积累】

1.解释下列句中加点的字词。

（1）池．非不深也（）（2）兵革

．．非不坚利也（）

（3）委．而去．之（）（4）域．民不以封疆之界（）

（5）天下顺．之（）（6）故君子

．．有不战（）

（7）舜发．于畎亩之中（）（8）胶鬲举．于鱼盐之中（）

（9）管夷吾举于士．（）（10）百里奚举于市．（）

（11）故天将降大任．于是人也（）（12）空乏

．．其身（）

（13）人恒．过（）（14）而后作．（）2.通假字

亲戚畔之（通）曾益其所不能（通）

困于心衡于虑而后作（通）入则无法家拂士（通）

3.一词多义

发舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻

拂行拂乱其行为入则无法家拂士

而困于心衡于虑而后作然后知生于忧患而死于安乐也

于舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻生于忧患

之三里之城夫环而攻之寡助之至

亲戚畔之攻亲戚之所畔

（二）精读感悟

学习《得道多助，失道寡助》。

问题2：本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的？

【思路导航】

1.全文论述的中心句是。作者围绕它展开论述，其意图借论战争来阐明什么？

2.文中“得道多助”中的“得道”和“人和”有什么关系？为什么“得道”就“多助”？

学习《生于忧患，死于安乐》

问题3：本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？

【思路导航】

1.文章的中心论点是：。这一章讲的是人才和治理国家的问题。孟子认为，所以说“必先苦其心志——行拂乱其所为”有了这样的磨练，才能“动心忍性，曾益其所不能”

2.首段列举古代六位贤士的事例的共同点是什么？是为了证明怎样的观点？

3.联系自身的实际，谈谈我们应该有怎样的忧患意识？

三、巩固练习（语段阅读，重点突破）

（一）基础达标

1、用横线画出下列句中的通假字，并写出本字。

（1）寡助之至，亲戚畔之（）（2）曾益其所不能（）

（3）困于心，衡于虑（）（4）人则无法家拂士（）

2、解释下列句中加点的多义词。

（1）发舜发．于畎亩之中（）（2）利天时不如地利．（）

征于色，发．于声（）兵革非不坚利．也（）

3、写出下列加点词语的古今义。

（1）寡助之至，亲戚

．．畔之

古义________________ 今义________________

河南学校师生共用导学案

年级：九年级（下）学科：语文课题：18、《孟子》两章学习人：学习时间：

（2）征．于色，发于声，而后喻．

古义________________ 今义________________

古义________________ 今义________________

4、翻译下列句子。

（1）固国不以山溪之险。

（2）故君子有不战，战必胜矣。

（3）生于忧患，死于安乐。

（4）故天将降大任于是人也。

5、按要求默写课文。

（1）天时不如地利，_______ _________。

（2）天将降大任于是人也，___ _____，____ ____，_ ___ ____，空乏其身，行拂乱其行为，所以动心忍性，曾益其所不能。

（二）阅读下面两段文言文，完成①～④题。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子》）

【乙】凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁，敢陵上犯禁③则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。

（选自《管子》）

【注释】①奚：疑问代词，相当于“何”。②陵：侵犯，这里是违抗的意思。③犯禁：触犯禁令。

1.解释下面句中加点词的意思。

①委而去之 ( ) ②域民不以封疆之界( )

③是以善为国者 ( ) ④必先富民 ( )

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.池非不深也／有良田美池桑竹之属

B.得道者多助／伐无道，诛暴秦

C.然后治之／无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

D.民富则安乡重家／然则何时而乐耶

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

①寡助之至，亲戚畔之。

②故治国常富，而乱国常贫。

4.两段选文都论述了治国之道，都强调了__ _ ____ ，【甲】文从____ _ ___的角度来论述，【乙】文则从___ ____的角度来论述。

四、拓展延伸

阅读下面文言文，完成下面各题。

晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代笔说②于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窍吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。

卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”

晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

注释：(1)旷：王旷，王羲之之父。(2)笔说：论书法的书。(3)幼令：幼年时的美好才华。(4)卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾今跟她学习书法。(5)祝版：祭神的木板。

1.认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。

今而用之使待成人恐蔽儿之幼令也

2.解释下列句子中加点的词。

①恐不能秘．之（）②待尔成人，吾授．也（）

③不盈．期月（）

3.“卫夫人见，语太常王策”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（）

A、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

B、其夫呓语。

C、此中人语云：“不足为外人道也。”

D、不敢高声语，恐惊天上人。

4.翻译文中画横线的句子。

此子必蔽吾名：

5.概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。

原因：

认识：

六、学习反思