初中英语辅导计划

祖丁实、郭志成等同学的个性化辅导教学计划(英语）（2012.9.----2013.1.）

学生：祖丁实、郭志成等同学年级：八年级科目：英语教师：吴向阳

一、学生基础分析：

1、英语总体基础较差，需从基础入手。

2、词汇基础、句子、修辞等语法知识没有系统梳理，已经要上初三了，语法及词汇应及

时系统归纳与强化。

3、基础语法与单词是该生自我感觉不好的内容，需要强化。

4、该生对英语的学习有兴趣，学习态度还不错，但方法没有明确。

5、对英语各方面积累不够，英语综合素养不高，没有英语思维习惯。

二、学生情况分析：

1、学习目标较明确，兴趣较高，能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。

2、头脑聪明，但对自我要求还不太严格，学习中有时也会有些懒散，有时状态很好。

3、学习习惯不是很好，英语学习潜质不错。

三、沟通情况：（与教务处沟通）

主管：吴老师，咨询师：吴向阳，总课时：33

郭志成同学性格相对内向，对英语兴趣较大，学习习惯良好，有进取心，只是基础过差，须从最简单的音标单词教起。祖丁实同学性格外向，没有养成良好的英语学习习惯，对于学习的知识掌握程度还不够，很多东西都是停留在似是而非的状态，词汇用法和单词记忆都欠佳，须加强基础训练。两个学生都有自己的思想，比较懂事，上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。

与入学一开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，英语学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。

四、教学计划：

（一）八年级上知识点总结：

1、一般过去时

2、一般将来时

3、情态动词

4、简单句的五种基本句型

5．形容词的比较等级

（二）教学规划：

第一阶段：（词汇为主）

七年级上册词汇用法讲解和单词记忆（4课时）

七年级下册词汇用法讲解和单词记忆（6课时）

八年级上册词汇用法讲解和单词记忆（4课时）

第一阶段复习（试题训练和分析）（2课时）

第二阶段：（语法为主）

语法专题一：情态动词（1课时）

语法专题二：一般现在时（1课时）

语法专题三：过去进行时（1课时）

语法专题四：形容词的比较等级（1课时）

语法专题五：主语和谓语的一致（1课时）

第二阶段复习（精选题训练和讲解分析）（4课时）

第三阶段：（阅读完型和作文为主，主要为做题技巧讲解和临场训练）（8课时）

（备注：在第一与第二阶段的课时安排中，词汇与语法学习时间各占一半，只是侧重点有所不同）

（三）能力目标：

1、养成正确的英语习惯：如熟记词汇、笔记、积累生活素材的英语学习习惯等。

2、能熟练、准确书写考点词汇（字、形、义）。

3、能准确分析句式和病句，并能正确变换和修改。

4、能根据不同语境，判断出词汇的语境义。

5、阅读能基本读懂文章主旨，并分析句词的内在含义。

6、写作能动手写高考要求的话题文章，达到题目基本要求，卷面整洁，获得3类文章等

级（语义通顺、达意准、中心较突出、选材得当）。

（四）解题方法目标：

1、客观题中排除法的使用

2、主观题在文章中搜索答案的方法

3、写作题目的“题眼”分析法

4、阅读时联想与想象辅助法的运用

5、字词记忆法

（五）预期总目标：

1、对所辅导内容的知识结构有清晰地认识与掌握；

2、解题思路明确，答案准确，得分高；

辅导教师吴向阳辅导时间2012、9、10

月

辅导地点办公室、教室

辅导学生一部分同学（为了学生的自尊我就不写学生名字了）

学生存在问题这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

帮教措施1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

帮教内容

1良好学习习惯的养成，英语兴趣的培养。

2、加强英语知识的辅导

帮教效果我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。

辅导学生一些比较好学，但不讲方法，没有学习效率的同学

学生存在问题比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。

帮教措施1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。

2、针对这些学生实际情况，为她制定英语常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教内容

1、培养良好的学习习惯和学英语信心，掌握学习方法，学会举一反三。

2、相关英语知识的辅导

帮教效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，这些学生在学习方面还需要加强辅导。