学前教育的产生与发展
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• 埃及 印度 巴比伦 中国
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学前教育的产生与发展
• 学校教育产生，学前教育与学校教育有了区分。
• 教育具有阶级差异及男女的差别，学前教育也具 有阶级性和男女的差别。
• 奴隶主不仅垄断了子女受教育的权利，而且来着 有目的、有计划地学前教育。
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学前教育的产生与发展
• 从学前教育的实施对象来看，奴隶社会不仅针对 婴幼儿开展学前教育，而且有了胎教实践。
• 1864年 参加 领导 第一国际
• 1869年 弃商 • 1870年 移居伦敦 再度相聚 • 1871年 支持公社巴黎公社 • 1895年 逝世
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学前教育的产生与发展
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学前教育的产生与发展
二、古代学前教育的发展
• （一）原始社会的儿童公育 简答题
• 特点： • 1.儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级
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学前教育的产生与发展
• （三）劳动起源说 名词解释
• 恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转 变过程中的作用》 “劳动创造人本身”
• 马克思主义的教育学者 • 生产劳动 社会现象
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学前教育的产生与发展
• 马克思（1818－1883） 恩格斯（1820－1895）
性，教育权利平等
• 2.教育与生产劳动和社会生活 融合入在一起 • 3.以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始
简单但又多面
• 4.教育手段和方法原始、简单 • 5.老人和妇女是儿童教育的主要承担着
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学前教育的产生与发展
（二）奴隶社会的学前家庭教育
第一节 古代的学前教育
• 一、教育的起源 • （一）生物起源说 • 法国的社会学家利托尔洛（1831-1902） • 英国教育家沛西·能（1870-1944）
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学前教育的产生与发展
• （二）心理起源说 • 美国教育史学家和心理学家孟禄（1860-1947） • 人的心理 动物心理 • 无意识的模仿 先天本能 生物学 社会性
• 学前教育下移，成为普通封建家庭教育的重要组 成部分。
• 封建学前教育的内容主要包括身体保健教育、生 活常规教育、思想道德教育和文化知识的教育等 方面。
• 教材《三字经》《百家姓》《千字文》
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学前教育的产生与发展
•
孔子（前551-前479）
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学前教育的产生与发展
• 孔子，春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒 家思想的创始人，被后世统治者尊为孔圣人、至 圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化 名人”之首。
学前教育的产生与发展
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2020/11/16
学前教育的产生与发展
考核知识点与考核要求
• （一）古代的学前教育
• 1.识记:
• （1）教育起源的三大理论
• （2）保傅制度
• （3）《颜氏家训》
• （4）性恶论
• （5）预成论
• 2.领会：
• （1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活
• （2）原始社会儿童教育的形式是儿童公育
• 生于公元前551年10月9日，出生于鲁国。其先 世有宋国公室及殷商王室，15世祖为宋国第2任 国君微仲。6代祖孔父嘉是宋国大夫，曾为大司 马，在宫廷内乱中被杀，孔父嘉子木金父避灾逃 到鲁国的邹邑定居。
• 孔子父亲叔梁纥居于鲁昌平乡邹邑，为邹邑大夫。 叔梁纥与元配施氏连出9个女儿，他望子心切， 于是续娶一妾，得一子名孟皮，却脚有残疾。叔 梁纥在72岁时三娶18岁的颜征在，生孔丘仲尼。 为得子，叔梁纥曾在尼丘山求拜，故取名丘，字 仲尼。
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学前教育的产生与发展
• 恩格斯 • 1820年 莱茵省巴门市 工厂主 • 1837年 中学辍学经商 • 1838年 不来梅 办事员 • 1839年《乌培河谷来信》 • 1841年 服兵役 柏林 • 1842年 英国曼彻斯特 总经理 • 1843年 玛丽·伯恩斯 • 1845年《英国工人阶级状况》 • 1846年 布鲁塞尔共产主义通讯委员会 德意志工人协会 • 1847年 起草《共产主义原理》 • 1848年《共产党宣言》 • 1848年 创办《新莱茵报》 • 1849年5－7月 参加德国人民武装起义
• 从学前教育的内容来看，这一时期的学前教育主 要包括身体保育、道德习俗教育、宗教教育和初 步的文化艺术教育等。
• 古希腊 身体 • 古印度 宗教 • 西周 礼
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学前教育的产生与发展
（三）封建社会的学前家庭教育
• 封建社会的学前教育仍是以家庭教育方式存在，
学前教育具有阶级的差异和男女的差别。选择题
• （3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育
• （4）中世纪儿童观形成的社会原因
• 3.简单应用：
• （1）原始社会儿童教育的特点
• （2）柏拉图的学前教育思想
• （3）亚里士多德的学前教育思想
• （4）昆体良的学前教育思想
• 4.综合运用：分析和评价颜之推的家庭教育思想
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学前教育的产生与发展
• 孔子3岁时父亲去世，颜氏移居曲阜阙里，将其 抚养成人。
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百度文库
学前教育的产生与发展
• 马克思 • 1818年 德国 莱茵省 特里尔城 律师家庭 • 1830年 特里尔中学 《青年在选择职业时的考虑》 • 1835年 波恩大学 柏林大学 法律 哲学 • 1841年 耶拿大学 哲学博士 • 1842年《莱茵报》主编 • 1843年 结婚 合办《德法年鉴》 • 1844年 与恩格斯 巴黎 • 1848年《共产党宣言》 主编《新莱茵报》 • 1848年 资产阶级民主革命 比利时政府 巴黎 • 1864年 出席第一国际 • 1867年《资本论》第一卷出版 • 1883年 逝世
• 中国是最早实施胎教的国家。
• 刘向《列女传·周室三母》
• 太任
刘向（约前77-前6）
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学前教育的产生与发展
• 从教育实施方式来看，奴隶社会的学前教育主要 是在家庭中进行的，奴隶主贵族亲自或聘请家庭 教师对子女进行教育。
• 古希腊 宫廷学校
• 西周 保傅制度
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学前教育的产生与发展
• 学校教育产生，学前教育与学校教育有了区分。
• 教育具有阶级差异及男女的差别，学前教育也具 有阶级性和男女的差别。
• 奴隶主不仅垄断了子女受教育的权利，而且来着 有目的、有计划地学前教育。
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学前教育的产生与发展
• 从学前教育的实施对象来看，奴隶社会不仅针对 婴幼儿开展学前教育，而且有了胎教实践。
• 1864年 参加 领导 第一国际
• 1869年 弃商 • 1870年 移居伦敦 再度相聚 • 1871年 支持公社巴黎公社 • 1895年 逝世
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学前教育的产生与发展
二、古代学前教育的发展
• （一）原始社会的儿童公育 简答题
• 特点： • 1.儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级
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学前教育的产生与发展
• （三）劳动起源说 名词解释
• 恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转 变过程中的作用》 “劳动创造人本身”
• 马克思主义的教育学者 • 生产劳动 社会现象
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学前教育的产生与发展
• 马克思（1818－1883） 恩格斯（1820－1895）
性，教育权利平等
• 2.教育与生产劳动和社会生活 融合入在一起 • 3.以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始
简单但又多面
• 4.教育手段和方法原始、简单 • 5.老人和妇女是儿童教育的主要承担着
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学前教育的产生与发展
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学前教育的产生与发展
（二）奴隶社会的学前家庭教育
第一节 古代的学前教育
• 一、教育的起源 • （一）生物起源说 • 法国的社会学家利托尔洛（1831-1902） • 英国教育家沛西·能（1870-1944）
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学前教育的产生与发展
• （二）心理起源说 • 美国教育史学家和心理学家孟禄（1860-1947） • 人的心理 动物心理 • 无意识的模仿 先天本能 生物学 社会性
• 学前教育下移，成为普通封建家庭教育的重要组 成部分。
• 封建学前教育的内容主要包括身体保健教育、生 活常规教育、思想道德教育和文化知识的教育等 方面。
• 教材《三字经》《百家姓》《千字文》
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学前教育的产生与发展
•
孔子（前551-前479）
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学前教育的产生与发展
• 孔子，春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒 家思想的创始人，被后世统治者尊为孔圣人、至 圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化 名人”之首。
学前教育的产生与发展
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2020/11/16
学前教育的产生与发展
考核知识点与考核要求
• （一）古代的学前教育
• 1.识记:
• （1）教育起源的三大理论
• （2）保傅制度
• （3）《颜氏家训》
• （4）性恶论
• （5）预成论
• 2.领会：
• （1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活
• （2）原始社会儿童教育的形式是儿童公育
• 生于公元前551年10月9日，出生于鲁国。其先 世有宋国公室及殷商王室，15世祖为宋国第2任 国君微仲。6代祖孔父嘉是宋国大夫，曾为大司 马，在宫廷内乱中被杀，孔父嘉子木金父避灾逃 到鲁国的邹邑定居。
• 孔子父亲叔梁纥居于鲁昌平乡邹邑，为邹邑大夫。 叔梁纥与元配施氏连出9个女儿，他望子心切， 于是续娶一妾，得一子名孟皮，却脚有残疾。叔 梁纥在72岁时三娶18岁的颜征在，生孔丘仲尼。 为得子，叔梁纥曾在尼丘山求拜，故取名丘，字 仲尼。
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学前教育的产生与发展
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学前教育的产生与发展
• 恩格斯 • 1820年 莱茵省巴门市 工厂主 • 1837年 中学辍学经商 • 1838年 不来梅 办事员 • 1839年《乌培河谷来信》 • 1841年 服兵役 柏林 • 1842年 英国曼彻斯特 总经理 • 1843年 玛丽·伯恩斯 • 1845年《英国工人阶级状况》 • 1846年 布鲁塞尔共产主义通讯委员会 德意志工人协会 • 1847年 起草《共产主义原理》 • 1848年《共产党宣言》 • 1848年 创办《新莱茵报》 • 1849年5－7月 参加德国人民武装起义
• 从学前教育的内容来看，这一时期的学前教育主 要包括身体保育、道德习俗教育、宗教教育和初 步的文化艺术教育等。
• 古希腊 身体 • 古印度 宗教 • 西周 礼
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学前教育的产生与发展
（三）封建社会的学前家庭教育
• 封建社会的学前教育仍是以家庭教育方式存在，
学前教育具有阶级的差异和男女的差别。选择题
• （3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育
• （4）中世纪儿童观形成的社会原因
• 3.简单应用：
• （1）原始社会儿童教育的特点
• （2）柏拉图的学前教育思想
• （3）亚里士多德的学前教育思想
• （4）昆体良的学前教育思想
• 4.综合运用：分析和评价颜之推的家庭教育思想
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学前教育的产生与发展
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学前教育的产生与发展
• 孔子3岁时父亲去世，颜氏移居曲阜阙里，将其 抚养成人。
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百度文库
学前教育的产生与发展
• 马克思 • 1818年 德国 莱茵省 特里尔城 律师家庭 • 1830年 特里尔中学 《青年在选择职业时的考虑》 • 1835年 波恩大学 柏林大学 法律 哲学 • 1841年 耶拿大学 哲学博士 • 1842年《莱茵报》主编 • 1843年 结婚 合办《德法年鉴》 • 1844年 与恩格斯 巴黎 • 1848年《共产党宣言》 主编《新莱茵报》 • 1848年 资产阶级民主革命 比利时政府 巴黎 • 1864年 出席第一国际 • 1867年《资本论》第一卷出版 • 1883年 逝世
• 中国是最早实施胎教的国家。
• 刘向《列女传·周室三母》
• 太任
刘向（约前77-前6）
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学前教育的产生与发展
• 从教育实施方式来看，奴隶社会的学前教育主要 是在家庭中进行的，奴隶主贵族亲自或聘请家庭 教师对子女进行教育。
• 古希腊 宫廷学校
• 西周 保傅制度
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学前教育的产生与发展