学写传记 人教部编本 大赛获奖教案
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夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 战线，推动了第一次国内革命战争的发展。
总之这篇关于孙中山的小传，真实记录了人
物的生平事迹，主要经历，兴趣爱好，为人之道。
以叙述为主，夹叙夹议，实事求是，突出重点，
详略得当，简洁明了。特别是结尾，评价公允，
有助于揭示人物精神风貌。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
例如，茨威格的《列夫·托尔斯泰》中对托尔斯
泰的肖像描写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空
地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界……一绺
绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
这几句话抓住托尔斯泰面部多毛、须 发浓密的特征，给人留下鲜明的印象。作 者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌，
更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，
1883年11月，孙中山再次告别 家乡、告别父母，到香港求学。他 学习努力、成绩优秀。他从中央书 院毕业后，改学医学，他想“由医 人而医国，借医术为入世之媒”。 这段叙述了孙中山到 香港求学的历程。他 见人就谈革命，这就
为后来他发动的辛亥
革命起到了很好的促 进作用。
在西医书院念书期间，他几乎把所
有的课余时间都用在宣传革命、策 划革命上了，满脑子都是革命思想，
表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。
第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。
例如《列夫·托尔斯泰》中， 对托尔斯泰眼睛的描写，作者就运 用了夸张的修辞手法。形容它“像 枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃 ……”
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯 泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形 象，而且能引起读者丰富的想象和联想。
见人就谈革命。
孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名
西医师。但他认为“医术救人，所济有限”， “医国”比“医人”更重要。 1893 年冬，他组织 发动辛亥革命，
成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏， 是孙中山毕生主 恢复中华”为宗旨。他先后组织了 10 次革命起义， 要的经历，所以 都以失败告终。但他没有气馁，继续组织发动革 命武装起义，终于在 1911 年的武昌起义取得了成 功，推翻了清朝政府，这就是有名的辛亥革命。 写的比较详细。
学写传记
学习目标
1.了解人物小传文体特点， 并学习写一篇人物小传。 2.认识自我，培养正确的 人生观、价值观。
情景导入
每个时代都有值得我们 追随的人，他们或以深邃的 思想推动了世界文明的进步， 或以其叱咤风云的政治生涯 影响了历史的进程，或以其 在自然课科学领域的巨大成 就造福于人类……
知识讲解
由于孙中山轻信袁世凯，把总统之 位让给了他，革命果实就这样被窃取了。 孙中山又开始讨袁护国活动。粉碎了袁 世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。 这件事也很典型， 有价值，对其人 生也有重大影响、 重大意义。
经历了无数的挫折后，为求统一，扶病
北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕 生的精力。
孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民 主主义革命家。他一生成就了两件大事——一件是推翻 了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始皇 以来绵延了两千多年的君主专制制度；另一件是高举起 反帝反军阀的旗帜，坚定地实行“联俄、联共、扶助农 工”三大政策，建立了三民主义和共产主义的革命统一 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为
两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类
是记述别人生平的，称“传”或“评传”。 小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次
之的略写,平淡的不写。
第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等 都必须是真实准确的。 例如茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记等材料还 原斯科特等人的经历，又通过合理的
想象，表现人物的内心世界与英雄气
概。这样就使人物形象跃然纸上，令 读者过目难忘。
小试牛刀 选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料， 为他写一篇小传。不少于500字。 【提示】 1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身 上的闪光点；
为主，其中夹杂 认真学英文，最后他把英、汉两种语言相对地 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之 比较，英语较好学。他发现，英语有 26个字母， 着议论。 夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 由26个字母组成各种各样的单词。
学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程
以时间为线索，
记述了孙中山在
大大地激发了他学习的积极性。在三年以后，孙中山
毕业了，他的英语语法课获得了全校第2名！后来他 又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生。 由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就 迫使他离开檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一 个17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸
夏威夷意奥兰尼
中学的成长过程。
这段叙述了孙
中山萌发了改
中燃烧着改革的热情。他一面帮助家人做些农活， 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之 革的思想，为 一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国 夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 下文做铺垫。 政治和落后的社会习俗。
2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表
性的事件和言行； 3. 写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览。
孙中山小传
孙中山出生贫苦，祖籍广东，12岁时随哥
哥孙眉到夏威夷去，到了意奥兰尼中学，全校 开篇交代了孙中 的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人， 山的出身、籍贯， 他们用英语进行教学。孙中山听不懂老师的话， 以及12岁时的主 更不认得黑板上的那些字。他没有因此而气馁， 要经历。以叙述
顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
如何多角度地书写人物小
性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人
物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神 气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
总之这篇关于孙中山的小传，真实记录了人
物的生平事迹，主要经历，兴趣爱好，为人之道。
以叙述为主，夹叙夹议，实事求是，突出重点，
详略得当，简洁明了。特别是结尾，评价公允，
有助于揭示人物精神风貌。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
例如，茨威格的《列夫·托尔斯泰》中对托尔斯
泰的肖像描写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空
地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界……一绺
绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
这几句话抓住托尔斯泰面部多毛、须 发浓密的特征，给人留下鲜明的印象。作 者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌，
更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，
1883年11月，孙中山再次告别 家乡、告别父母，到香港求学。他 学习努力、成绩优秀。他从中央书 院毕业后，改学医学，他想“由医 人而医国，借医术为入世之媒”。 这段叙述了孙中山到 香港求学的历程。他 见人就谈革命，这就
为后来他发动的辛亥
革命起到了很好的促 进作用。
在西医书院念书期间，他几乎把所
有的课余时间都用在宣传革命、策 划革命上了，满脑子都是革命思想，
表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。
第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。
例如《列夫·托尔斯泰》中， 对托尔斯泰眼睛的描写，作者就运 用了夸张的修辞手法。形容它“像 枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃 ……”
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯 泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形 象，而且能引起读者丰富的想象和联想。
见人就谈革命。
孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名
西医师。但他认为“医术救人，所济有限”， “医国”比“医人”更重要。 1893 年冬，他组织 发动辛亥革命，
成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏， 是孙中山毕生主 恢复中华”为宗旨。他先后组织了 10 次革命起义， 要的经历，所以 都以失败告终。但他没有气馁，继续组织发动革 命武装起义，终于在 1911 年的武昌起义取得了成 功，推翻了清朝政府，这就是有名的辛亥革命。 写的比较详细。
学写传记
学习目标
1.了解人物小传文体特点， 并学习写一篇人物小传。 2.认识自我，培养正确的 人生观、价值观。
情景导入
每个时代都有值得我们 追随的人，他们或以深邃的 思想推动了世界文明的进步， 或以其叱咤风云的政治生涯 影响了历史的进程，或以其 在自然课科学领域的巨大成 就造福于人类……
知识讲解
由于孙中山轻信袁世凯，把总统之 位让给了他，革命果实就这样被窃取了。 孙中山又开始讨袁护国活动。粉碎了袁 世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。 这件事也很典型， 有价值，对其人 生也有重大影响、 重大意义。
经历了无数的挫折后，为求统一，扶病
北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕 生的精力。
孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民 主主义革命家。他一生成就了两件大事——一件是推翻 了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始皇 以来绵延了两千多年的君主专制制度；另一件是高举起 反帝反军阀的旗帜，坚定地实行“联俄、联共、扶助农 工”三大政策，建立了三民主义和共产主义的革命统一 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为
两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类
是记述别人生平的，称“传”或“评传”。 小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次
之的略写,平淡的不写。
第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等 都必须是真实准确的。 例如茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记等材料还 原斯科特等人的经历，又通过合理的
想象，表现人物的内心世界与英雄气
概。这样就使人物形象跃然纸上，令 读者过目难忘。
小试牛刀 选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料， 为他写一篇小传。不少于500字。 【提示】 1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身 上的闪光点；
为主，其中夹杂 认真学英文，最后他把英、汉两种语言相对地 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之 比较，英语较好学。他发现，英语有 26个字母， 着议论。 夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 由26个字母组成各种各样的单词。
学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程
以时间为线索，
记述了孙中山在
大大地激发了他学习的积极性。在三年以后，孙中山
毕业了，他的英语语法课获得了全校第2名！后来他 又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生。 由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就 迫使他离开檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一 个17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸
夏威夷意奥兰尼
中学的成长过程。
这段叙述了孙
中山萌发了改
中燃烧着改革的热情。他一面帮助家人做些农活， 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之 革的思想，为 一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国 夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 下文做铺垫。 政治和落后的社会习俗。
2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表
性的事件和言行； 3. 写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览。
孙中山小传
孙中山出生贫苦，祖籍广东，12岁时随哥
哥孙眉到夏威夷去，到了意奥兰尼中学，全校 开篇交代了孙中 的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人， 山的出身、籍贯， 他们用英语进行教学。孙中山听不懂老师的话， 以及12岁时的主 更不认得黑板上的那些字。他没有因此而气馁， 要经历。以叙述
顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
如何多角度地书写人物小
性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人
物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神 气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。