2019心得体会社会实践报告4篇

2019心得体会社会实践报告4篇

一、实践目的

1、勤工俭学，拓展自身的知识面;

2、丰富暑期生活;

3、锻炼自己与他人的交往能力，增加个人在社会竞争中的经验，扩大与社会的接触面。

二、实践内容

在暑假里，我在亲戚的帮助下，在三人行学堂找到一份兼职工作——给四个准四年级的小学生(三个男生和一个女生)辅导作文。

最初，我收到消息让我辅导作文的时候，我有些紧张，因为真的没有教过，觉得会很有挑战性。所以在最初的几天里，我有点缩手

缩脚的，并没有就作文做过多的讲解，而是通过观察和与学生的沟

通交流以及对他们在学校里的习作阅读，了解学生的大致情况：四

个学生的水平参差不齐，小女生写作水平是最高的了，习作的词汇

丰富，语句优美，只是很容易写跑题;那三个小男生都是在写作时没

有思路，写出来的文章总是干巴巴的。

针对上述情况，我大概拟定了自己的教学计划：积累——观察——写作——修改：

积累——从多年的语文学习，我深刻体会到“日积月累”的重要性，学生们写作没思路，语句干巴巴的都是因为“肚子里没货”，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，所以对学生而言积累好词好句“迫在眉睫”。

每天早上我会事先在黑板上写上好词(主要是四个的词)好句，上课

第一件事便是讲解词句并让他们读这些词句，放学后还要求他们用

这些词句造句写话，确保他们是真正的掌握这些好词好句。

观察——莫泊桑当年拜福楼拜为师学习写作，福楼拜只让他做一件事——站在马路上观察来往的车辆，由此可见，观察对于写作的

重要性可见一斑。对于观察，学生们一般很少注意，其实不管是写人、写物，亦或是写景作文中都需要观察，而且还必须得细致地观察。在教写事作文的时候，我会在课堂上做一系列的动作，然后要

他们写出这个过程，再指导他们进行延伸性的描述;教写人作文的时候，我就选择其中一个学生，让其他同学对他进行外貌的观察和描写;写景作文观察就通过有特征的景色的图片(我从网上找到的);状物

篇就从观察他们的文具盒、书包开始······

仿写——每次选定一个作文题目时，我会先给他们读几篇优秀范文，然后从中做些总结，总结事例，总结好词好句，总结写作思路，再引导他们自己思考，发散思维，能想出不一样的事例，并仿照范

文写作，鼓励他们创新，写出自己的文章，而不是一半他人一半自

己的作文。

批改——批改作文不全是教师的任务，也可以是他们自己在写作的“必修课”，批改作文不仅仅是对他们基本功的考验，更是希望他

们在“三删九改”中有所创新，即“温故知新”。我们每隔三天，就会

有一次批改课，让他们批改自己的作文，或者是同学之间互换着批改，有时是改当天刚写的作文，也可能是前两天他们已经批改过一

次甚至两次的作文。

三、实践结果

经过一个月的教学，学生们的进步还是挺明显的，经常偏题的小女生不再“脚上挂铃铛——走到哪想(响)到哪”，三个男生写作也不再像“历劫”似的了，作文语言也丰富起来了，经常出现我在课前抄给

他们的好词好句。原本一个连写人写事作文都分不清的小男生还开

心地跟我说：“老师，我觉得写作文其实soeasy!”

看着他的笑容，我感觉自己很有成就感，但是在这短短一个月也不是完全一帆风顺的。在最开始的时候，我因为不了解学生情况，

也没有教作文的经验，根本无从下手。后来在补习班里另一位老师

的指导下，结合自己在网上查到的一些资料，我逐渐有了思路，无

论是从

每日的备课，还是到日常的教学，也能应付得过来了。

虽然应付得过来，但我总是感觉课堂的气氛不够活跃，每每让他们回答问题的时候，一个个就盯着我看，也不讲话，然后大家都“大

眼瞪小眼”了，感觉我在唱独角戏一般。我想可能是因为语文这种课

程一般比较枯燥无聊，大家可能提不起劲来。都说兴趣是最好的老师，可是怎么提高他们对作文的兴趣呢，这又成了一件头痛的事。

我翻看了《教育心理学》、《发展心理学》，还从网上调了大量视频，找到了一定的规律，比如用比赛积分的方式考查他们教学内容

的掌握，进行一些游戏互动帮助他们对记事作文的描写······

大概两周过后吧，大家彼此熟悉了，课堂上不再死气沉沉的了，接着就出现了另一种现象：课堂气氛过于活跃，有个胖胖的小男生

经常跟我“抢着讲”，有时甚至在课堂上讲《英雄联盟》，严重影响

了课程的进度，好几次我都被补习班的负责老师批评，我很是郁闷。后来在听了另一个老师的时候发现，原来是我在管纪律的时候不够

严格。在接下来两天，我试着变得严厉一点，可是事与愿违，小胖

子不但上课讲话，在我要求他写作的时候也爱理不理了，一时之间，我很是烦恼，后来在《教育心理学》上看到，这个时候的小孩子都

会有一点逆反心理，越是凶他，逆反心理越严重。于是，我在课后

找他聊天，了解他的想法，跟他讲讲道理，10岁的小孩也是很能分

清好坏，接下来我和学生们建立了一种亦师亦友的关系，课上气氛

一直很好。直到补课结束，小女生还问我：“老师你下学期还来教我

们吗?”

四、教学体会

第一，从事教学工作要“用心”:写作说难也不难，说简单却又不

容易，况且这种课很是枯燥，怎么让学生对此感兴趣，是一个不小

的难题。于是我就上网搜，问有经验的老师，力求做到在知识上的

准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》，还从网上调了大量视频，在充分尊重掌握教学规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”:各学生在接收理解能力以及专

心度上有所不同，对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，