《搭石》PPT优秀课件
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部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)
根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当，很有秩序。( 协调有序 )
第三步：知内容
再读课文，选一选。
1．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
第5课 《搭石》 课件(共36张PPT)
这篇课文主要介绍了搭石的来历和意义，描写了人们摆搭石、走搭石的美好情景。
想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？
专心
默读
不回读
边读边想象画面
想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。
阅读方法
集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点儿走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要“紧走搭石”。而桥建造得很坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠地走过去。
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
根据课文内容填空。
课堂演练
无论
只要
一定
合适的石头搭上
踏上几个来回
___________
____________
____
____
____
同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？
拓展延伸
美就是公交车上为老人让座
美就是开车时，车辆礼让行人
想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？
专心
默读
不回读
边读边想象画面
想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。
阅读方法
集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点儿走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要“紧走搭石”。而桥建造得很坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠地走过去。
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
根据课文内容填空。
课堂演练
无论
只要
一定
合适的石头搭上
踏上几个来回
___________
____________
____
____
____
同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？
拓展延伸
美就是公交车上为老人让座
美就是开车时，车辆礼让行人
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(35张PPT)
（抓住“无论、只要、一定、直到” 等关联词语感悟故乡老人可亲可敬一 心为他人着想的美好品德。）
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
《搭石》课件
搭石将自然元素引入人造环境中， 将人与自然密切结合，以此呼唤 人们对环境保护和可持续发展的 重视。
搭石的实践案例
搭石作品欣赏
如下图，摆放不规则的石头，穿插各种花草，为本就充满灵动感的合院添上一笔生机。
搭石工作坊实践分享
在工作坊中，不仅可以学到搭石的基础知识和技术，并通过拼石游戏等互动元素加深学习效 果。
3 应用场景
搭石不仅可以在庭院、公园中创作装饰品和景观，也可以作为建筑材料创造出充满设计 感的房屋等多种建筑体系和旅游景点。
搭石的制备方法
1
制备方法
2
根据设计方案，选择不同的搭石方法
（如竖栏式、垂直式、水平式等），并
对石材进行适当加工后进行拼接、搭建。
3
材料选择
在挑选天然石材时，需要考虑颜色、纹 理、质感等因素，以及石材的适应环境 和承重能力。
3
搭石创作的启示与思考
搭石的创作不仅要注重技法，而且需要有一定的创造力和思维深度，从而让艺术 更有内涵、更有生命力。
搭石业项目介绍
如锈罐花园（Rusty Can Gardening）即是一家专门将锈罐与搭石创意结合的植物美学品牌， 用创意搭配给现代花园提供了另一种新的生机。
结语
1
感受搭石的魅力
搭石是自然与人类智慧之间的完美结合，它是对现代文明的一种反思，同时也是 一种美学的表达。
2
展望搭石的未来
随着人类环保意识的不断提高，搭石作为一种绿色的建筑艺术，将越来越受到人 们的青睐，成为未来可能的主流建筑之一。
《搭石》PPT课件
了解搭石的源起和特点，体验搭石创作的魅力，探索搭石的未来潜力。
搭石是什么？
1 简介
搭石，是一种摆放天然石材而构建建筑、庭园等的艺术。是融自然和人类审美于一体的 建筑艺术，以其别致、简约的美感受到越来越多人的青睐。
5 《搭石》(课件)-语文五年级上册统编版
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭 石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走 得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也 不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的 人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前 面的抬起脚来，后面的紧跟上去，比嗒喻嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一 般的美感。
搭石
五年级 语文 上册
一行人走搭石，前面的人刚抬起脚来 ，后面的人就紧跟上去。谁也不抢路，谁 也不突然止步，这叫——协调有序 。 由此 可见，人们之间的——和谐美。 同 学 们 ， 我们快去看看这样的美吧！
作者简介
刘章：一级作家，汉族，原名刘玺，
字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、 燕山痴子。已出版《刘章诗选》《刘 章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋 》等诗文集27部。是我国当代著名诗 人，被誉为“农民诗人”“草根诗人 ”。
可以看出乡亲们相互谦让、善良淳朴的品质。
透过这个“伏”、“理所当然”，你又 体会到了什么？
尊老敬老的心灵美!
这句话用了两个 “总”，意思是说所有 “小溪两边面对面”的人，所有年轻人遇到老人， 都是这样。两个“总”字，就写出了大家都具有 这样的谦让、互助的美德，这美德在家乡是一种 常态，是一种风俗，这是说搭石是一道风景的重 要原因，也正是作者要表达的意思。
“搭石，构成了家乡的一道风景。” 这里的“风景”有什么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义：一是指自 然风景，二是指搭石体现的人情美。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
这段话生动地刻画了老人认真细致 的动作，表现了村民们淳朴、善良、一 心为他人着想的优秀品质。
五年级《搭石》课件(共22张PPT)
2
3
1
年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
0
2 3
浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
文 上 册
尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
2 0
样急着赶路，只要发现哪
2
3 年 五
块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
上 册
石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
2
洪暴猛
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涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石
文
上
册
俗衡序伏
搭石，构成了
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一道家乡的风景。 0
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年 五
搭 石
年
级
语
文
上
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语
文
上
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年 五
搭 石
年
级
语
文
上
册
《搭石》ppt课件
什么是搭石？在文中 标出。
不便、很麻烦、甚至很辛苦 对石头的要求
中心句
第一部分 介绍什么是搭石
乡亲们很勤劳
乡亲的善良
总领全文，点明了走搭石的要领——紧走。
表示假设关系，说明了 紧走搭石的原因。
走搭石的声音之美。
展现了一幅淳朴的乡亲们相互谦让的和谐画面
第二部分 搭石构成一道风景 第三部分 赞美搭石精神
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联 结着乡亲们美好的情感。
全文的点睛之笔,揭示了作者描写搭石的目的。一 排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无 悔，默默无语。这正是乡亲们默默无闻，无私奉献的 精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的 纽带。作者届当时颂了无私奉献，一心为他人着想 的人性美。
今天，我们走进了作者的家乡，和他一起 欣赏了搭石构成的美丽风景。同学们，现在你 们觉得这搭石还是普通的石头吗？
本篇文章与我们刚学的哪篇文章主 题类似？
第2课.落花生
提高阅读速度的方法：
不回读
品画面
悟情感
课外拓展
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我是世界的公民，应为人类而生。 捧着一颗心来，不带半根草去。
同学们，搭石是什么样的呢？
课前预习
课前预习
走进作者
近义词
唯独—唯有 谴责—斥责 保持—维持 平衡—平稳 理所当然—理所应当
反义词
谴责—赞许 懒惰—勤劳 满意—不满 轻快—笨重 大概—确切 美好—丑恶
初读课文
初读课文，你用了哪些好方法来提高自己 的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解的词语和 句子暂时跳过……
看了这个课题，你联想到了什么？或 者你有什么问题要请教作者刘章？
人教部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共53张PPT)
想一想，这一自然段描述了一幅怎样的画面呢？ 你从中体会到了怎样的思想感情？请你概括一 下，并与同学交流。
选段所描述的就是三幅图画，分别是谦让图， 亲邻图和敬老图。
朴实的文字，简单的故事，却从中闪烁着美好的思想，散 发出融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬 互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每 一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时 走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例 中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，还能够感受到画中 人物的美好心灵。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》 《北山恋》等。
知识备查
山洪：因下大雨或积雪融化，由山上突然流下来的大水。 山洪具有突发性，水量集中流速大，冲刷破坏力强，水流中携 带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾。
字词积累
山洪（hónɡ） 暴（ bào ）发 猛（měnɡ）涨（zhǎnɡ） 脱鞋挽裤（ kù ） 懒惰（ duò ） 平稳（ wěn ） 俗（ sú ）语 平衡（hénɡ） 协调有序（ xù ） 伏（ fú ）下
5 搭石
部编版 五年级上册
新课导入
学习目标
1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“俗语、平衡、
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、 无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。（重点）
3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、 用心感受的习惯。（难点）
走进作者
刘章，当代著名诗人，一级作家。原名刘玺，字尔玉。 1939年生于河北兴隆县上庄村。被誉为“农民诗人”“草根诗 人”。现任中国作协《诗刊》和《中华诗词》编委、河北省诗
“清波漾漾 、人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共13张PPT)
一行人 走搭石
面对面 走搭石
背老人 走搭石
风景一
一行人如何走搭石？
你感受到了什么？ 每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！ 前面
的脚抬起来，后面的紧跟上去。嗒嗒 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
1、富裕； 2、体态轻盈柔美。
“紧走搭石慢过桥”
协调有序之美
搭石
默读要求
了解搭石
正确选择
1、每年汛期，山洪过后， A、脱鞋挽裤
集中注意 人们来来去去都必须（ A）
力，用较
Hale Waihona Puke B、结伴而行快的速度 2、（B），天气变凉了，故 A、夏天
默读1—2 乡的人们会根据水的深浅在 B、秋天 段，根据 小溪里摆搭石。
课文内容 3、乡亲们从河两岸找来（A）A、平整方正
完成题目。的石头，按（C）左右的间
敬老爱老之美
拓展联想
假如＿＿来走搭石，乡亲们总会...... 假如...... 假如...... 假如......
赞搭石
如果你是村民，你想对搭石说什么？
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路，也 联结着乡亲们美好的情感。
默默无闻 无私奉献
从书里到书外
1、用较快的速度默读这则课外资料，不回读。 2、思考：作者受什么感触写下的《搭石》？
隔横着摆在小溪里，让人们
B、高低不平 C、两米
从上面踏过去，这就是搭石。D、二尺
4、只要发现哪块搭石不安 稳，乡亲们（B ）。
A、只管自己走过去 B、一定会调整到满 意才肯离去
赏搭石
搭石，构成了故乡的一道风景。 看到这样的风景你感受到什么？
走搭石
第5课搭石(共23张PPT)
课文研读
让搭石
如果有两个人面对面同时 走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先 走；等对方过了河，两人再说 上几句家常话，才相背而行。
人们互相帮助，互相谦让， 展现出的是“礼让之美”。
课文研读
背老人
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要俯下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的 事。
课文研读
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在 上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从摆搭石、调整搭石的一系列动作中， 你体会到村民们什么样的优良品质？
村民们勤劳质朴，一心为他人着想， 为他人的生活提供便利的优良品质。
课文研读
主要结构
说搭石 摆搭石 走搭石 让搭石 背老人
课文研读
想一想：什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。
课文研读
如果没有搭石，家乡的人们是用什么方 法过小溪的呢？试一试在课文中寻找答案吧！
lǎn du
脱 鞋 挽n 裤 懒 惰ò
wěn
hénɡ xié平稳 平衡源自协调学习多音字jiān （房间）
间 jiàn （间隔）
zhǎnɡ （涨潮）
涨 zhànɡ （涨红）
词语理解
汛 期 指江河水位定时性的上涨。
挽 裤 “挽”指把长条形的东西绕起来打成结。 “挽裤”就是把裤子挽起来的意思。
理所当然 从道理上说应当这样。
走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
《搭石》(共18张PPT)
本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。 【解析】 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
5、【答案】D 1、守护生命： A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！” ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【分析】
拼却老红一万点，换将新绿百千重。
——杨万里
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏
实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
课堂练习
1.读拼音，写词语。
xùn
（汛 ） 期
xié
（协 ） 调
duò
懒 （ 惰）
bài
（ 拜） 访
wǎn
（挽 ） 留
qiǎn
（ 谴） 责
互相谦让
D：运动是物质的存在方式，D错误。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
5、【答案】D 1、守护生命： A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！” ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【分析】
拼却老红一万点，换将新绿百千重。
——杨万里
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏
实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
课堂练习
1.读拼音，写词语。
xùn
（汛 ） 期
xié
（协 ） 调
duò
懒 （ 惰）
bài
（ 拜） 访
wǎn
（挽 ） 留
qiǎn
（ 谴） 责
互相谦让
D：运动是物质的存在方式，D错误。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
搭石语文课文教学PPT课件
拓展一
拓展二
黄香温席
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”
东汉人黄香，九
——《三字经》
岁时就知道孝敬父亲，
替父亲暖被窝。这是
每个孝顺父母的人都
应该实行和效仿的。
随 1.给下列生字组词。
堂 练
汛 （汛期）
懒 （懒散）
习
访 （访友）
惰 （懒惰）
鞋 （脱鞋）
稳 （平稳）
挽 （挽裤）
衡 （平衡）
隔 （间隔）
人教部编版 语文 五年级上
搭石
教学课件
不同的地方有着不 同的风土人情，在我们 的家乡，你认为什么最 能体现我们家乡的传统 文化？
作
刘章，当代著名诗人，一级作家。原名刘玺，
者 简
字尔玉。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
介
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘
章散文选》《北山恋》等。
初
读
课
文
自由读课文，疏通生字词。说说你对“搭石”有
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
怎样走搭石？ 紧走搭石慢过桥。
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免 会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人 们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前 面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉 进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固， 走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感？
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、 一心为他人着想的人性美。
主
旨 概
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走
拓展二
黄香温席
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”
东汉人黄香，九
——《三字经》
岁时就知道孝敬父亲，
替父亲暖被窝。这是
每个孝顺父母的人都
应该实行和效仿的。
随 1.给下列生字组词。
堂 练
汛 （汛期）
懒 （懒散）
习
访 （访友）
惰 （懒惰）
鞋 （脱鞋）
稳 （平稳）
挽 （挽裤）
衡 （平衡）
隔 （间隔）
人教部编版 语文 五年级上
搭石
教学课件
不同的地方有着不 同的风土人情，在我们 的家乡，你认为什么最 能体现我们家乡的传统 文化？
作
刘章，当代著名诗人，一级作家。原名刘玺，
者 简
字尔玉。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
介
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘
章散文选》《北山恋》等。
初
读
课
文
自由读课文，疏通生字词。说说你对“搭石”有
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
怎样走搭石？ 紧走搭石慢过桥。
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免 会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人 们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前 面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉 进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固， 走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感？
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、 一心为他人着想的人性美。
主
旨 概
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走
五年级语文人教部编版(上册)第5课《搭石》部编版(共34张PPT)
风
论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石
景
头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
3 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难
免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果
前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人
理所当然
字词 同音字
二
字
词
百
xùn
wǎn
duò
xié
花
汛（ 汛 期 ） 挽（ 挽 起 ） 惰（ 懒 惰 ） 协（ 协 调 ）
训（ 训 练 ） 晚（ 晚 上 ） 剁（ 剁 碎 ） 斜（ 斜 线 ）
讯（ 喜 讯 ） 碗（ 小 碗 ） 跺（ 跺 脚 ） 鞋（ 鞋 子 ）
迅（ 迅 速 ） 婉（ 婉 转 ） 垛（ 草 垛 ） 邪（ 邪 教 ）
花
通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动
（sú yǔ） 人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。
俗 语 例：“紧走搭石慢过桥”是一句俗语。
（qīng bō yàng yàng） 清澈的水波在荡漾。
清 波 漾 漾 例：微风吹过湖面，清波漾漾，美极了。
二
字
（rén yǐng chuò chuò） 中指人影倒映在水面上非常柔美。
深秋时节，把平整方正的石头按照二尺左右的间，在 小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是“搭 石”。它任人走，任人踏，结着故乡的小路和乡亲们美 好的情感。
神。（难点）
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
第四部分｜习题导航 第五部分｜课外相关
《搭石》ppt课件
1.找出文章中的一句俗语，你还知道 其他的俗语吗？跟同学交流。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业——课后作业
2.想一想身边哪些人或事物虽然平凡，透 过一些小事或小的细节却让你感受到了不一样 的美，练习写一写。
风景一：老人摆搭石
画面美 心灵美
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深入探究——走搭石
每当上工，下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻 “协调有序” 写出了：
1.认识“汛、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生 字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。 2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们 默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察 、用心感受的习惯。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出 版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北 山恋》等诗文集27部。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读 读准节奏和字音。
xùn
汛期
——《孟子》
【译文】 尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别 人家的长辈；爱护自家的儿女，推广开去也爱护 别人家的儿女。
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板书设计
话搭石
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业——课后作业
2.想一想身边哪些人或事物虽然平凡，透 过一些小事或小的细节却让你感受到了不一样 的美，练习写一写。
风景一：老人摆搭石
画面美 心灵美
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深入探究——走搭石
每当上工，下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻 “协调有序” 写出了：
1.认识“汛、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生 字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。 2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们 默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察 、用心感受的习惯。
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整体感知—— 作家作品
刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出 版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北 山恋》等诗文集27部。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读 读准节奏和字音。
xùn
汛期
——《孟子》
【译文】 尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别 人家的长辈；爱护自家的儿女，推广开去也爱护 别人家的儿女。
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板书设计
话搭石
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▷学习（必须√ 必需）刻苦钻研。
▷明天要去露营了，我们今晚一定要把日用
（必须 必√需）品整理好。 ▷明天你（必须√ 必需）来。
山洪（ 暴发 ） 保持（ 平衡 ） （ 轻快 ）的音乐 （ 美好 ）的情感
溪水猛（涨 ） 平（整方正 ）的石头 （协调有序 ）的动作
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
点睛之笔，揭示了作者写搭石的目的。颂 扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
结构梳理
话搭石——溪里有间隔的一排石头
摆搭石——早早摆好，及时调整——
搭 点面结合
心想他人
石 走搭石——紧走协调有序，互让，背 无私奉献
负老人——由表及里
赞搭石——任人走，联结小路与情感
——借物喻人
主题归纳
画线的词语表现了人们走搭石时怎样的情景？
画线的三组叠词 表现出一行人走搭石 动作的协调有序，让 人从中感受到了节奏 的美、音乐的美。
有谦有让“过”搭石
经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
可以看出乡亲们相互谦让、善良淳朴的品质。
背老人“过”搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
展现出一幅人们互相帮助、 尊老爱老的和谐画面。
景美人也美
这看得见的画面“美”和看不见的 心灵“美”共同构成了
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 思考：这句话应如何理解？
《搭石》P PT优秀 课件
搭石
RJ 五年级上
《搭石》P PT优秀 课件
知识链接
搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯 河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块 一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆 放。不很平稳，走快才能保持平衡。也为一道风景。一排 排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结 着乡亲们美好的情感（石头型状方正，这样平稳)。
字词学习
xùn
wǎn
duò
héng xié
汛期 挽手 懒惰 平衡 协作
chuò
fú
jiàn
qiǎn
人影绰绰 埋伏 间隔 谴责
涨
zhǎng 涨潮
正当他头昏脑涨（zhàng）的时
zhàng 头昏脑涨 候，钱塘江涨（zhǎng）潮了。
chǔ 处境
处
chù 处所
他处（chǔ）境困难，连一个 像样的处（chù）所都找不到 。
第一部分（1）： 简要介绍什么是搭石。
写人们摆搭石。采用了点面结 第二部分（2）： 合的写法，略写“人们早早地将
搭石摆放好”这个“面”，重点描 写调整搭石的老人这个“点”。
既描绘了人们紧走搭石的优美 第三部分（3-4）： 画面，又通过典型事例反映人
们的美好心灵。
文章的点睛之笔，赞扬了搭石 第四部分（5）： 无私奉献的精神和乡亲们一心
为他人着想的美好品质。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，课文描写了 农村生活中的哪几个平凡的镜头？作者想要 通过搭石表达怎样的感情？有不懂的问题及 时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
读完课文,仔细思考,回答以下问题: 课文描写了农村生活的那几个镜头？
➢ 秋天到了，人们“摆”搭石 ➢ 上了年纪的人“修”搭石 ➢ 一行人协调“走”搭石 ➢ 有谦有让“过”搭石 ➢ 背老人“过”搭石
“摆”搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏过，这就是搭石。
搭石的特点
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
协调有序“过”搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
懒惰—— 勤劳 轻快—— 沉重 平稳—— 摇晃
挑山工脚步轻快，丝毫看不出 他们挑着沉重的担子。
平整—— 平坦 谴责—— 指责 难免—— 未免 协调—— 和谐
唯独—— 唯一 懒惰—— 懒散 平衡—— 均衡 大概—— 也许
同音词辨析
必须——必需
必须：①表示事理上和情理上必要，一定要； ②加强命令语气。 必需：一定要有；不可少。
jiān 中间
间
jiàn 间隔
两棵树苗中间（jiān）要间（jiàn ）隔一定的距离才容易成活。
相
xiāng 相互 xiàng 相声
相（xiàng）声演员之间的相（xiāng ）互配合很重要。
【汛期】 江河水位因降水集中、冰雪融化等 季节性上涨的时期。 【暴发】 突然发作。 【间隔】 事物在空间或时间上的距离。 【谴责】 责备；严正申斥。造句：那种违背社 会公德的行为应该受到谴责。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
汛期
【懒惰】 不爱劳动和工作；不勤快。 造句：懒 惰是学习上的拦路虎。 【协调】 配合得适当。 造句：这幅画的色彩搭 配非常协调。 【人影绰绰】 形容人影多，姿态美。 【理所当然】 从道理上说应当这样。 造句：这 件事是你的错，你去道歉是理所当然的。 【联结】 结合（在一起）。
人影绰绰
谴责—— 赞扬 容易—— 困难 平衡—— 失衡
▷明天要去露营了，我们今晚一定要把日用
（必须 必√需）品整理好。 ▷明天你（必须√ 必需）来。
山洪（ 暴发 ） 保持（ 平衡 ） （ 轻快 ）的音乐 （ 美好 ）的情感
溪水猛（涨 ） 平（整方正 ）的石头 （协调有序 ）的动作
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
点睛之笔，揭示了作者写搭石的目的。颂 扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
结构梳理
话搭石——溪里有间隔的一排石头
摆搭石——早早摆好，及时调整——
搭 点面结合
心想他人
石 走搭石——紧走协调有序，互让，背 无私奉献
负老人——由表及里
赞搭石——任人走，联结小路与情感
——借物喻人
主题归纳
画线的词语表现了人们走搭石时怎样的情景？
画线的三组叠词 表现出一行人走搭石 动作的协调有序，让 人从中感受到了节奏 的美、音乐的美。
有谦有让“过”搭石
经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
可以看出乡亲们相互谦让、善良淳朴的品质。
背老人“过”搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
展现出一幅人们互相帮助、 尊老爱老的和谐画面。
景美人也美
这看得见的画面“美”和看不见的 心灵“美”共同构成了
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 思考：这句话应如何理解？
《搭石》P PT优秀 课件
搭石
RJ 五年级上
《搭石》P PT优秀 课件
知识链接
搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯 河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块 一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆 放。不很平稳，走快才能保持平衡。也为一道风景。一排 排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结 着乡亲们美好的情感（石头型状方正，这样平稳)。
字词学习
xùn
wǎn
duò
héng xié
汛期 挽手 懒惰 平衡 协作
chuò
fú
jiàn
qiǎn
人影绰绰 埋伏 间隔 谴责
涨
zhǎng 涨潮
正当他头昏脑涨（zhàng）的时
zhàng 头昏脑涨 候，钱塘江涨（zhǎng）潮了。
chǔ 处境
处
chù 处所
他处（chǔ）境困难，连一个 像样的处（chù）所都找不到 。
第一部分（1）： 简要介绍什么是搭石。
写人们摆搭石。采用了点面结 第二部分（2）： 合的写法，略写“人们早早地将
搭石摆放好”这个“面”，重点描 写调整搭石的老人这个“点”。
既描绘了人们紧走搭石的优美 第三部分（3-4）： 画面，又通过典型事例反映人
们的美好心灵。
文章的点睛之笔，赞扬了搭石 第四部分（5）： 无私奉献的精神和乡亲们一心
为他人着想的美好品质。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，课文描写了 农村生活中的哪几个平凡的镜头？作者想要 通过搭石表达怎样的感情？有不懂的问题及 时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
读完课文,仔细思考,回答以下问题: 课文描写了农村生活的那几个镜头？
➢ 秋天到了，人们“摆”搭石 ➢ 上了年纪的人“修”搭石 ➢ 一行人协调“走”搭石 ➢ 有谦有让“过”搭石 ➢ 背老人“过”搭石
“摆”搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏过，这就是搭石。
搭石的特点
搭石，构成了家乡的一道风景。
这里的“风景”有什 么特殊含义吗？
“风景” 包含两层含义： 一是指自然风景，二是指 搭石体现的，无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。 直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老人认真细致的动作， 表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
协调有序“过”搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
懒惰—— 勤劳 轻快—— 沉重 平稳—— 摇晃
挑山工脚步轻快，丝毫看不出 他们挑着沉重的担子。
平整—— 平坦 谴责—— 指责 难免—— 未免 协调—— 和谐
唯独—— 唯一 懒惰—— 懒散 平衡—— 均衡 大概—— 也许
同音词辨析
必须——必需
必须：①表示事理上和情理上必要，一定要； ②加强命令语气。 必需：一定要有；不可少。
jiān 中间
间
jiàn 间隔
两棵树苗中间（jiān）要间（jiàn ）隔一定的距离才容易成活。
相
xiāng 相互 xiàng 相声
相（xiàng）声演员之间的相（xiāng ）互配合很重要。
【汛期】 江河水位因降水集中、冰雪融化等 季节性上涨的时期。 【暴发】 突然发作。 【间隔】 事物在空间或时间上的距离。 【谴责】 责备；严正申斥。造句：那种违背社 会公德的行为应该受到谴责。
作者简介
刘章，原名刘玺（xǐ），字尔
玉，1939 年出生于河北省兴隆县上 庄村，现任中国作协《诗刊》编委 、河北省诗词协会副会长。他的主 要作品有组诗《北山恋》，诗文集 《刘章诗选》《刘章散文选》等。
学习目标
1.认识“汛、挽”等 8 个生字，读准多音“间”，会写“ 汛、挽”等 7 个字，会写“无名、汛期”等 28 个词语。 2.集中注意力，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3.了解课文主要内容，描述给你留下印象最深的画面，体会 文中乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。
汛期
【懒惰】 不爱劳动和工作；不勤快。 造句：懒 惰是学习上的拦路虎。 【协调】 配合得适当。 造句：这幅画的色彩搭 配非常协调。 【人影绰绰】 形容人影多，姿态美。 【理所当然】 从道理上说应当这样。 造句：这 件事是你的错，你去道歉是理所当然的。 【联结】 结合（在一起）。
人影绰绰
谴责—— 赞扬 容易—— 困难 平衡—— 失衡