有效教学的理论与方法试题附答案三

模拟题二

一、填空题（每空1分，共20分）

1.有效教学的五大要素分别是______________、______________、______________、______________、______________。

2.国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是______________、______________、______________。

3.教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、______________、涉及具体课堂情境的实践性知识、______________、______________、有关认识论和方法论方面的知识。

4.育人性、______________、______________是教学环境特殊性所在。

5.教学目标最上位概念是______________。

6.教学目标制定的取向有：普遍性目标取向、______________、______________、______________。

7.在教学设计进行学习内容分析的方法有：______________、______________、______________、______________。

二、单项选择题（每小题1分，共10分）

1.有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。

A.教学品质

B.教学思路

C.教学热情

D.教学计划

2.有效教学的目标应该侧重教学的（）功能

A.认知性

B.情感性

C.发展性

D.过程性

3.教师知识结构的核心是（）

A.本位性知识

B.条件性知识

C.背景性知识

D.有关认识论与教学论方面的知识

4.教学“三维”目标不包括（）

A.知识技能

B.过程方法

C.情感态度价值观D实践与创新

5.在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知-理解-巩固-（）

A.复习

B.思考

C.总结

D.运用

6.（）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点

A.归纳分析法

B.图解分析法

C.层级分析法

D.归因分析法

7.课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈

A.适时、恰当

B.正确

C.充分

D.积极

8.按照课外作业的（），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型

A.所用时间

B. 训练特征

C.完成场合

D. 完成方式

9国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略

A.组织策略

B.管理策略

C.实施策略

D.讨论策略

10.批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践

A.经济

B.政治

C.文化

D.伦理道德

三、判断题（正确的在括号中打√，错误的打×；每小题1分，共10分）

1.国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致（）

2.观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式（）

3.学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征（）

4.教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。（）

5.只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备（）

6.讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用（）

7.讲授法往往是无效或低效的教学方法（）

8.陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为（）

9有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式（）

10.有效教学反思伴随着教师终身职业生涯（）

四、简答题（每小题6分，共30分）

1.有效教学的五个要素有哪些？P5

2.三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？P24

3.简要说明影响教学设计的四个主要因素P31

4.有效课堂教学基本要求有哪些？P44

5.如何进课堂时间优化管理？P105

6.教师可以从哪些方面进行有效教学反思？P125

五、论述题（每小题15分，共30分）

1.如何在课堂教学实施合作探究学习？P65

2.浅析教学目标制定的四种取向？P21

参考答案：

一.填空

1.教学效果、教学目标、教师、教学方式、教学评价。（5

2.教学的输入、教学的过程、教学的产品。（3

3.条件性知识、工具性知识、背景性知识、（3

4.人为性、复杂性（2

5.教育目的。（1

6.生成性目标取向、行为性目标取向、表现性目标取向（3

7.归纳分类法、图解分析法、层级分析法（3

二.选择

1.A

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.A

8.B

9.C

10.D

三.判断

1.错，多元世界观

2.对

3.对

4.错，艾斯纳

5.错，还要在思想上充分认识到课前准备的重要性

6.错，任何课堂都必须有预设

7.错，讲授法常用的基本教学方法

8.错，陈述是言语为媒体

9.对

10.对

四.问答题

1.有效教学的五个要素：

教学效果是整个教学系统的最高统帅；

教师是整个教学活动中的能动因素；

教学目标；

教学方式；

教学评价是有效教学必备要素。

2.三维教学目标的三个子目标分别是知识技能、过程方法、情感态