《中国建筑史》教学大纲
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《中国建筑史》教学大纲
(建筑学专业4学分64学时)
一、课程的性质和任务
《中国建筑史》是建筑学专业的基础理论课,使学生了解历史,了解中国建筑的发展史、演变史,了解中国古代建筑的重要史实、设计意匠,对建立新的建筑观和创造性的设计方法提供帮助。
二、课程的教学内容
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
绪论(基本内容)《中国建筑史》课程的性质和任务;概述中国建筑的基本特征,中国建筑史的基本脉络。
第一章:城市建设(基本内容)讲述城市发展的四个阶段,以汉代至明清的都城建设举例说明各个朝代城市发展的特点。重点讲述元大都与明清北京的建设。
第二章:宫殿(重点、难点)概述中国古代宫殿建筑的四个发展阶段:“茅茨土阶”、高台宫室、前殿与宫苑相结合、纵向“三朝”。举例唐长安大明宫、明清北京宫殿进行详述,以北京故宫为重点讲述。
第三章:坛庙(基本内容)概述三大类坛庙建筑:祭祀自然神;祭祀祖先;先贤祠庙。举例北京天坛、北京社稷坛、北京太庙、曲阜孔庙进行详述。以北京天坛为重点详述。
第四章:陵墓(重点)概述中国封建社会帝王埋葬规制发展历程:地下埋葬制与墓室;地上陵台;因山为陵;宝城宝顶。讲述各个朝代陵园布局,举例秦始皇陵、汉武帝茂陵、唐乾陵、宋永昭陵、明十三陵、清昌陵。
重点讲述明十三陵。
第五章:佛教建筑(重点)概述中国古代的三大类宗教建筑:佛教、道教、伊斯兰教。讲述佛教建筑的发展历程:佛教的引进;舍宅为寺;以佛塔为主;以佛殿为主。举例山西五台山佛光寺大殿、河北正定隆兴寺、天津蓟县独乐寺、山西大同善化寺、西藏布达拉宫、河北承德外八庙。其中重点讲述蓟县独乐寺和承德外八庙。
第六章:佛塔经幢(基本内容)讲述中国佛塔的起源。详述中国佛塔的几大类型:楼阁式塔;密檐塔;单层塔;喇嘛塔;金刚宝座塔。楼阁式塔举例山西应县佛宫寺释迦塔、江苏苏州报恩寺塔、福建泉州开元寺双石塔、南京报恩寺琉璃塔;密檐塔举例河南登封嵩岳寺塔、陕西西安荐福寺小雁塔、山西灵丘觉山寺塔;单层塔举例河南安阳宝山寺双石塔、山东历城神通寺四门塔、河南登封会善寺净藏禅师塔;喇嘛塔举例北京妙应寺白塔、西藏江孜白居寺菩提塔。概述中国经幢的发展历程。举例河北赵县陀罗尼经幢。其中以楼阁式塔为重点讲述。
第七章:其他宗教建筑(基本内容)概述中国古代道教建筑的发展,举例湖北武当山道教宫观、山西永乐宫。概述伊斯兰建筑的发展历程,举例泉州清净寺、西安化觉巷清真寺。
第八章:石窟摩崖造像(基本内容)概述我国石窟、摩崖造像的起源、发展历程和特点。举例山西大同云岗石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌鸣沙山石窟、甘肃天水麦积山石窟、山西太原天龙山石窟、江苏连云港孔望山摩崖造像、四川乐山凌云寺弥勒大佛。其中以山西大同云岗石窟为重点讲述。
第九章:园林与风景建设(重点)概述中国古典园林的起源和发展历程。重点讲述古典园林的基本设计原则和手法。讲述中国古典园林的几大分类:皇家园林、私家园林、寺庙园林、衙署园林和村落理景。举例北京三海、北京颐和园、北京圆明园、河北承德避暑山庄、江苏无锡寄畅园、苏州网师园、苏州拙政园、苏州留园、吴江同里退思园、扬州个园、苏州虎丘、浙江杭州西湖、浙江绍兴兰亭。重点讲述承德避暑山庄、苏州拙政园、扬州个园。
第十章:住宅与聚落(重点)概述中国古代住宅形制演变历程。讲述中国住宅构筑类型:木构抬梁、穿斗与混合式;竹木构干阑式;木构井干式;砖墙承重式;碉楼;土楼;窑洞;阿以旺;毡包。举例北京四合院、江苏吴县东山天井式住宅、福建闽南传统民居、福建永定客家土楼、河南巩县窑洞、西藏囊色林主楼、安徽歙县棠樾村。
第十一章:古代木构建筑的特征与详部演变清式建筑做法(重点、难点)概述中国古代木构建筑的特征,讲述台基、屋身、屋顶三部分木构的历史演变过程。重点讲述宋《营造法式》大木作示意图、北京故宫太和殿梁架结构示意图。概述中国古代建筑装修、色彩与装饰特点。
三、课程的教学要求
掌握中国建筑基本特征,掌握中国古代、近代建筑发展历程,初步了解中国建筑史的研究方法。
四、课程学时分配及教学方式
每章约有4-6学时并针对学生情况适当调整;教学方式:讲授、幻灯、录像、参观并结合作业。
五、教材与主要参考书
1.讲授教材——《中国建筑史(第五版)》,中国建工出版社,2004。
2.主要参考书目:
①刘敦桢《中国建筑史》,中国建工出版社,1980。
②刘致平《中国建筑类型及结构》,中国建工出版社,1985。
③刘敦桢《苏州古典园林》,中国建工出版社,2005。
④李允鉌《华夏意匠》,天津大学出版社,2005。
⑤《中国美术全集建筑编》各分册——“宫殿”、“坛庙”、“园林”、“民居”、“宗教建筑”,中国
建工出版社,1993。
⑥《中国古建筑大系》:宫殿建筑、帝王陵寝建筑、佛教建筑、园林、住宅、城池、礼制建筑、伊
斯兰教建筑、道观、宫苑等10分册,中国建工出版社,1993。
⑦《中国古代建筑技术史》,科学出版社,1985。