英语口语说课ppt课件
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11
单
容元
内
本册教材共有16个单元，每单元分为四个板块。
样 话板
对 能交 范际 句功
交 务际
任
课 业后
作
对话语言生动活泼，口语特点鲜明，人物活动的情节引人入胜。 对话示范性地展示了各种日常和商务活动场合中的英语口语表达 的结构和方式，使学生能在较短的时间内掌握准确而得体的日常 和商务口语。
旨在向学生提供某一语言交际功能中口语使用的各种表达方式。 掌握句意和语气语调之间的微妙关系。
12
（二）教参、教辅资料
1．教学参考书： 《新编商务英语口语（2、3册）》，虞苏美总主编，高等教育出版社； 《新编英语语法教程》第三版，章振邦主编，上海外语教育出版社； 《牛津高阶英汉双解词典》第四版，商务印书馆，牛津大学出版社； 《走遍美国》，外网网络资源，访问网站搜集整理包括听力、阅读、 翻译、跨文化等各方面知识。同样，使用方便操作简单的学习软件 如国际音标软件（截图如左下），词汇记忆翻译软件如金山词霸， 有道等等。
4. 课后作业部分，让学生们互相体验，互相抽查，督促学生按时完成自 学任务。还可以成立电影兴趣小组，以“探究型”课外活动的形式，让 学生自己收集、观摩和学习最新的英美电影，在班级活动中展示其研究 成果。
18
• （二）课程要求
• 1．要求学生上课做到认真听讲，做好相关课堂笔记，帮助其意识到 课堂笔记的重要性。
• 2. 要求学生下课做到积极完成作业，掌握语音语段的重要性，课文 段落和范句的背诵，课后练习的完成。
《英语口语》课程说课
丽水职业技术学院财贸管理分院公共英语组
李斌
1
课程性质介绍
◆本课程是为英语专业高职生开设的一门基础必修课程，旨在对 学生进行全面的口语技能训练，培养学生日常英语交际能力；
◆共开设两学期，每周两次课即4个学时，一学年共120个学时, 每学期60课时；
◆本学期授课对象为财贸分院一年级和二年级商务英语及国际贸
易学生。
2
本学期课时分配
教学 周数
15.5
周学 时数
4
学期 时数
62
讲授 54
课堂 作业
6
考试 2
机动 2
本课程教学目标：以心理学、教育学和外语学习理论为指导思想，贯
穿了“学用结合、重在运用”的原则，为学生安排对北京和专业知识的了解 提供了个一个从“不熟悉”到“熟悉”的渐进过程。使学生了解各种日常会 话，熟悉各种口语交际活动的场景。逐步掌握商务活动、电话交流、介绍相 识、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日，娱乐和体育运动 等日常生活领域中的用语。
2．课文讲解步骤及方法： 在样板对话部分，通过角色扮演、提 问等方式完成互动。 在交际功能范句部分，首先带领学生 朗读，示范并及时纠正单词发音，并进 行模拟小组训练，用不同的语气和语调 表达说话者完全不同的意思。
17
3.在交际任务部分，重点让学生注意可能出现的重语 言形式、轻言语意和在课堂上机械地模范样板对话 和交际功能范句的“伪交际”现象。应尽量为课堂 交际任务的活动提供真实的实践背景和必要的语言 词汇。
际
为学生提供了一个体验自己学习成果和现实生活中实践英语语言 运用能力的机会。又是对学生对样板对话和交际功能范句消化吸 收和对英语语言规则内化的一个必不可少的语言习得步骤。
包括了8部深受学生喜爱的优秀英语电影片段。这些电影片段的对 白，语言十分生动，当代口语特点鲜明。电影片段的学习和模仿 应以学生自学为主。让学生自己观摩、收集和学习其他最新的英 美电影，在班级活动中展示其研究成果。
5
（一）知识目标
2. 促使学生将口语学习不仅仅停留在传统的 机械背诵和模仿上，而是通过大量的任务课 堂教学来强化英语语言的运用能力，使英语 真正成为表达学生个人情感和思想的“交际 工作”。
6
（二）能力目标
1.贯穿“学用结合、重在运用”的原则，提升学 生各种口语交际能力，运用得体的表达自己的思 想和观点，与人交流，逐步养成用符合特定场合 的得体语言回答或者提出各种问题的习惯。
（国际音标学习软件下载截图） 14
15
三、考核方式与成绩评 定
（一）考核方式： 口试。
（二）成绩评定： 平时成绩（包括到课
率、课堂互动表现及作业 完成情况）占30%；
口试（考核学期口语 实训内容）占70%；
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四、教学步骤、方法与课程要求
（一）步骤与方法
1．热身：通过单词，语音、语调对上次课堂知识重点进行提问 和进行小组讨论等方式，来复习以加深知识点印象并导入到新的知 识点学习中。并介绍一些相关的对话背景知识。
必要的说明：由于有些班级本学期教学行事历中的实习周数不平行或不
均衡，故在教学进度中有所偏差
3
一、课程目标：
根据相关专业人才培养方案与 专业定位，制定课程教育目标 如下：
（一）知识目标 （二）能力目标 （三）德育目标
4
（一）知识目标
1. 掌握标准的发音规则和一定的词汇量，正确 的语音、语调和语法。熟悉中国和英美等国家 的日常生活和商务活动用语，涉及经济、贸易、 工农业、教育、旅游、投资、金融、劳务和地 产等领域的考察、谈判、签约、网上交易和电 子商务等活动。
9
（三）德育目标
使学生了解西方文化背景知识，同时唤醒 传统文化道德意识，提高学生的职业技能和 人文素养。交流沟通、协作。
10
（一）教材
二、课程教材与教参、教辅资 料
本课程选用的教材是由高等教育出版社出版，杨乾龙主编，虞苏美总主 编的《新编商务英语口语2》（如图左），以及《新编商务英语口语3》 （如 图右）。本教材全部课文内容都是围绕美国商人Henry White一家在中国和英 美等国的日常生活和商务活动展开，难易适中，循序渐进。
7
（二）能力目标
2.通过对话示范性的展示使学生了解各种 日常和商务活动场合中的英语口语表达的 结构和方式，使学生能在较短时间内掌握 准且而得体的日常和商务口语。
8
（二）能力目标
3.教师在课堂中提供一些交际功能范句，理解不同场 合说话者的不同意思，掌握句意与语气语调之间的微 妙关系。通过任务型教学，在教学中提高学生语言技 能运用的时间比例，使学生逐步学会和掌握表达自己 想要表达的真实思想和观点。配合一些电影片段的对 白，在情境中让学生体验语言使用的“度”，即场合 的度、语气的度、身份的度和情感的度。
单
容元
内
本册教材共有16个单元，每单元分为四个板块。
样 话板
对 能交 范际 句功
交 务际
任
课 业后
作
对话语言生动活泼，口语特点鲜明，人物活动的情节引人入胜。 对话示范性地展示了各种日常和商务活动场合中的英语口语表达 的结构和方式，使学生能在较短的时间内掌握准确而得体的日常 和商务口语。
旨在向学生提供某一语言交际功能中口语使用的各种表达方式。 掌握句意和语气语调之间的微妙关系。
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（二）教参、教辅资料
1．教学参考书： 《新编商务英语口语（2、3册）》，虞苏美总主编，高等教育出版社； 《新编英语语法教程》第三版，章振邦主编，上海外语教育出版社； 《牛津高阶英汉双解词典》第四版，商务印书馆，牛津大学出版社； 《走遍美国》，外网网络资源，访问网站搜集整理包括听力、阅读、 翻译、跨文化等各方面知识。同样，使用方便操作简单的学习软件 如国际音标软件（截图如左下），词汇记忆翻译软件如金山词霸， 有道等等。
4. 课后作业部分，让学生们互相体验，互相抽查，督促学生按时完成自 学任务。还可以成立电影兴趣小组，以“探究型”课外活动的形式，让 学生自己收集、观摩和学习最新的英美电影，在班级活动中展示其研究 成果。
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• （二）课程要求
• 1．要求学生上课做到认真听讲，做好相关课堂笔记，帮助其意识到 课堂笔记的重要性。
• 2. 要求学生下课做到积极完成作业，掌握语音语段的重要性，课文 段落和范句的背诵，课后练习的完成。
《英语口语》课程说课
丽水职业技术学院财贸管理分院公共英语组
李斌
1
课程性质介绍
◆本课程是为英语专业高职生开设的一门基础必修课程，旨在对 学生进行全面的口语技能训练，培养学生日常英语交际能力；
◆共开设两学期，每周两次课即4个学时，一学年共120个学时, 每学期60课时；
◆本学期授课对象为财贸分院一年级和二年级商务英语及国际贸
易学生。
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本学期课时分配
教学 周数
15.5
周学 时数
4
学期 时数
62
讲授 54
课堂 作业
6
考试 2
机动 2
本课程教学目标：以心理学、教育学和外语学习理论为指导思想，贯
穿了“学用结合、重在运用”的原则，为学生安排对北京和专业知识的了解 提供了个一个从“不熟悉”到“熟悉”的渐进过程。使学生了解各种日常会 话，熟悉各种口语交际活动的场景。逐步掌握商务活动、电话交流、介绍相 识、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日，娱乐和体育运动 等日常生活领域中的用语。
2．课文讲解步骤及方法： 在样板对话部分，通过角色扮演、提 问等方式完成互动。 在交际功能范句部分，首先带领学生 朗读，示范并及时纠正单词发音，并进 行模拟小组训练，用不同的语气和语调 表达说话者完全不同的意思。
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3.在交际任务部分，重点让学生注意可能出现的重语 言形式、轻言语意和在课堂上机械地模范样板对话 和交际功能范句的“伪交际”现象。应尽量为课堂 交际任务的活动提供真实的实践背景和必要的语言 词汇。
际
为学生提供了一个体验自己学习成果和现实生活中实践英语语言 运用能力的机会。又是对学生对样板对话和交际功能范句消化吸 收和对英语语言规则内化的一个必不可少的语言习得步骤。
包括了8部深受学生喜爱的优秀英语电影片段。这些电影片段的对 白，语言十分生动，当代口语特点鲜明。电影片段的学习和模仿 应以学生自学为主。让学生自己观摩、收集和学习其他最新的英 美电影，在班级活动中展示其研究成果。
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（一）知识目标
2. 促使学生将口语学习不仅仅停留在传统的 机械背诵和模仿上，而是通过大量的任务课 堂教学来强化英语语言的运用能力，使英语 真正成为表达学生个人情感和思想的“交际 工作”。
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（二）能力目标
1.贯穿“学用结合、重在运用”的原则，提升学 生各种口语交际能力，运用得体的表达自己的思 想和观点，与人交流，逐步养成用符合特定场合 的得体语言回答或者提出各种问题的习惯。
（国际音标学习软件下载截图） 14
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三、考核方式与成绩评 定
（一）考核方式： 口试。
（二）成绩评定： 平时成绩（包括到课
率、课堂互动表现及作业 完成情况）占30%；
口试（考核学期口语 实训内容）占70%；
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四、教学步骤、方法与课程要求
（一）步骤与方法
1．热身：通过单词，语音、语调对上次课堂知识重点进行提问 和进行小组讨论等方式，来复习以加深知识点印象并导入到新的知 识点学习中。并介绍一些相关的对话背景知识。
必要的说明：由于有些班级本学期教学行事历中的实习周数不平行或不
均衡，故在教学进度中有所偏差
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一、课程目标：
根据相关专业人才培养方案与 专业定位，制定课程教育目标 如下：
（一）知识目标 （二）能力目标 （三）德育目标
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（一）知识目标
1. 掌握标准的发音规则和一定的词汇量，正确 的语音、语调和语法。熟悉中国和英美等国家 的日常生活和商务活动用语，涉及经济、贸易、 工农业、教育、旅游、投资、金融、劳务和地 产等领域的考察、谈判、签约、网上交易和电 子商务等活动。
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（三）德育目标
使学生了解西方文化背景知识，同时唤醒 传统文化道德意识，提高学生的职业技能和 人文素养。交流沟通、协作。
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（一）教材
二、课程教材与教参、教辅资 料
本课程选用的教材是由高等教育出版社出版，杨乾龙主编，虞苏美总主 编的《新编商务英语口语2》（如图左），以及《新编商务英语口语3》 （如 图右）。本教材全部课文内容都是围绕美国商人Henry White一家在中国和英 美等国的日常生活和商务活动展开，难易适中，循序渐进。
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（二）能力目标
2.通过对话示范性的展示使学生了解各种 日常和商务活动场合中的英语口语表达的 结构和方式，使学生能在较短时间内掌握 准且而得体的日常和商务口语。
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（二）能力目标
3.教师在课堂中提供一些交际功能范句，理解不同场 合说话者的不同意思，掌握句意与语气语调之间的微 妙关系。通过任务型教学，在教学中提高学生语言技 能运用的时间比例，使学生逐步学会和掌握表达自己 想要表达的真实思想和观点。配合一些电影片段的对 白，在情境中让学生体验语言使用的“度”，即场合 的度、语气的度、身份的度和情感的度。